有人說：管理者分四等，頂級的管理者，能激勵所有人去做奮斗者，他只掌握思想權(quán)；一流的管理者，讓人做事；二流的管理者，帶人做事；三流的管理者，自己做事。

頂級的管理者能讓員工的思想屬于自己，思維模式屬于自己，做到這個程度，企業(yè)就不會失控。

要想讓大家都非常的積極努力，特別難，所以頂級的管理者要先會干，再會講，再會讓，再會退。要把自己能干、所干的事情說出來、寫出來，然后把平臺讓給大家，讓別人成功。自己在后面，為他人的成功而歡呼，而不是為自己的成功沾沾自喜。

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，要做到這個層面。然后是會退，自己退到二線、三線去。但是，企業(yè)家也不能退得太早，還是要遵循人的生命周期。做領(lǐng)導(dǎo)，要有幾分糊涂，幾分興味。人生可以揮一揮手，不帶走一片云彩，但是總得留下點什么。尤其是做企業(yè)，要追求為子孫后代，一代一代成長留下平臺，留下思想。這個時候退出，是及時得體的，也是讓后代能承前啟后的。

最近流行躺平，諸位回家練習(xí)一下，真的躺平三天，看看是不是舒服？所以，管理者一定要知道，不能在員工未付出之前就給他幸福感，一定要有年輕時候的“崢嶸歲月”，要有跨過千山萬水的跋涉，人生的幸福感才能疊加，當(dāng)你老了，才能有滿滿的收獲與回憶。這才是人生的幸福曲線，不然，先甜后苦，人生只?！白窇洝?，最后只能得抑郁癥。所以，在擅長的領(lǐng)域，人一定要追求干大事。日拱一卒，功不唐捐。

正確的管理與定位

什么是正確的管理？管理者是人不是圣人。所以，管理一要做人有德，二要做事有才。哪一個更重要呢？其實，德必須體現(xiàn)在事情上，做事與做人是一個硬幣的兩面，德與才也是一體的。二者分開來講是概念，合在一起才是行為結(jié)果。因此，這里面的關(guān)鍵在于，你是誰？你是一個管理者，還是一個員工？誰的德行更高一些？

這就要求我們對管理者進(jìn)行定位。首先，作為領(lǐng)導(dǎo)的下屬，要會做事，要為領(lǐng)導(dǎo)做事，更要為組織做事，更要讓領(lǐng)導(dǎo)做人，因為領(lǐng)導(dǎo)是組織的代表。在任何一個組織里，一把手必須保持光輝形象，不要讓人抓住錯誤。為什么？因為他是組織代表，不是他個人的問題。所以，不要妄圖指責(zé)最高領(lǐng)導(dǎo)，只有中間干部才是有問題的，而工人階級永遠(yuǎn)是對的。

這個模式比較有趣，首先，最高層、最底層都是對的，只有中間層是錯的，這才是一個充滿張力的結(jié)構(gòu)，組織就會充滿戰(zhàn)斗力。所以，中間層不能做好人，要以工作為本，把事干成。得罪人不要緊。

第二，作為下屬的領(lǐng)導(dǎo)，要會做人，要為下屬做人，要帶下屬做事，更要幫下屬成事，因為下屬的成長就是組織的成長。這不是個人的負(fù)擔(dān)，而是組織的感覺。

所以，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的感覺就是帶領(lǐng)隊伍成長，不能成為員工的“天花板”，壓著下屬做事。所以，管理者既要出業(yè)績，更要會帶團(tuán)隊。

管理的分級

一流的管理者自己不干，下屬干。

超一流的管理者自己不干，下屬主動干。

超超一流的管理者自己不干，下屬拼命干。

超超超一流的管理者自己不干，下屬快樂干。

最高級的管理者，無需監(jiān)督，下屬會有超強的戰(zhàn)斗力。

三流的管理者自己干事。

四流的管理者自己干，下屬跟著干。

五流管理者自己干，下屬沒事干。

六流管理者自己干，下屬對著干。

作為一名管理者，我們要思考，我們應(yīng)該達(dá)到哪一個層次，去和我們的下屬進(jìn)行匹配？并且一步一步實現(xiàn)上升？同時還要考慮，我們怎么成長？怎樣讓別人負(fù)一定的責(zé)任，讓別人成長？這就是帶隊伍，實現(xiàn)從三流向二流、一流的提升。

下屬干不好，發(fā)一通火，下屬無事也無長進(jìn)，也導(dǎo)致兩個結(jié)果：1、產(chǎn)生依賴性失去進(jìn)取精神；2、有上進(jìn)心的下屬，要么偷這學(xué)會了也不領(lǐng)情，要么跳槽走人。

同樣的管理者管理水平參差不齊，有好有壞。管理問題說到底是一個管人的問題，無論是什么問題，其實歸根到底的人的因素占據(jù)了很重要的問題。身為一個管理者，沒有人要求我們晉升段位，但是管理會因為工作內(nèi)容的不一樣，以及管理者自身的修為不一樣，學(xué)習(xí)力不一樣，導(dǎo)致管理者會出現(xiàn)差異。

