《基于任職資格體系的后備人才培養(yǎng)》

【課程背景】

為什么每到關(guān)鍵時刻，人才供給永遠滿足不了需求？

如何正確的對人才的選拔和認證標準有清晰的認知和實踐？

什么樣的員工可以晉升？晉升的合理依據(jù)是什么？，為什么會出現(xiàn)人才流失？

【課堂收益】

理念先行：概念厘清，理解素質(zhì)模型/勝任力、任職資格的內(nèi)涵

方法跟進：掌握任職資格體系的基本設(shè)計方法

學(xué)以致用：掌握基于任職資格體系的核心人才管理典型應(yīng)用解決方案

經(jīng)驗分享：分享國內(nèi)若干行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)推行實施任職資格體系的經(jīng)驗與教訓(xùn)

【課程目標】

通過2天的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠：

1、構(gòu)建任職資格標準的方法和認證；

2、建立人員雙重晉升機制；

3、了解如何規(guī)范員工培養(yǎng)和選拔以持續(xù)提升員工能力并給予合理評價；

4、建立職業(yè)通道，保證員工能力與崗位要求相匹配，促進高績效團隊形成；

5、樹立有效培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)的標桿，以資格標準不斷牽引員工終生學(xué)習(xí)、不斷改進，構(gòu)筑學(xué)習(xí)型組織，促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

【課程亮點】

“以企業(yè)面臨的人才選拔、人才培養(yǎng)、人才激勵的核心問題為導(dǎo)向”，幫助學(xué)員如何將任職資格方法成功運用到所在企業(yè)的實際環(huán)境中去。整個教學(xué)過程將采用關(guān)鍵要點案例分析、最佳實踐經(jīng)驗分享、分組行動學(xué)習(xí)演練等多種方式，最大限度的實現(xiàn)與企業(yè)實際工作的對接。

60%的時間都將由學(xué)員掌控，真正做到“以學(xué)員為中心，以績效為導(dǎo)向，以靈活為素養(yǎng)”的教學(xué)方式。

【課程主題】

任職資格體系究竟可以解決企業(yè)的哪些關(guān)鍵問題？

戰(zhàn)略導(dǎo)向的任職資格體系：戰(zhàn)略地圖——業(yè)務(wù)地圖——能力地圖

如何構(gòu)建基于任職資格的核心人才管理解決方案（選拔/培養(yǎng)/激勵）？

企業(yè)任職資格體系推行實施要點，如何保證任職資格體系執(zhí)行落地？

【課程時間】

2天

【授課形式】

島嶼式

【課程對象】

高層、中層管理者和人力資源管理專業(yè)人士

【課程大綱】

一、任職資格的前世今生

1、中國企業(yè)面臨的核心人才困境

a)專業(yè)技術(shù)人才，特別是采購人才的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)等級評價，及薪激問題如何解決？

b)針對某個目標崗位，如何準備識人、用人，拔人？

c)如何快速培養(yǎng)人才？如何培養(yǎng)后備人才梯隊？

2、能力管理的正本清源——厘清素質(zhì)模型、勝任力、領(lǐng)導(dǎo)力、任職資格等相關(guān)概念

對比分析：某企業(yè)研發(fā)人才的素質(zhì)模型，某企業(yè)人力資源管理崗位序列的勝任素質(zhì)

3、華為為什么在1998年開始推行任職資格體系？

討論：華為推行任職資格效果分析

4、企業(yè)核心人才管理的整體解決方案

二、任職資格體系設(shè)計——構(gòu)建雙重晉升發(fā)展體系

一）職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計

1、任職資格體系的組成及各部分關(guān)系

2、概念澄清：職位、崗位、能力

案例：某乳制品企業(yè)職位、崗位設(shè)置，以及人崗匹配方案

3、職業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵

討論：職業(yè)發(fā)展通道應(yīng)該基于崗位晉升，還是基于能力發(fā)展？

4、構(gòu)建雙重晉升通道的價值

案例：華為的五級雙通道

5、職位類別劃分——建立職業(yè)發(fā)展通道的基礎(chǔ)

