據(jù)了解，該劇以“好脾氣”游樂場里5個性格迥異又天真可愛的小伙伴之間發(fā)生的故事為主體，解讀孩子行為背后的情緒，剖析情緒承載的性格特點，幫助孩子認(rèn)識和解決在成長過程中遇到的諸多問題。讓孩子學(xué)會不斷地調(diào)整自己，學(xué)會分享和友愛，懂得禮貌待人，誠實感恩，珍惜友情，變得開朗、樂觀?！斑@部舞臺劇針對3-10歲的兒童，劇中五個卡通形象源于佛家所言的五毒‘貪、嗔、癡、慢、疑’，也代表了孩子生活中最常見的五種情緒。有人說，21世紀(jì)是一個心理的世紀(jì)，一個神經(jīng)科學(xué)的世紀(jì)，孩子需要從幼兒園便開始學(xué)習(xí)心理情緒的管理。這部舞臺劇以寓教于樂的方式讓孩子了解情緒、管理情緒?！?br />

    日前，兒童的心里問題一直是媒體關(guān)注的熱點。無論是之前巫山巫峽小學(xué)四名六年級學(xué)生集體服毒自殺的報道，還是前幾日留書跳樓自殺的13歲青島女孩，孩子自殺的低齡化讓眾多家長和學(xué)者反思。在海藍(lán)博士看來，自殺一般都是在極度的情緒下發(fā)生的，而家長和孩子不能正確識別情緒并將其以正確的方式疏導(dǎo)排解則會促使該行為產(chǎn)生。家長只知道在孩子成績不好或犯錯時，打罵孩子，卻不關(guān)心孩子的情緒；甚至經(jīng)常要求孩子不許哭、不許害怕。家長這種不讓孩子宣泄出自己情緒的行為極易使孩子心理受到傷害，從而引發(fā)更極端的情緒。因此，自殺的低齡化是全民對自我情緒管理極度缺乏的結(jié)果。


    同時，海藍(lán)博士告訴記者，現(xiàn)在社會，很多城市的孩子一樣是“留守兒童”，父母關(guān)注孩子的吃穿、學(xué)習(xí)卻很少真正地陪陪孩子，關(guān)心他們的心理、情緒及真正需要的東西。海藍(lán)博士表示“ipade等物質(zhì)是無生命的，是冰冷的。人是群居動物，缺少彼此真正相接觸的關(guān)心會給孩子很大的傷害，容易讓他們絕望，從而導(dǎo)致自殺。因此，對孩子心理和情緒的管理，不僅孩子要學(xué)，家長一樣要學(xué)?！?br />

    很小的時候，大家可能就聽過這樣一個寓言：小兔子是賽跑冠軍，可是不會游泳。有人認(rèn)為這是小兔子的缺點，于是，小兔子的父母和老師就強制它去學(xué)游泳。小兔子耗了大半生的時間也沒學(xué)會，它不僅很疑惑，而且非常痛苦。貓頭鷹說：“小兔子是為奔跑而生的，應(yīng)該有一個地方讓它發(fā)揮奔跑的特長?！?br />

    在海藍(lán)博士看來，中國現(xiàn)在很多家長都在重復(fù)扮演著寓言中小兔子父母的角色。每個家長都有望子成龍、望女成鳳的心理，只不過成功的因素、成功的標(biāo)準(zhǔn)，他們并不知道。因此單純地認(rèn)為算術(shù)、繪畫或者舞蹈好就是成功，因此不管孩子是否喜歡、是否擅長，盲目地為孩子安排?！鞍粗糜變簣@、好小學(xué)、好中學(xué)、好大學(xué)、好工作……這條路走下來的成功人士也就10%，自己的孩子真的是這10%的料嗎？如果不是為什么不去尋找屬于孩子自己的10%，而是一味地拼命給孩子安排補習(xí)班呢？”


    海藍(lán)博士介紹，一個成功的孩子需要具備這樣的素質(zhì)，他們是鎮(zhèn)定自若的，勇往直前的，不棄不離的，善于交往的，目標(biāo)明確的，樂觀的，有創(chuàng)造性的，且自尊自信的。而一般家長用數(shù)學(xué)語文化學(xué)來培養(yǎng)孩子的路徑是有問題的，他們將自己的意志強加給孩子，卻忽略了孩子的心理情緒?！昂⒆邮遣粫閯e人的目標(biāo)努力的，他有可能覺得他考好了家長好四處炫耀，對自己無用。因此應(yīng)關(guān)注孩子的心理情緒，了解孩子，讓其努力出自自我意愿?！?br />

    海藍(lán)博士表示，如果孩子是葡萄,就讓他成為最好的葡萄,如果他是蘋果,就讓他成為最好的蘋果,而不是讓葡萄變成蘋果。培養(yǎng)孩子成為卓越的人才，并非讓他在很多方面超過別人，孩子的獨特性就是他的價值所在。一旦孩子認(rèn)同和欣賞自己的特點，并找到發(fā)揮自己特色的途徑，他就能建立真正的自信，做最好的自己，在紛繁世界中獨立走出自己的路。


    對于現(xiàn)代父母對孩子的教育，海藍(lán)博士建議，應(yīng)該試著了解孩子，關(guān)注其心理需求，讓孩子根據(jù)興趣自己選擇業(yè)余愛好和以后想走的路。每個孩子都是獨立的生命，他們有其獨特性，因此應(yīng)該尋找適合孩子的，而不是一味地讓兔子成為游泳健將。而父母，也應(yīng)該花時間和孩子在一起，讓允許他們和其他小朋友玩。因為玩是最重要的學(xué)習(xí)，在玩的過程中鍛煉孩子的情緒管理、人際交往等能力。


    在提到培養(yǎng)孩子抗逆力和情緒管理能力時，海藍(lán)博士表示，“學(xué)習(xí)是必須的手段，不僅孩子要學(xué)，家長也要學(xué)，這樣才能更好地幫助孩子?！?