有人說：管理者分四等，頂級的管理者，能激勵所有人去做奮斗者，他只掌握思想權；一流的管理者，讓人做事；二流的管理者，帶人做事；三流的管理者，自己做事。

頂級的管理者能讓員工的思想屬于自己，思維模式屬于自己，做到這個程度，企業(yè)就不會失控。

要想讓大家都非常的積極努力，特別難，所以頂級的管理者要先會干，再會講，再會讓，再會退。要把自己能干、所干的事情說出來、寫出來，然后把平臺讓給大家，讓別人成功。自己在后面，為他人的成功而歡呼，而不是為自己的成功沾沾自喜。

當領導，要做到這個層面。然后是會退，自己退到二線、三線去。但是，企業(yè)家也不能退得太早，還是要遵循人的生命周期。做領導，要有幾分糊涂，幾分興味。人生可以揮一揮手，不帶走一片云彩，但是總得留下點什么。尤其是做企業(yè)，要追求為子孫后代，一代一代成長留下平臺，留下思想。這個時候退出，是及時得體的，也是讓后代能承前啟后的。

最近流行躺平，諸位回家練習一下，真的躺平三天，看看是不是舒服？所以，管理者一定要知道，不能在員工未付出之前就給他幸福感，一定要有年輕時候的“崢嶸歲月”，要有跨過千山萬水的跋涉，人生的幸福感才能疊加，當你老了，才能有滿滿的收獲與回憶。這才是人生的幸福曲線，不然，先甜后苦，人生只剩“追憶”，最后只能得抑郁癥。所以，在擅長的領域，人一定要追求干大事。日拱一卒，功不唐捐。

正確的管理與定位

什么是正確的管理？管理者是人不是圣人。所以，管理一要做人有德，二要做事有才。哪一個更重要呢？其實，德必須體現在事情上，做事與做人是一個硬幣的兩面，德與才也是一體的。二者分開來講是概念，合在一起才是行為結果。因此，這里面的關鍵在于，你是誰？你是一個管理者，還是一個員工？誰的德行更高一些？

這就要求我們對管理者進行定位。首先，作為領導的下屬，要會做事，要為領導做事，更要為組織做事，更要讓領導做人，因為領導是組織的代表。在任何一個組織里，一把手必須保持光輝形象，不要讓人抓住錯誤。為什么？因為他是組織代表，不是他個人的問題。所以，不要妄圖指責最高領導，只有中間干部才是有問題的，而工人階級永遠是對的。

這個模式比較有趣，首先，最高層、最底層都是對的，只有中間層是錯的，這才是一個充滿張力的結構，組織就會充滿戰(zhàn)斗力。所以，中間層不能做好人，要以工作為本，把事干成。得罪人不要緊。

第二，作為下屬的領導，要會做人，要為下屬做人，要帶下屬做事，更要幫下屬成事，因為下屬的成長就是組織的成長。這不是個人的負擔，而是組織的感覺。

所以，當領導的感覺就是帶領隊伍成長，不能成為員工的“天花板”，壓著下屬做事。所以，管理者既要出業(yè)績，更要會帶團隊。

管理的分級

一流的管理者自己不干，下屬干。

超一流的管理者自己不干，下屬主動干。

超超一流的管理者自己不干，下屬拼命干。

超超超一流的管理者自己不干，下屬快樂干。

最高級的管理者，無需監(jiān)督，下屬會有超強的戰(zhàn)斗力。

三流的管理者自己干事。

四流的管理者自己干，下屬跟著干。

五流管理者自己干，下屬沒事干。

六流管理者自己干，下屬對著干。

作為一名管理者，我們要思考，我們應該達到哪一個層次，去和我們的下屬進行匹配？并且一步一步實現上升？同時還要考慮，我們怎么成長？怎樣讓別人負一定的責任，讓別人成長？這就是帶隊伍，實現從三流向二流、一流的提升。

下屬干不好，發(fā)一通火，下屬無事也無長進，也導致兩個結果：1、產生依賴性失去進取精神；2、有上進心的下屬，要么偷這學會了也不領情，要么跳槽走人。

同樣的管理者管理水平參差不齊，有好有壞。管理問題說到底是一個管人的問題，無論是什么問題，其實歸根到底的人的因素占據了很重要的問題。身為一個管理者，沒有人要求我們晉升段位，但是管理會因為工作內容的不一樣，以及管理者自身的修為不一樣，學習力不一樣，導致管理者會出現差異。

