高效執(zhí)行力

【課程背景】：   

“天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)須成于行”，這句話(huà)的意思是必須把管理者的執(zhí)行效率放在第一位。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們常常會(huì)把目標(biāo)失敗的原因歸咎于戰(zhàn)略決策和資源的不到位，但是“千里之堤、毀于蟻穴”，仔細(xì)分析工作中的“虎頭蛇尾現(xiàn)象”，才是影響企業(yè)發(fā)展和績(jī)效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要原因，而造成這一現(xiàn)象的根本原因在于企業(yè)管理者的執(zhí)行能力不足，因此通過(guò)對(duì)執(zhí)行障礙、執(zhí)行方法、執(zhí)行策略與執(zhí)行途徑的透視和解讀，在管理者心中鑄成《高效執(zhí)行、拒絕借口》的執(zhí)行思維。

【課程對(duì)象】：企業(yè)中、高層管理者

【授課時(shí)間】：2天

【授課形式】：

互動(dòng)式教學(xué)、管理案例解析、實(shí)用管理工具運(yùn)用、小組討論與行動(dòng)學(xué)習(xí)式分享相結(jié)合

【課程目標(biāo)】：

1.識(shí)別影響有效執(zhí)行力的障礙因素

2.結(jié)合工作挑戰(zhàn)，開(kāi)展研討并產(chǎn)出克服執(zhí)行力障礙的能力

3.識(shí)別企業(yè)管理者在執(zhí)行鏈中應(yīng)有的心態(tài)和擔(dān)當(dāng)，融入團(tuán)隊(duì)并能有計(jì)劃推動(dòng)執(zhí)行效率

【課程大綱】:     

單元一、認(rèn)識(shí)執(zhí)行力--您眼中的高效執(zhí)行者是什么樣的？

1.有關(guān)執(zhí)行力的聯(lián)想？

2.執(zhí)行思考，哪些人不是高效執(zhí)行者？

3.分析普通執(zhí)行者與高效執(zhí)行者區(qū)別

4.了解高效執(zhí)行者應(yīng)具有的行為特征

5.探求與分享高效執(zhí)行者的職業(yè)境界

案例：這樣的執(zhí)行者才是高效的

單元二、思考執(zhí)行力--是什么阻礙了高效執(zhí)行力的發(fā)揮？

1.為什么執(zhí)行難？--五大執(zhí)行障礙阻礙執(zhí)行效率

2.執(zhí)行力不佳的表現(xiàn)--沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力

3.執(zhí)行現(xiàn)狀與執(zhí)行期望間的差距--利于執(zhí)行的SEGA模型

4.探求管理者的執(zhí)行現(xiàn)狀--借口與責(zé)任的對(duì)決

5.高效執(zhí)行應(yīng)具有的要素與前提--一變／二改／三身／四心

管理工具運(yùn)用：關(guān)鍵執(zhí)行困擾的對(duì)策清單

單元三、轉(zhuǎn)化執(zhí)行力--執(zhí)行力發(fā)揮需要轉(zhuǎn)變的五種行為

1.調(diào)整管理方法--人力／問(wèn)題／資源／方法／機(jī)制／環(huán)境

2.落實(shí)崗位職責(zé)--績(jī)效／承諾／品質(zhì)／盈虧／安全／士氣

3.轉(zhuǎn)變工作狀態(tài)--四到位循環(huán)的改善與提升

4.改善人際關(guān)系--五位人際關(guān)系及時(shí)轉(zhuǎn)換

5.發(fā)揮執(zhí)行權(quán)限--工作魅力的有效發(fā)揮

案例：同樣的現(xiàn)實(shí)，不一樣的結(jié)果

單元四、管理執(zhí)行力--執(zhí)行力全面落地的四項(xiàng)管理策略

1.建立執(zhí)行體系--企業(yè)執(zhí)行體系的解讀

2.培育執(zhí)行文化--高效執(zhí)行文化的指引

3.改善執(zhí)行方法--決策效率方法的交流

4.注重執(zhí)行藝術(shù)--下屬執(zhí)行能力的培養(yǎng)

案例：有效執(zhí)行從期望開(kāi)始

單元五、提升執(zhí)行力--執(zhí)行力全面提升的四個(gè)有效途徑

途徑一：準(zhǔn)確定位自己的角色

1.分析管理者的角色錯(cuò)位--三位思考

2.探求管理者的職業(yè)準(zhǔn)則--四個(gè)到位

3.角色對(duì)于執(zhí)行力的重要性--角色定位決定執(zhí)行者的差異

4.準(zhǔn)確定位自己的管理色--下屬／上司／同事／客戶(hù)

5.發(fā)揮管理者的角色優(yōu)勢(shì)--績(jī)效創(chuàng)造／績(jī)效教導(dǎo)／持續(xù)變革

情境案例--人在職場(chǎng)中的角色演繹

途徑二：打通組織溝通的橋梁

1.分析阻礙了溝通的障礙--溝通漏斗

2.了解溝通的區(qū)域與原則--區(qū)域視窗／三多

3.掌握有效溝通的環(huán)節(jié)鏈--表達(dá)／傾聽(tīng)／反饋

4.運(yùn)用互動(dòng)技巧進(jìn)行溝通--換位同理溝通術(shù)

5.因人而異的溝通技巧—人際風(fēng)格溝通測(cè)試

案例：組織溝通中最常見(jiàn)的障礙與解決方法

途徑三：將目標(biāo)管理執(zhí)行到底

1.設(shè)定正確的績(jī)效目標(biāo)--原則與步驟

2.將績(jī)效目標(biāo)分解到位--洋蔥目標(biāo)模型

3.為目標(biāo)制訂詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃--要事第一原則

4.進(jìn)行工作追蹤，確保目標(biāo)不偏離--工作追蹤的原則與步驟

5.以科學(xué)的方式進(jìn)行工作--ＰＤＣＡ

績(jī)效訓(xùn)練：目標(biāo)管理工具的演練

途徑四：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力

1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作為什么這么難？

2.團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的個(gè)人 / 組織貢獻(xiàn)

3.解讀團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)展的行為曲線(xiàn)--從群體到績(jī)效的轉(zhuǎn)變

4.探討高效團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的要素? --我們需要什么樣的團(tuán)隊(duì)？

5.如何提高團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作能力？--團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)與機(jī)制建立

視頻分享：永不放棄（良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的表現(xiàn)）

課程總結(jié)與反饋