管理組合拳系列：《日考核模式》實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

--- 案例剖析：如何通過(guò)考核制，提升工序生產(chǎn)效率           

課堂大禮包：

1、課前診斷：課前電話溝通，了解客戶培訓(xùn)需求；

2、課堂解疑：課中互動(dòng)溝通，解答學(xué)員實(shí)際問(wèn)題；

3、課后微咨詢：課后送1天免費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)診斷+半天免費(fèi)出1-2個(gè)核心問(wèn)題《系統(tǒng)解決方案建議書(shū)》+1個(gè)月電話遠(yuǎn)程跟蹤改善效果

課程背景：

針對(duì)現(xiàn)象：車間、工序、員工之間沒(méi)有對(duì)比、沒(méi)有每天結(jié)案評(píng)價(jià)考核，生產(chǎn)效率不高；工作推、拖、拉現(xiàn)象比比皆是，通常的考核，通過(guò)金錢來(lái)刺激員工，容易產(chǎn)生偏激、積怨，拿錢說(shuō)事傷感情。

本課程，針對(duì)以上管理現(xiàn)象，從淺入深做深度原因剖析，告訴學(xué)員如何讓管理回歸簡(jiǎn)單，如何從深?yuàn)W抽象的管理知識(shí)這個(gè)怪圈中跳出來(lái)，從我們身邊的實(shí)際案例出發(fā)，采取層層覺(jué)知、深度剖析的思維方式，采用邊講邊操練的教學(xué)方法，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，讓學(xué)員在輕松中學(xué)習(xí)管理，在快樂(lè)中解決問(wèn)題。

課程目標(biāo)：

獲得方法：使企業(yè)得到一套有效運(yùn)行的控制模式。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬演練，為學(xué)員提供企業(yè)運(yùn)作環(huán)節(jié)失控點(diǎn)的分析方法，設(shè)計(jì)控制動(dòng)作及解決方案。

提升業(yè)績(jī)：借鑒老師講解的方法，學(xué)員返回工廠進(jìn)行實(shí)際實(shí)操，快速解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，有效提升生產(chǎn)管理效率。

拿來(lái)即用：現(xiàn)場(chǎng)解答疑難問(wèn)題，提供解疑方案。通過(guò)學(xué)員面對(duì)面交流，老師現(xiàn)場(chǎng)提供工廠疑難問(wèn)題解決方案，工廠即可操作。

課程特色：

課前深入調(diào)查學(xué)員單位生產(chǎn)管理的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，結(jié)合學(xué)員單位的情況，全程進(jìn)行模擬式實(shí)操演練。結(jié)合主講老師二十年的寶貴咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課程案例均是由主講老師親身操作，真實(shí)可鑒；針對(duì)性設(shè)計(jì)以學(xué)員企業(yè)為背景的實(shí)戰(zhàn)沙盤，消化課程知識(shí)，讓學(xué)員把錯(cuò)誤犯在課堂里，把正確方法帶回去；分組研討、課堂演練，讓學(xué)習(xí)變成一個(gè)饒有趣味的競(jìng)賽。

課程工具

《組合拳動(dòng)作分解表》      --- 原創(chuàng)

《日考核控制卡》             --- 原創(chuàng)

課程時(shí)間：

2天，6小時(shí)/天,共12小時(shí)（另送1天免費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)診斷+半天出核心問(wèn)題系統(tǒng)解決方案建議書(shū)）

授課對(duì)象：

制造型企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總、生產(chǎn)經(jīng)理、PMC經(jīng)理、采購(gòu)經(jīng)理、銷售經(jīng)理、人事行政經(jīng)理、車間主任、倉(cāng)庫(kù)主管等中高層管理人員

