孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)缺少人際互動 易致心理扭曲

近年來，以iPad為代表的數(shù)碼產(chǎn)品，因操作簡單，應(yīng)用軟件豐富，被眾多新潮時尚的父母當(dāng)做早教工具給兒童們使用。然而，由于兒童的身心發(fā)育尚不成熟，缺乏自控能力，孩子們在享用這些高科技產(chǎn)品帶來的視覺及聽覺刺激后，往往會陷入依賴，從而危害身心健康。為此，專家提醒，家長們應(yīng)正確引導(dǎo)，幫助孩子理性使用電子產(chǎn)品。

　　iPad擔(dān)當(dāng)不了“電子保姆”

　　隨著智能手機(jī)、iPad及平板電腦的日益普及，這些數(shù)碼產(chǎn)品已成為家長哄孩子和擺脫孩子糾纏的利器。很多年輕父母還認(rèn)為，平板電腦、智能手機(jī)等既可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，又可以教孩子讀童謠學(xué)知識，而且孩子玩這些智能電子產(chǎn)品的時候一般比較專注，可以鍛煉耐性。那么，iPad真的可以擔(dān)當(dāng)起“電子保姆”的職責(zé)嗎？

　　據(jù)專家介紹，以iPad為代表的電子產(chǎn)品，其設(shè)置、游戲等內(nèi)容是為成人設(shè)計的。比如，我們小時候都要背唐詩宋詞，即便不太理解其深刻含義，但鍛煉了記憶能力，增加了詞匯積累。而這些電子產(chǎn)品最大的特點(diǎn)就是海量的信息存放，所以孩子們都不需要背，手指一點(diǎn)就什么都有了，不需要思考和特殊記憶。如此這般，時間長了記憶能力很難得到提高；另外，電子產(chǎn)品發(fā)出的聲音都是單向的，孩子們只能被動接受，所以其對話能力必然下降。

　　即使再變化多端的游戲軟件和學(xué)習(xí)軟件，和有著無窮變化的現(xiàn)實(shí)世界比起來也是模式化的、單一的。而冷冰冰的電子產(chǎn)品，僅僅是嬰幼兒見不到父母時而用來打發(fā)時間的工具而已。屏幕講故事無法替代父母講故事，因?yàn)楦改傅闹v述多了一層情感的交流。對于想依靠“電子保姆”偷懶的父母來說，將如此一個渴望與父母交流的好奇寶寶扔給冷冰冰的iPad“陪伴”，只能說明父母太不負(fù)責(zé)任了。

　　對于孩子來說，認(rèn)識世界需要用眼睛去看，用耳朵去聽，用小手去觸摸，用探究“十萬個為什么”的勁頭問到父母啞口無言。而一個神奇的屏幕通過炫動的影像吸引孩子，幫助其打發(fā)時間，則缺少了人與人的互動，孩子探索的欲望、敏銳的觀察力可能被消磨掉。

　　“網(wǎng)絡(luò)控”的孩子很普遍

　　“世界上最遠(yuǎn)的距離，莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)”——這句話之所以在網(wǎng)上流傳很廣，充分說明了當(dāng)前人們過分依賴手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)實(shí)。中國青年報社會調(diào)查中心對12098名受訪者進(jìn)行的調(diào)查顯示，71.8%的受訪者認(rèn)為過分依賴手機(jī)而忽視當(dāng)面交往，這些現(xiàn)象在青少年中已經(jīng)普遍存在。

　　如今，在地鐵、公交車上，時常看到身著校服的學(xué)生拿著手機(jī)津津有味地讀電子書，或在線閱讀。由中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心和中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會聯(lián)合主辦的首份“全國小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”顯示，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道。在4~6年級小學(xué)生網(wǎng)民中，有46.7%的人把“看書、看報、看期刊”作為自己的主要網(wǎng)絡(luò)活動之一，但網(wǎng)絡(luò)使用的娛樂化傾向較為明顯，55.6%小學(xué)生主要網(wǎng)絡(luò)活動之一是玩電子游戲，手機(jī)閱讀率為31.3%。

　　另有調(diào)查顯示，目前中學(xué)生獲得閱讀資料的渠道除“去書店購買圖書”之外，有43.6% 的學(xué)生“用電腦、手機(jī)、電子書等閱讀工具”，29.4%的學(xué)生“網(wǎng)上購買圖書”，28.4%的學(xué)生“在線閱讀”。

　　《中國兒童早期閱讀研究報告》指出，近年來，圖書多了一個競爭者——網(wǎng)絡(luò)。計算機(jī)的互動程序很容易吸引孩子，但孩子若是迷上打電腦游戲，而不懂得控制時間，那么網(wǎng)絡(luò)帶給他們的就不僅是娛樂和便捷，而是無形的危害了。

