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王永茂:七句話(huà)考驗(yàn)?zāi)闶欠裾鎼?ài)孩子
2016-01-20 8226

七句話(huà)考驗(yàn)?zāi)闶欠裾鎼?ài)孩子


“你是姐姐,要讓著妹妹?!?/span>

說(shuō)話(huà)分析:很多父母以為這樣說(shuō),就可以解決孩子之間的紛爭(zhēng)。那些已經(jīng)為人父母的,回想自己的童年,好象從小就是接受這樣的教育,以為做哥哥姐姐的就應(yīng)該讓著弟弟妹妹,就算大的一方心里有什么不滿(mǎn),也只能逆來(lái)順受。

  其實(shí)解決孩子紛爭(zhēng)的關(guān)鍵不在于他們年紀(jì)的大小,“公平”才是最重要的原則。父母應(yīng)該換一個(gè)角度,讓孩子感受到自己有愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的責(zé)任,而不是一味沒(méi)有原則地讓步。


深遠(yuǎn)影響:若父母長(zhǎng)期以這種口吻教育孩子,只會(huì)讓大的一方對(duì)弟妹懷恨在心,漸漸成為手足間的芥蒂;而弟妹則會(huì)仗著自己年紀(jì)小,認(rèn)為別人讓他們是理所當(dāng)然的,日后會(huì)不斷犯錯(cuò)。

“這是姐姐的玩具,妹妹玩自己的。”

說(shuō)話(huà)分析:有時(shí)父母為避免孩子們爭(zhēng)奪玩具,實(shí)行同一款玩具買(mǎi)兩件,孩子就不會(huì)因?yàn)閯e人有自己沒(méi)有而產(chǎn)生嫉妒 心理。如果孩子間因?yàn)闋?zhēng)奪玩具而發(fā)生紛爭(zhēng),父母便對(duì)她們說(shuō):“這是姐姐的玩具,妹妹玩自己的?!逼鋵?shí)這種教導(dǎo)方法是治標(biāo)不治本的,父母應(yīng)該讓孩子借著互相 分享玩具的時(shí)機(jī),懂得體諒別人的需要,“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”,從而可以獲得與別人分享的喜悅。

深遠(yuǎn)影響:如果父母經(jīng)常讓孩子意識(shí)到某些東西是自己的,某些是別人的,很容易讓孩子建立起“楚河漢界”的觀(guān)念,不懂得互相分享的重要,令孩子之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)。

“那個(gè)孩子叫什么名字?我叫老師罰他!”

說(shuō)話(huà)分析:父母接到孩子給人欺負(fù)的消息,心痛孩子,自然想保護(hù)他,為他出頭。不過(guò),父母要知道,孩子說(shuō)出自 己的情況,往往是希望先得到父母的關(guān)心,父母應(yīng)該以關(guān)懷的態(tài)度教導(dǎo)孩子如何去解決問(wèn)題,而不是立即找老師代為出頭。如果問(wèn)題不是太嚴(yán)重,父母應(yīng)該讓孩子學(xué) 會(huì)如何處理。如鼓勵(lì)孩子把事情告訴老師,由老師來(lái)處理。記?。簩W(xué)習(xí)如何處理問(wèn)題是孩子成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的階段。

  深遠(yuǎn)影響:因?yàn)樾∨笥验g的爭(zhēng)執(zhí)時(shí)而有之,如果孩子每次遇到問(wèn)題,都找父母出頭,有誰(shuí)還敢和他玩呢?這樣只會(huì)令孩子變得更孤立。

“弟弟一個(gè)人呢,快去陪他玩玩?!?/span>

說(shuō)話(huà)分析:這種命令式的吩咐,只會(huì)令孩子反感。試想孩子正興高采烈地做自己的事,可父母的一句話(huà),孩子就要 放下自己的事去陪弟弟玩,孩子當(dāng)然會(huì)感到掃興。即使孩子陪弟弟一起玩,也未必出自真心。相反,年長(zhǎng)的孩子會(huì)覺(jué)得父母只顧及其他孩子的感受,卻不理會(huì)自己, 這樣無(wú)形中可能加深兄弟姐妹間的隔膜。


