1．房樹人測(cè)驗(yàn)的基本理論

2．房樹人測(cè)驗(yàn)的適用范圍和優(yōu)點(diǎn)

3．房樹人測(cè)試方法和具體步驟

4．房樹人測(cè)驗(yàn)的記錄

5．房樹人描繪以后對(duì)孩子的提問

6. 房樹人測(cè)驗(yàn)的智力評(píng)分

7. 房樹人心理量化分析

8．房樹人測(cè)驗(yàn)和實(shí)際案例測(cè)評(píng)分析及練習(xí)

9. 統(tǒng)合型房樹人測(cè)驗(yàn)

10．怎樣從房樹人的內(nèi)容對(duì)——房樹人各種圖形形式進(jìn)行兒童心理分析。

需要的道具：中華B2鉛筆80只，每人一只，A4白紙80張，每人一張.

二、《兒童心理健康測(cè)試題》

測(cè)試說明：對(duì)以下40道題，如果感到“常常是”，劃√號(hào)；“偶爾”，劃△號(hào)；“完全沒有”，劃×號(hào)。

測(cè)試題：

1. 平時(shí)不知為什么總覺得心慌意亂，坐立不安。

2. 上床后，怎么也睡不著，即使睡著也容易驚醒。

3. 經(jīng)常做惡夢(mèng)，驚恐不安，早晨醒來就感到倦怠無力、焦慮煩躁。

4. 經(jīng)常早醒1-2小時(shí) ，醒后很難再入睡。

5. 學(xué)習(xí)的壓力常使自己感到非常煩躁，討厭學(xué)習(xí)。

6. 讀書看報(bào)甚至在課堂上也不能專心一致，往往自己也搞不清在想什么。

7. 遇到不稱心的事情便較長(zhǎng)時(shí)間地沉默少言。

8. 感到很多事情不稱心，無端發(fā)火。

9. 哪怕是一件小事情，也總是很放不開，整日思索。

10. 感到現(xiàn)實(shí)生活中沒有什么事情能引起自己的樂趣，郁郁寡歡。

11. 老師講概念，常常聽不懂，有時(shí)懂得快忘得也快。

12. 遇到問題常常舉棋不定，遲疑再三。

13. 經(jīng)常與人爭(zhēng)吵發(fā)火，過后又后悔不已。

14. 經(jīng)常追悔自己做過的事，有負(fù)疚感。

15. 一遇到考試，即使有準(zhǔn)備也緊張焦慮。

16. 一遇挫折，便心灰意冷，喪失信心。

17. 非常害怕失敗，行動(dòng)前總是提心吊膽，畏首畏尾。

18. 感情脆弱，稍不順心，就暗自流淚。

19. 自己瞧不起自己，覺得別人總在嘲笑自己。

20. 喜歡跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比賽。

21. 感到?jīng)]有人理解自己，煩悶時(shí)別人很難使自己高興。

22. 發(fā)現(xiàn)別人在竊竊私語，便懷疑是在背后議論自己。

23. 對(duì)別人取得的成績(jī)和榮譽(yù)常常表示懷疑，甚至嫉妒。

24. 缺乏安全感，總覺得別人要加害自己。

25. 參加春游等集體活動(dòng)時(shí)，總有孤獨(dú)感。

26. 害怕見陌生人，人多時(shí)說話就臉紅。

27. 在黑夜行走或獨(dú)自在家有恐懼感。

28. 一旦離開父母，心里就不踏實(shí)。

29. 經(jīng)常懷疑自己接觸的東西不干凈，反復(fù)洗手或換衣服，對(duì)清潔極端注意。

30. 擔(dān)心是否鎖門和可能著火，反復(fù)檢查，經(jīng)常躺在床上又起來確認(rèn)，或剛一出門又返回檢查。

31. 站在經(jīng)常有人自殺的場(chǎng)所、懸崖邊、大廈頂、陽臺(tái)上，有搖搖晃晃要跳下去的感覺。

32. 對(duì)他人的疾病非常敏感，經(jīng)常打聽，深怕自己也身患同病。

33. 對(duì)特定的事物、交通工具（電車、公共汽車等）、尖狀物及白色墻壁等稍微奇怪的東西有恐怖傾向。

34. 經(jīng)常懷疑自己發(fā)育不良。

35. 一旦與異性交往就臉紅心慌或想入非非。

36. 對(duì)某個(gè)異性伙伴的每一個(gè)細(xì)微行為都很注意。

37. 懷疑自己患了癌癥等嚴(yán)重不治之癥，反復(fù)看醫(yī)書或去醫(yī)院檢查。

38. 經(jīng)常無端頭痛，并依賴止痛或鎮(zhèn)靜藥。

39. 經(jīng)常有離家出走或脫離集體的想法。

40. 感到內(nèi)心痛苦無法解脫，只能自傷或自殺。

測(cè)評(píng)方法：

√得2分，△得1分，×得0分。

評(píng)價(jià)參考：

1) 0-8分。心理非常健康，請(qǐng)你放心。

2) 9-16分。大致還屬于健康的范圍，但應(yīng)有所注意，也可以找老師或同學(xué)聊聊。

3) 17-30分。你在心理方面有了一些障礙，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)適，或找心理輔導(dǎo)老師幫助你。

