第一天

第二天

上午

需求分析

教材制作

下午

目標(biāo)、大綱設(shè)計(jì)

成果展示，講師點(diǎn)評(píng)

晚上

學(xué)員設(shè)計(jì)一份教材（按照模板完成）

培訓(xùn)章節(jié)目標(biāo)

通過(guò)該次培訓(xùn)，學(xué)員應(yīng)能：

l  運(yùn)用相關(guān)工具，演示培訓(xùn)需求的分析方法

l  設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)目標(biāo)

l  對(duì)培訓(xùn)材料進(jìn)行有效分類(lèi)，并演示不同類(lèi)別信息的最佳呈現(xiàn)技巧

l  按照不同的培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)最優(yōu)的培訓(xùn)練習(xí)

l  根據(jù)“以學(xué)員為中心，實(shí)用、通俗易懂且易更新” 等原則，運(yùn)用模塊化的技巧開(kāi)發(fā)生動(dòng)、有效的培訓(xùn)材料

課程內(nèi)容

l  培訓(xùn)需求及分析

l  培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容

l  培訓(xùn)材料的準(zhǔn)備技巧

l  培訓(xùn)練習(xí)設(shè)計(jì)技巧

l  教材編織技巧

l  不同信息的表達(dá)方法和技巧

l  VCD

l  分組培訓(xùn)練習(xí)

所需設(shè)備

電腦，投影儀, 錄像機(jī)或VCD，音響，掛紙板及掛紙，各色水筆若干

培訓(xùn)講師

Simo Xu 許盛華

l   運(yùn)用相關(guān)工具，演示培訓(xùn)需求的分析方法 (9:00-10:30)

·         歡迎詞

·         培訓(xùn)師的使命

·         系統(tǒng)化的培訓(xùn)流程

·         課程設(shè)計(jì)第一道工序：培訓(xùn)需求分析

?  培訓(xùn)需求的“點(diǎn)”和“面”

?  從能力到課程的分解(能力-總目標(biāo)-章節(jié))

?  培訓(xùn)師必須問(wèn)的三句話

?  培訓(xùn)需求分析練習(xí)

講解，案例及練習(xí)（學(xué)員需要根據(jù)自己的情況分組設(shè)計(jì)一門(mén)課）

l   設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)目標(biāo)(10:45-12:00)

·         課程設(shè)計(jì)第二道工序：設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)

?  設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)的技巧

?  培訓(xùn)目標(biāo)三要素

?  設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)練習(xí)

講解，案例演示

12.00-13:00

午餐

·         有效利用現(xiàn)有資源，應(yīng)用模塊化技巧設(shè)計(jì)生動(dòng)有效的培訓(xùn)教材 (13:00-16:30)

·         課程設(shè)計(jì)第三道工序-3.1:培訓(xùn)教材的發(fā)掘

?  素材的來(lái)源及渠道

?  如何收集和運(yùn)用各類(lèi)素材

·         課程設(shè)計(jì)第三道工序-3.2:設(shè)計(jì)有效練習(xí)

?  六類(lèi)常用的教學(xué)和應(yīng)用方法

·         課程設(shè)計(jì)第三道工序-3.3:課程大綱的設(shè)計(jì)

?  大綱與培訓(xùn)目標(biāo)的關(guān)系

?  如何讓教材更生動(dòng)

?  設(shè)計(jì)大綱練習(xí)

·         回顧總結(jié)

講解，案例演示，練習(xí)、點(diǎn)評(píng)

晚上學(xué)員要運(yùn)用當(dāng)天學(xué)到的教材設(shè)計(jì)技巧，完成一個(gè)10分鐘/人的教材設(shè)計(jì)練習(xí)，并在第二天的后半程演練中進(jìn)行呈現(xiàn)。

目標(biāo)/時(shí)段

內(nèi)容

培訓(xùn)方法及說(shuō)明

·         編制培訓(xùn)教材      (9:00-12:00)