深遠(yuǎn)影響:如果父母經(jīng)常忽視孩子的感受,只會(huì)令孩子和父母間的關(guān)系變差。父母若經(jīng)常要孩子去做他們不愿意做的事,會(huì)令孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿(mǎn)情緒。

“她不過(guò)是我們家的傭人?!?/span>

說(shuō)話(huà)分析:無(wú)論發(fā)生了什么事,父母對(duì)孩子說(shuō):“她只是個(gè)保姆。”這樣的話(huà)是極富階級(jí)觀(guān)念的,讓孩子意識(shí)到她 是傭人,我們雇她工作,我們就有權(quán)不尊重她!這樣會(huì)讓孩子不懂得尊重別人,不尊重保姆曾為家庭所付出的努力。試想這樣的情況,如果是自己的孩子在家里犯了 錯(cuò),父母卻怪保姆沒(méi)照看好,這只會(huì)令孩子得不到適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo),甚至日后在任何情況下,都不懂得承擔(dān)責(zé)任。

深遠(yuǎn)影響:如果父母在未了解事情真相前,只憑孩子的一面之詞,就責(zé)備保姆,這會(huì)縱容犯錯(cuò)的孩子重蹈覆轍。


“等客人走了再罰你!”

說(shuō)話(huà)分析:親戚遠(yuǎn)道而來(lái),孩子在別人面前撒嬌,父母一時(shí)怒上心頭,說(shuō)出這樣的話(huà)。一般來(lái)說(shuō),父母為免客人和 自己尷尬,不便馬上責(zé)罵孩子,準(zhǔn)備等客人走了之后再說(shuō)??墒怯捎诟改负涂腿苏勑︼L(fēng)生,把處罰的孩子的事忘得一干二凈。不過(guò)如果父母認(rèn)為孩子犯錯(cuò)卻不立即處 罰,等得太久,可能連孩子也忘了處罰的事。如果想取得懲罰的效果,讓孩子知錯(cuò)能改,就要立即處理,否則效果會(huì)大大減少。


深遠(yuǎn)影響:施行獎(jiǎng)懲,都該即時(shí)處理,才能獲得效用。幼小的孩子大都健忘,等得太久的懲罰,可能已把自己的過(guò)錯(cuò)忘得一干二凈,另責(zé)罰的作用大大減少。


“哪個(gè)乖就愛(ài)哪個(gè)?!?/span>

說(shuō)話(huà)分析:家長(zhǎng)不要以為對(duì)孩子這樣說(shuō),就能把孩子馴服得服服帖帖。“誰(shuí)乖就愛(ài)睡”反而會(huì)向孩子灌輸“愛(ài)是有 條件”的錯(cuò)誤觀(guān)念。父母讓孩子覺(jué)得,只要表現(xiàn)好些、行為乖些,父母才會(huì)愛(ài)你一些。長(zhǎng)輩這樣的心態(tài),會(huì)在不知不覺(jué)間加劇孩子們的競(jìng)爭(zhēng),為了爭(zhēng)取長(zhǎng)輩的愛(ài),遮 掩自己的真性情,以各種方法來(lái)取悅長(zhǎng)輩。一些自信不足的孩子往往會(huì)認(rèn)為長(zhǎng)輩的愛(ài)不可靠,愈加自卑。

深遠(yuǎn)影響:長(zhǎng)此以往,孩子會(huì)為了討好長(zhǎng)輩和爭(zhēng)取他們的愛(ài)而努力,令孩子怯于表現(xiàn)真我。即使孩子生活在應(yīng)以真誠(chéng)示人的家庭中,都仿如帶著面具,活在無(wú)形的壓力之下。

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