綜上所述，我們把管理分成九個段位：

第一段、以身作則

知道懂得用自己的行為，用自己的語言去管控下屬，我們把它稱之為第一段。領(lǐng)導(dǎo)力的行為首先表現(xiàn)在就是以身作則，要求下屬做到的，我們一定要做到，其身正不令則行，身不正，有令不行，所以一旦要求以身作則。

第二段、幫助下屬

這個段位除了在做第一個段位的過程中，要清楚的懂得，我今天就是管理者了，再也不是我親自親力親為干事，我需要幫助下屬成長，我需要懂得要奉獻(xiàn)。到了這個段位，一個管理者要懂得你的工作技能再也不是單獨放在獨立完成業(yè)績上，你需要從業(yè)績當(dāng)中提出來，提出來之后，花點時間付出，幫助你的下屬，讓下屬盡快的成長，是一個管理者需要做的事情。

如果今天你還擔(dān)心教會徒弟餓死師傅，那就思想太狹隘，老虎和貓的故事已經(jīng)告訴了我們誰是師傅誰是徒弟，貓永遠(yuǎn)是那只老虎的老師，貓把所有的本事都交給了老虎，但是唯獨上樹沒有交給他。所以一個管理者不要擔(dān)心，一個人只有格局偉大，結(jié)局才會偉大。只看眼前的人是看不見未來的，所以讓更多比你優(yōu)秀的人成長，你才能盡快的成長。

第三段、教化下屬

如果一個管理者達(dá)不到第三段，只是有職務(wù)上的任命，沒有別人心目中的服從，那是沒有用的。

第四段、建立規(guī)則

當(dāng)一個領(lǐng)導(dǎo)，一個企業(yè)的高管到了第四段的時候，他所帶的團(tuán)隊都清楚地明白游戲規(guī)則，他們是一個團(tuán)隊。真正的團(tuán)隊不僅要有目標(biāo)要有利益，真正的團(tuán)隊是心在一起才叫團(tuán)隊。

第五段、高效激勵

到了第五段位的管理者，作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)他應(yīng)該懂得低效率靠管理，高效率靠激勵。他都懂得領(lǐng)導(dǎo)別人的行為，比管控他的思維更有效，所以到了這一段位的管理者，作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，他應(yīng)該學(xué)會激勵下屬的方法。有時候一句話使人笑，一句話也會讓人跳。所以，想要高效率，我們就要學(xué)會激勵，尤其是作為領(lǐng)導(dǎo)者在帶領(lǐng)團(tuán)隊的時候，有獎勵，有懲罰，相互作用才能起到更好的效果。

第六段、全面統(tǒng)籌

到了這一段的管理者，他們都懂得全方位的思考，也就是說達(dá)到了高層，就要學(xué)會科學(xué)地去管理。領(lǐng)導(dǎo)下屬靠人治，管理下屬靠法制，而激勵下屬要靠人治。一個人在一個企業(yè)里面不敢做壞事是因為怕某一個人，而這某個人可能就是那個老板，而一個人在企業(yè)里面不敢做壞事是怕老板，那么這個老板一定進(jìn)行的是人治。如果一個人在企業(yè)里，沒有機會做壞事，說明這個企業(yè)的制度定地非常非常嚴(yán)格，沒有漏洞可以鉆。這樣的話，這個人就沒有機會做壞事，而如果一個員工在企業(yè)里根本就不想做壞事，說明這個企業(yè)的文化是正能量的，引導(dǎo)了他正確的價值觀，而這個企業(yè)的管理就是文化的治理。所以在企業(yè)里要學(xué)會全方位的管理，人更懂得把制度定嚴(yán)，把流程做細(xì)。

第七段、運籌帷幄

作為這一段的管理者，他更多地懂得培養(yǎng)自己的經(jīng)驗，培養(yǎng)了自己的智慧，經(jīng)驗是怎么來的？教訓(xùn)是怎么來的？經(jīng)驗是在一次一次的正確做事的基礎(chǔ)上積累出來的，而教訓(xùn)是在一次一次犯錯誤的過程中反思出來的，所以經(jīng)驗靠積累，教訓(xùn)靠反思，而智慧就要靠實踐。知識可以從書本中學(xué)習(xí)得到而智慧只有在實踐中才能夠有效地得到提升。是是非非面前要會抉擇，再去取舍之間要學(xué)會定奪，什么東西能做，什么東西不能做，這就是人生的智慧。人生有三大遺憾，不選擇，不會選擇和不停的選擇。

第八段、機制勵人

好的管理者全部是企業(yè)文化的倡導(dǎo)者。

第九段、組織制勝

一個管理者最偉大的貢獻(xiàn)，就是培養(yǎng)出比自己更偉大的人。一個人的能力是有限的，如果一件事情你能夠做好，那叫合格，如果能做好十件事，那稱得上優(yōu)秀；如果連五十件事情你都能夠做好，那叫卓越，但是如果有上百件事情，你還想努力把它做好，那就叫找死！一個管理者不是什么事都要做，而是需要學(xué)會慧眼識人，需要找到合適的人去做合適的事情。