郭長(zhǎng)嘯,郭長(zhǎng)嘯講師,郭長(zhǎng)嘯聯(lián)系方式,郭長(zhǎng)嘯培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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這個(gè)團(tuán)隊(duì)必訓(xùn)的課程,魔鬼訓(xùn)練到底是什么? 1、魔鬼訓(xùn)練是一種方法 魔鬼訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)參與者將經(jīng)歷從感知---體驗(yàn)---分享----交流----整合---應(yīng)用6個(gè)環(huán)節(jié)的循環(huán)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)
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雁陣?yán)碚摚簶?shù)立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)?樹(shù)立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)后,不要因環(huán)境的改變而喪失對(duì)目標(biāo)的追求,同時(shí),還要學(xué)會(huì)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行管理。?1.不因環(huán)境的變化喪失對(duì)目標(biāo)的追求 【案例】?大雁的習(xí)慣?北方是大雁的故鄉(xiāng),冰川時(shí)代大雁為了
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雁陣?yán)碚摚簠f(xié)助其他團(tuán)隊(duì)成員?協(xié)作是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一個(gè)手段,要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),需要借助協(xié)作。 【案例】?大雁受傷之后?當(dāng)一只大雁受傷掉隊(duì)時(shí),會(huì)有兩只大雁停下來(lái)幫助和保護(hù)它,直到它重新飛翔或者死去,另外兩只大雁才會(huì)
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雁陣?yán)碚摚哼M(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作?大雁群飛時(shí)會(huì)比一只大雁單獨(dú)飛行增加71%的飛行動(dòng)力。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),也應(yīng)該進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作,擁有共同的目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神,這樣可以讓自己更快、更輕易地完成工作。?進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí),要做到兩
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雁陣?yán)碚摚簱碛蟹瞰I(xiàn)精神?為團(tuán)隊(duì)付出時(shí)間、精力、熱情和智慧,有可能是默默的付出,當(dāng)時(shí)別人不會(huì)覺(jué)得這個(gè)人為團(tuán)隊(duì)做出了特別的努力,最后,只有愿意吃虧的人得到的回報(bào)最多。企業(yè)對(duì)一個(gè)人表達(dá)高度信任時(shí),可能會(huì)把更
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雁陣?yán)碚摚弘S環(huán)境改變和調(diào)整自己?大雁隨季節(jié)的改變而遷徙,春分后飛回北方繁殖,秋分后飛往南方過(guò)冬。同理,在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人也應(yīng)該在變革中調(diào)整和改變自己,對(duì)固有的觀念、習(xí)慣等進(jìn)行修正。?企業(yè)初期,門(mén)檻是最低
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雁陣?yán)碚摚簾釔?ài)團(tuán)隊(duì)?大雁在飛行過(guò)程中彼此照顧,共同承擔(dān)哺育子女的責(zé)任。在企業(yè)中,理解愛(ài)與被愛(ài),是指為團(tuán)隊(duì)著想。?一個(gè)人只有為團(tuán)隊(duì)著想,做事情的方法才會(huì)有創(chuàng)造性。在現(xiàn)實(shí)中,人做事有以下兩個(gè)層面:?1.在
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雁陣?yán)碚摚簩?duì)團(tuán)隊(duì)擁有忠誠(chéng)度?通常來(lái)說(shuō),一只大雁被獵人打死,另一只大雁就會(huì)在不勝其悲的情形下,從高空直沖而下,一頭撞在旁邊的大石頭上,氣絕身亡,大雁屬于終身配偶。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),要想忠誠(chéng)于團(tuán)隊(duì),忠誠(chéng)于企業(yè)
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雁陣?yán)碚摚簣?jiān)持團(tuán)隊(duì)方向?在漫長(zhǎng)的遷徙過(guò)程中,總有一只大雁帶頭搏擊蒼穹,領(lǐng)頭雁始終保持明確的方向。這給團(tuán)隊(duì)的啟示是每個(gè)人都應(yīng)該努力承擔(dān)責(zé)任,竭盡全力。?人能夠長(zhǎng)期做到勇敢、樂(lè)觀和堅(jiān)持是不容易的,但這種堅(jiān)
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雁陣?yán)碚摚簩W(xué)會(huì)積極的團(tuán)隊(duì)溝通?飛行中的大雁會(huì)利用叫聲,鼓勵(lì)前面的同伴,這在某種程度上提升了它們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。同樣,在團(tuán)隊(duì)中,也需要這種正面、積極的溝通。 【案例】?拿破侖與士兵的溝通?拿破侖的
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