4) 31-40分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應(yīng)找專門的心理醫(yī)生進(jìn)行檢查治療。

5) 41分以上。有較嚴(yán)重的心理障礙，應(yīng)及時(shí)找專門的心理醫(yī)生治療。

需要的物料：測(cè)試題目打印80份，每人一份，答題筆80只，每人一只。

三、留守兒童心理關(guān)愛團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)介紹：

團(tuán)體輔導(dǎo)主題：相擁陽光，快樂成長(zhǎng)

活動(dòng)人數(shù)：15-20人：

適合年齡：6-12歲：

活動(dòng)目的：學(xué)生收獲：

1通過相互認(rèn)識(shí)，了解，學(xué)會(huì)交往，加以信任，增進(jìn)友誼。

         2樹立團(tuán)隊(duì)，協(xié)作，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)拼搏爭(zhēng)先精神。

         3懂得贊美，自我激勵(lì)。

         家長(zhǎng)收益：

         1 更多的了解自己孩子的潛力、特長(zhǎng)；

         2 認(rèn)識(shí)自己和孩子之間的溝通模式，哪些是值得發(fā)揚(yáng)的，哪些是需要改善的；

         3 通過自身所暴露的人格特點(diǎn)以及行為方式，來思考自己的教育方法是否得當(dāng)。

形式：團(tuán)體游戲（集體與個(gè)人項(xiàng)目相結(jié)合）

內(nèi)容：1相識(shí)—交往—溝通

     2團(tuán)結(jié)—合作—爭(zhēng)先

     3互動(dòng)—感恩—贊美（創(chuàng)新—自信—激勵(lì)）

1、賽中相識(shí)：

使用“石頭剪刀布”的比賽方法（輸?shù)娜艘央p手搭在贏的人的肩上）圍城一個(gè)圓圈。分組（1、2、3報(bào)數(shù)），分成三組，每組先自我介紹（我的名字叫某某，我來自某某學(xué)校，我喜歡某某），然后以拋毛絨球的同時(shí)叫熟悉的隊(duì)友姓名來熟悉隊(duì)友，再選隊(duì)長(zhǎng)，觀察員，商定本隊(duì)的口號(hào)。

2、團(tuán)結(jié)—合作—爭(zhēng)先

猜一猜：猜成語（四人一組）四個(gè)人每個(gè)人背后貼一個(gè)字，組成一個(gè)成語，學(xué)員轉(zhuǎn)三圈之后，看誰先猜到自己背后的那個(gè)字。誰先猜到，哪個(gè)隊(duì)就獲勝。

繞一繞：繞口令。每個(gè)組派出一個(gè)代表來進(jìn)行繞口令比賽。

傳一傳：傳秘密口令：由老師告訴每一個(gè)隊(duì)伍的第一個(gè)學(xué)員一個(gè)秘密的口令，然后一個(gè)個(gè)往下傳，傳的過程中不能被其他隊(duì)員聽到，由其他隊(duì)里的觀察員來監(jiān)督。由最后一名學(xué)員告訴大家他收到的秘密口令是什么？分析為什么每個(gè)人傳達(dá)的口令是不同的？

送一送：每個(gè)組必須將乒乓球用乒乓板送到指定位置，然后安全返回，知道每個(gè)人都完成?？茨膫€(gè)組的時(shí)間最短。

3、互動(dòng)—感恩—贊美

演一演：每個(gè)組派出代表，兩個(gè)人，一個(gè)人演出示詞的含義，另一個(gè)人猜角色的含義。看看誰猜的最快。

畫一畫：每個(gè)組商量畫一幅畫，主題自己定，必須每個(gè)人要畫一筆，最后由隊(duì)長(zhǎng)來分析這幅畫的含義。

支援前線：打仗需要物資，需要我們的支持。我們要提供前線最需要的東西。由老師提出需要的東西，組員要想辦法提供，最快最準(zhǔn)確的隊(duì)伍勝利。

4、頒獎(jiǎng)

5、總結(jié)拍照

需要的道具：哨子，計(jì)分的小鴨子，筆，紙，手表，三支隊(duì)旗，能夠?qū)懞⒆用植⑶掖聿煌?duì)伍的三種顏色的紙，猜成語用的紙和別針，乒乓球和拍，畫畫用的彩筆和蠟筆，畫畫用的三張不同顏色的A1大白紙，獎(jiǎng)品。

四、心理測(cè)評(píng)團(tuán)體輔導(dǎo)目的：

1.對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康普及調(diào)查，了解農(nóng)村兒童心理健康水平，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)咨詢輔導(dǎo)并針對(duì)提供關(guān)愛幫扶建議。

2．為了給孩子們進(jìn)行持續(xù)不斷的照顧、教育與鼓勵(lì)，使孩子們能夠在正確的心理狀態(tài)下成長(zhǎng)，并且彌補(bǔ)有的孩子因?yàn)閮?nèi)向等其他原因不愿意主動(dòng)與外人交流而造成的等方面的問題。

3．通過心理測(cè)評(píng)和互動(dòng)游戲及團(tuán)體輔導(dǎo)等形式讓留守兒童感受到政府的關(guān)愛和幫助，培養(yǎng)積極陽光性格，促進(jìn)健康快樂成長(zhǎng)。