綜上所述，我們把管理分成九個段位：

第一段、以身作則

知道懂得用自己的行為，用自己的語言去管控下屬，我們把它稱之為第一段。領導力的行為首先表現在就是以身作則，要求下屬做到的，我們一定要做到，其身正不令則行，身不正，有令不行，所以一旦要求以身作則。

第二段、幫助下屬

這個段位除了在做第一個段位的過程中，要清楚的懂得，我今天就是管理者了，再也不是我親自親力親為干事，我需要幫助下屬成長，我需要懂得要奉獻。到了這個段位，一個管理者要懂得你的工作技能再也不是單獨放在獨立完成業(yè)績上，你需要從業(yè)績當中提出來，提出來之后，花點時間付出，幫助你的下屬，讓下屬盡快的成長，是一個管理者需要做的事情。

如果今天你還擔心教會徒弟餓死師傅，那就思想太狹隘，老虎和貓的故事已經告訴了我們誰是師傅誰是徒弟，貓永遠是那只老虎的老師，貓把所有的本事都交給了老虎，但是唯獨上樹沒有交給他。所以一個管理者不要擔心，一個人只有格局偉大，結局才會偉大。只看眼前的人是看不見未來的，所以讓更多比你優(yōu)秀的人成長，你才能盡快的成長。

第三段、教化下屬

如果一個管理者達不到第三段，只是有職務上的任命，沒有別人心目中的服從，那是沒有用的。

第四段、建立規(guī)則

當一個領導，一個企業(yè)的高管到了第四段的時候，他所帶的團隊都清楚地明白游戲規(guī)則，他們是一個團隊。真正的團隊不僅要有目標要有利益，真正的團隊是心在一起才叫團隊。

第五段、高效激勵

到了第五段位的管理者，作為企業(yè)領導他應該懂得低效率靠管理，高效率靠激勵。他都懂得領導別人的行為，比管控他的思維更有效，所以到了這一段位的管理者，作為企業(yè)的領導，他應該學會激勵下屬的方法。有時候一句話使人笑，一句話也會讓人跳。所以，想要高效率，我們就要學會激勵，尤其是作為領導者在帶領團隊的時候，有獎勵，有懲罰，相互作用才能起到更好的效果。

第六段、全面統(tǒng)籌

到了這一段的管理者，他們都懂得全方位的思考，也就是說達到了高層，就要學會科學地去管理。領導下屬靠人治，管理下屬靠法制，而激勵下屬要靠人治。一個人在一個企業(yè)里面不敢做壞事是因為怕某一個人，而這某個人可能就是那個老板，而一個人在企業(yè)里面不敢做壞事是怕老板，那么這個老板一定進行的是人治。如果一個人在企業(yè)里，沒有機會做壞事，說明這個企業(yè)的制度定地非常非常嚴格，沒有漏洞可以鉆。這樣的話，這個人就沒有機會做壞事，而如果一個員工在企業(yè)里根本就不想做壞事，說明這個企業(yè)的文化是正能量的，引導了他正確的價值觀，而這個企業(yè)的管理就是文化的治理。所以在企業(yè)里要學會全方位的管理，人更懂得把制度定嚴，把流程做細。

第七段、運籌帷幄

作為這一段的管理者，他更多地懂得培養(yǎng)自己的經驗，培養(yǎng)了自己的智慧，經驗是怎么來的？教訓是怎么來的？經驗是在一次一次的正確做事的基礎上積累出來的，而教訓是在一次一次犯錯誤的過程中反思出來的，所以經驗靠積累，教訓靠反思，而智慧就要靠實踐。知識可以從書本中學習得到而智慧只有在實踐中才能夠有效地得到提升。是是非非面前要會抉擇，再去取舍之間要學會定奪，什么東西能做，什么東西不能做，這就是人生的智慧。人生有三大遺憾，不選擇，不會選擇和不停的選擇。

第八段、機制勵人

好的管理者全部是企業(yè)文化的倡導者。

第九段、組織制勝

一個管理者最偉大的貢獻，就是培養(yǎng)出比自己更偉大的人。一個人的能力是有限的，如果一件事情你能夠做好，那叫合格，如果能做好十件事，那稱得上優(yōu)秀；如果連五十件事情你都能夠做好，那叫卓越，但是如果有上百件事情，你還想努力把它做好，那就叫找死！一個管理者不是什么事都要做，而是需要學會慧眼識人，需要找到合適的人去做合適的事情。