你有沒有見過這樣的場景：一個小男孩因為媽媽不肯給他買心愛的汽車玩具而在商場里不滿地尖叫怒吼，媽媽在一邊試圖給他講道理：“你這樣不聽話，媽媽真的很傷心。家里已經(jīng)有一個這樣的汽車了，我們下次再來買，好嗎？”媽媽道理講了一大堆，男孩還是無動于衷，哭著鬧著非要買那個汽車玩具，最后媽媽只得無奈地買了玩具。為什么很多時候，講道理的教育方式對于男孩行不通呢？
其實，男孩女孩在大腦發(fā)育上是有差距的。相對于女孩，男孩更有活力，也更富有冒險和競爭精神，但男孩與女孩相比缺乏語言溝通的能力，也缺乏共情能力，哪怕是到了六七歲，男孩也難以表現(xiàn)出很強的共情能力，而缺乏共情使得男孩比女孩更難聽得進去道理，所以很多對女孩都有效的方法到男孩那里可能會失效。
比如案例中的媽媽只是不斷的解釋規(guī)則和原因，而不是對孩子的行為給予恰當(dāng)?shù)闹浦?，這種教育方式對于男孩很難見效。
除此之外還有以下幾種方式對男孩可能也是無效的：
1、過度地警告而不采取實際的懲罰措施，無效！比如有些父母只強調(diào)“我已經(jīng)告訴過你了，讓你不要扔玩具。要是你還那樣，我就把你關(guān)進你的房間。我不是在開玩笑?！钡菂s不采取措施。
2、口頭問幾個問題而不去處理孩子的行為，無效！比如“你沒看見我正在打電話嗎？你為什么總是這樣呢？你以為我喜歡清理你的臟東西嗎？”
3、避免對孩子進行懲罰，或者中斷懲罰，盡力去彌補孩子或是為生氣而道歉，無效！比如“你沒事吧？你知道媽媽為什么這么生你的氣嗎？”
4、對孩子進行人格攻擊，無效！比如“你是個壞孩子，離我遠點兒！我連看都不想看你了。”
事實上對那些個性很強、更具有攻擊性的男孩培養(yǎng)社會意識的方法，就是當(dāng)場制止他們，讓他們暫停一會兒。當(dāng)男孩已經(jīng)聽了許多遍道理后，那他需要的是更多地練習(xí)去控制自己，停頓一下，多為別人想想。
男孩需要更多的界線練習(xí)和正面管教，比如在孩子參加活動時或出門前，父母需要給他們立規(guī)矩，一旦他們破壞了約定就馬上取消他們的游戲時間，如果他們的情緒是失控的，就需要馬上把他帶到別處，或者把他的玩具拿走。
從社會現(xiàn)實而言，教養(yǎng)男孩和教養(yǎng)女孩是有很大不同的，對于男孩，我們要更多的培養(yǎng)他的獨立能力和承受能力，不要把對男孩的教育僅僅停留在“講道理”的層面，而是要讓他面對現(xiàn)實，面對懲罰，讓他對生活有更深刻的認識。而每一次這樣做之后，他的心理承受能力便增強一分，看待事物更加客觀，心理更
健康。而這一切將是他日后面對所有困境時的寶貴財富。
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