　　身心健康都受影響

　　專家指出，過分依賴手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)將會成癮。一方面，人們害怕被瞬息萬變的現(xiàn)代社會拋棄，會產(chǎn)生一種焦慮，這種焦慮必須通過大腦不停運(yùn)轉(zhuǎn)和搜索才能短暫平息；另一方面，不斷搜索又加劇了惡性循環(huán)，導(dǎo)致人更加依賴。對于青少年來說，過分依賴網(wǎng)絡(luò)，長時間無節(jié)制地上網(wǎng)電玩，對身心的正常發(fā)育都極為有害。

　　引發(fā)情感危機(jī)，導(dǎo)致心理異常。如今，在計算機(jī)、手機(jī)、iPad伴隨下成長起來的中小學(xué)生，由于缺乏自控能力，迷戀電子游戲，往往陷入依賴，心理上不能自拔，讓虛擬的生活代替人和人之間的正常交往，很容易引發(fā)情感危機(jī)，造成心理扭曲。

　　心理的成長離不開對真實(shí)世界的正確認(rèn)知，只有將孩子置于現(xiàn)實(shí)世界中，才能在成長中漸漸形成正確的是非判斷。而長期接觸電子產(chǎn)品所營造的虛擬世界，對孩子的心理發(fā)育非常不利。有的家長甚至用iPad轉(zhuǎn)移孩子的注意力，換取一時的清靜。長期與現(xiàn)實(shí)社會脫節(jié)的孩子，心理也會與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。而一旦錯過心理成熟最好的時機(jī)，后期將很難彌補(bǔ)。

　　影響視力發(fā)育，可造成肌性視疲勞。12歲之前，孩子的視力處在不斷發(fā)育完善期，視力狀態(tài)處于不穩(wěn)定時期，眼睛調(diào)節(jié)機(jī)能十分脆弱。這時，任何增加用眼負(fù)擔(dān)的行為和不良刺激都會影響視力發(fā)育。iPad之所以被稱為少兒視力的第一殺手，是因其色彩明亮鮮艷，視覺刺激比較強(qiáng)烈，近距離、長時間使用這些電子產(chǎn)品，將影響孩子視覺發(fā)育。孩子眼球長時間不間斷地注視、追隨，快速不斷地調(diào)整，時間一長就會造成肌性視疲勞，導(dǎo)致近視；長時間盯屏幕對孩子眼睛淚膜不利，還可能導(dǎo)致干眼癥。

　　影響性格，易形成單向思維。對于孩子來說，沒有什么比互動和交流更能幫助他們完善世界觀，形成良好的性格。小孩子應(yīng)該多和同齡人在一起玩，多參與戶外活動。這些交流可讓孩子懂得如何控制自己的情緒，如何處理與他人之間的關(guān)系。相反，長期對著冰冷的電子產(chǎn)品，進(jìn)行人機(jī)對話，阻礙了親子之間、同齡人之間的溝通交流，容易形成單向思維的定式，不僅交際能力逐漸落后，性格的成熟也更加緩慢。

　　不利骨骼生長，兒童頸椎健康問題頻頻告急。孩童的骨骼、肌肉每天都在成長，幫助孩子發(fā)育的最好方式就是運(yùn)動。而由于沉溺于現(xiàn)代數(shù)碼設(shè)備，長時間坐著不活動、不注意坐姿，且保持低頭姿勢，極易對孩子骨骼和肌肉生長造成不良影響。目前，在兒科臨床上經(jīng)常遇到的頭暈、惡心、上肢麻木無力、步態(tài)不穩(wěn)等各種癥狀，均與此造成的早期頸椎病有關(guān)。

　　在當(dāng)今電子產(chǎn)品日益更新?lián)Q代令人眼花繚亂的時代，讓孩子們遠(yuǎn)離數(shù)碼產(chǎn)品是不理性，也是不可能的，所以，我們應(yīng)從現(xiàn)實(shí)出發(fā)給予正確引導(dǎo)。

　　少年兒童正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，一方面，要讓其了解當(dāng)今科技發(fā)展的勢頭，通過接觸和了解最新的電子數(shù)碼產(chǎn)品，與時代發(fā)展同步，激發(fā)他們的創(chuàng)造性；另一方面，對不同年齡段孩子接觸電子產(chǎn)品的時間和瀏覽的內(nèi)容要求也不一樣，家長要嚴(yán)格控制。如兩歲前，盡量不要接觸任何電子產(chǎn)品；學(xué)齡前兒童每天玩電腦、手機(jī)的時間應(yīng)控制在半小時以內(nèi)，看電視的時間每天最多不要超過兩小時；小學(xué)生每天接觸電子產(chǎn)品的時間不宜超過兩小時，而且每“觸電”半個小時要活動15分鐘；同時，還要加強(qiáng)和孩子的交流與溝通，不要讓冷冰的電子產(chǎn)品成為嬰幼兒見不到父母時而用來打發(fā)時間的工具。