授課方式：

理論講解40%、案例分享40%、學(xué)員互動(dòng)與答疑20%。

課程大綱：

第一講：管事之法：快速應(yīng)變做管理

一、中小企業(yè)的互動(dòng)管理特點(diǎn)剖析

1、人才和制度的互動(dòng)發(fā)展

2、模式和條件的互動(dòng)發(fā)展

3、內(nèi)容和形式的互動(dòng)發(fā)展

二、中小企業(yè)的三態(tài)模型剖析

1、最不好的管理狀態(tài)：地?cái)偰Ｐ汀?/p>

2、最好的管理狀態(tài)：交響樂(lè)模型

3、最適合的管理模式：球賽模型

4、球賽模型實(shí)操案例：五層覺(jué)知做計(jì)劃，頻繁排查破無(wú)明

第二講：管人之道：通過(guò)事情改變?nèi)?/span>

一、以人為本，以事為先

1、兩種管人模式比較：能人管理和豐田造人

2、傳統(tǒng)文化的管人之道：多關(guān)注事，少琢磨人

3、工作專注度決定產(chǎn)品價(jià)值度

4、先做正確的事，才能正確地做事

二、理順事情，改人習(xí)性

1、簡(jiǎn)單生活，簡(jiǎn)單管理

2、管理要目中無(wú)人，心中有事

3、人難管皆因事不管

三、動(dòng)作組合，回歸簡(jiǎn)單

1、管理回歸簡(jiǎn)單，效率來(lái)源動(dòng)作

2、管理組合拳的動(dòng)作分解

第三講：考核模式的推行方法和管理工具

一、考核模式的動(dòng)作要領(lǐng)：

1、注重PK

2、注重幫扶

3、積分要點(diǎn)

二、考核模式的作用：

解決車間、工序、員工之間沒(méi)有對(duì)比、沒(méi)有每天結(jié)案評(píng)價(jià)考核，生產(chǎn)效率不高的問(wèn)題

三、考核模式的實(shí)施方法：

1、考核的原則和方式

◎ 考核的三重一輕原則

◎ 考核的統(tǒng)計(jì)方式：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)面

2、考核的五重控制

◎ 考核方式選擇的控制

◎ 被考核人員選擇的控制

◎ 考核指標(biāo)的控制（少而精）

◎ 考核額度的控制

◎ 考核公開(kāi)的控制

3、考核的小結(jié)

◎ 考核以關(guān)注數(shù)據(jù)、業(yè)績(jī)指標(biāo)的改善為核心

◎ 考核統(tǒng)計(jì)以簡(jiǎn)單，易于操作為原則 

◎ 考核在基層以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)為主，當(dāng)天的考核當(dāng)天兌現(xiàn) 

◎ 考核在中高層以點(diǎn)對(duì)面為主，當(dāng)月的業(yè)績(jī)與獎(jiǎng)金掛鉤。

4、考核的點(diǎn)評(píng)

◎ 考核一定要集中你的目標(biāo)和火力

◎ 抓力度，堅(jiān)決貫徹

課堂演練：

如何制訂《考核控制卡》

 第四講： 案例剖析：如何通過(guò)日考核，提升工序生產(chǎn)效率

一、企業(yè)介紹：

DO公司木工白班車間員工工資日清日結(jié)方式

二、針對(duì)問(wèn)題：

1、計(jì)時(shí)工資制，工資結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，員工積極性不高；

2、生產(chǎn)工序復(fù)雜，計(jì)件單價(jià)不容易確定；

三、改善動(dòng)作：通過(guò)日考核提升工序生產(chǎn)效率

1、確定方案目的 

2、改革工資結(jié)構(gòu)

3、確定和調(diào)整工序單價(jià)

◎以產(chǎn)品細(xì)分工序?yàn)閱蝺r(jià)計(jì)件單元

◎新產(chǎn)品單價(jià)的確定

◎改良產(chǎn)品單價(jià)的確定

4、改變分貨交貨方式

◎任務(wù)分配到員工

◎先難后易的分貨原則

◎當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成

5、激勵(lì)工資改革

◎確定和實(shí)施產(chǎn)品難易程度系數(shù)

◎確定和實(shí)施白坯光身臺(tái)面系值標(biāo)準(zhǔn)

◎確定和實(shí)施工序員工激勵(lì)及計(jì)算方式

◎確定和實(shí)施白坯光身臺(tái)面、附件組長(zhǎng)激勵(lì)工資

四、數(shù)據(jù)變化：

1、8月份日均生產(chǎn)162.8塊，9月份推出的前三天，即達(dá)到日均205.6塊，提升26.3%。

2、多名員工達(dá)到233元/天，每天有34人獲超產(chǎn)獎(jiǎng)，日薪達(dá)到116元以上，占車間總?cè)藬?shù)的37.8%。

五、管理感悟：

1、工資日清日畢

2、單價(jià)與工資匹配

3、單價(jià)在任務(wù)之外上浮。

4、班組長(zhǎng)的收入跟品質(zhì)直接掛鉤。

5、員工工資并不是簡(jiǎn)單的計(jì)件

課堂總結(jié)：

一、考核模式的操作要點(diǎn)

二、考核模式的管理效用

課堂互動(dòng)：

一、學(xué)員提問(wèn)：

二、講師解答：

課程總結(jié)