·         回顧第一天的內(nèi)容

·         課程設(shè)計(jì)第三道工序-3.4: 編制培訓(xùn)教材

?  教材編制的基本原則

?  信息分類(lèi)的基本方法

?  不同類(lèi)型信息的最佳表達(dá)方法

?  最常見(jiàn)的“流程類(lèi)”和“過(guò)程類(lèi)”信息的表達(dá)方法

?  四步驟在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

?  掛紙板(Flip-chart)的應(yīng)用技巧

?  PPT制作技巧及運(yùn)用

?  模塊化培訓(xùn)材料的制作

?  教材編制：分層級(jí)展開(kāi)的技巧

?  教材編制練習(xí)

講解，VCD演示

通過(guò)一系列日常工作中常見(jiàn)的例子，深入分析各類(lèi)信息的典型呈現(xiàn)方法，讓學(xué)員深刻理解培訓(xùn)材料分類(lèi)呈現(xiàn)及“傻瓜式”教材設(shè)計(jì)的含義，并通過(guò)練習(xí)將這些技巧與學(xué)員的工作結(jié)合起來(lái)，鞏固其培訓(xùn)效果。

12:00-13:00

午餐

·         培訓(xùn)材料的制作展示（學(xué)員展示及點(diǎn)評(píng)）        (13:00-16:30)

·         學(xué)員培訓(xùn)教材練習(xí)成果展示

·         回顧總結(jié)，培訓(xùn)結(jié)束

學(xué)員們完成一個(gè)10分鐘/人的培訓(xùn)教材成果展示，講師點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)放在學(xué)員的課程設(shè)計(jì)技巧及其應(yīng)用上。讓學(xué)員在實(shí)踐中得到提高。

ID

本課程最大特點(diǎn)

對(duì)學(xué)員的意義

1.    

豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)（針對(duì)不同行業(yè)和公司已經(jīng)開(kāi)過(guò)100多班次）

重視學(xué)員需求，重視培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成。課程可以根據(jù)學(xué)員的需求進(jìn)行調(diào)整。更加重視培訓(xùn)效果。

2.    

許盛華獨(dú)創(chuàng)的培訓(xùn)師的一、二、三、四、五、六技巧

使得看上去非常難的技巧變得簡(jiǎn)單、實(shí)用、易記、易學(xué)。

3.    

流程化和模塊化課程設(shè)計(jì)

非常容易掌握，確保了課程質(zhì)量。

4.    

“生產(chǎn)流水線式”課程設(shè)計(jì)原理，將培訓(xùn)師需要的技巧設(shè)計(jì)在教材中

讓高深的課程設(shè)計(jì)理念落地，并形成了一套課程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)員輕松掌握課程設(shè)計(jì)的技巧。

5.    

附送給學(xué)員的《課程設(shè)計(jì)》

讓學(xué)員參加完培訓(xùn)后還能輕松復(fù)習(xí)和應(yīng)用，并能發(fā)現(xiàn)自身在課程設(shè)計(jì)上的差距。

6.    

附送給學(xué)員的獨(dú)特的PPT教材模板，嵌入了課程設(shè)計(jì)的每一個(gè)關(guān)鍵的技巧

這套模板就像一顆項(xiàng)鏈把所有珍珠串起來(lái)一樣，將所有課程設(shè)計(jì)方法相串接，讓學(xué)員設(shè)計(jì)課程就像生產(chǎn)線上的工人進(jìn)行機(jī)器操作一樣簡(jiǎn)單。

7.    

練習(xí)中使用從《課程設(shè)計(jì)》提煉出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)化的點(diǎn)評(píng)工具

經(jīng)過(guò)講師的點(diǎn)評(píng)，學(xué)員對(duì)《課程設(shè)計(jì)》又進(jìn)行了一次回顧，每位學(xué)員練習(xí)之后都非常清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的方面，方便快速提升。