案例：華為等優(yōu)秀企業(yè)的職位類別劃分（IT行業(yè)、某乳制品企業(yè)等）

案例：某企業(yè)職位類別劃分、通道設(shè)計存在的問題

6、專業(yè)技術(shù)類職業(yè)發(fā)展通道的二維模型——專業(yè)深度與廣度

討論：人力資源通道設(shè)計模型

7、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計過程演示、案例分享

演練：職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計

8、級別、級等的設(shè)置規(guī)則

9、通道各級別人員數(shù)量/比例控制規(guī)則

二）任職資格等級標準設(shè)計

1、任職資格等級標準的組成（經(jīng)驗+能力+業(yè)績）

討論：為什么單用績效考核、業(yè)績評價員工的能力水平存在問題？

討論：任職資格等級標準各組成維度應(yīng)用方案

2、任職資格等級標準（經(jīng)驗）的設(shè)計方法

3、任職資格等級標準（業(yè)績）的設(shè)計方法

4、任職資格等級標準（能力——必備知識）的設(shè)計方法

案例：一份行之有效的價值評價標準

5、任職資格等級標準（能力——專業(yè)素質(zhì)標準）的設(shè)計方法——由行為看能力

討論：采購人員、營銷人員專業(yè)素質(zhì)要項提煉

案例：素質(zhì)要項分級評價標準

6、任職資格等級標準（能力——工作技能標準）的設(shè)計方法、舉證庫的設(shè)計

案例：采購類、管理類、人力資源類工作技能標準

演練：專業(yè)技能等級標準設(shè)計

三、專業(yè)等級評價與薪酬激勵

1、任職資格認證評價的幾種模式、優(yōu)缺點對比

2、任職資格等級認證流程框架

3、任職資格認證評價小組的構(gòu)成、專家評委的管理

案例：某公司專家評委管理辦法

4、員工準備材料技巧

案例：某員工準備的認證評價材料

5、評委結(jié)構(gòu)化提問技巧——STAR

6、認證評價結(jié)果的管理

案例：認證評價結(jié)果

7、任職資格認證評價經(jīng)驗分享

8、任職資格體系與薪酬體系的對接

a)多種“固定薪酬”結(jié)構(gòu)下，任職資格體系與薪酬體系的對接方案

b)員工定薪與調(diào)薪

案例：某乳制品業(yè)企業(yè)任職資格體系與薪酬體系的對接方案

9、保證雙重晉升通道落地的綜合措施

四、管理者勝任力標準與評估

1、管理類任職資格與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別與聯(lián)系

2、領(lǐng)導(dǎo)力模型的兩種架構(gòu)——混合式、分層式

案例：某企業(yè)管理類任職資格標準模型

3、管理者勝任力評估：360°測評+面談評估模式

案例：某手機公司中高層管理者勝任力評估樣例

4、管理者勝任力評估結(jié)果的應(yīng)用——九宮圖

5、管理者勝任力評估結(jié)果的應(yīng)用——“領(lǐng)導(dǎo)、管理二維圖”

五、人才選拔與培養(yǎng)

1、兩種人才選拔的差異——目標崗位人才選拔、后備人才選拔

2、人才選拔方法經(jīng)歷的四個階段及發(fā)展趨勢

3、人崗匹配

案例：某企業(yè)采購經(jīng)理的選拔

4、后備人才選拔——什么樣的人屬于高潛質(zhì)人才（HP）人才？

5、人才培養(yǎng)721模型

舉例：人才培養(yǎng)721方案

舉例：基于能力評估的指導(dǎo)方案（IDP：個人發(fā)展計劃）

6、基于任職資格體系的培訓(xùn)課程體系設(shè)計

7、人才梯隊建設(shè)面面觀、傳統(tǒng)人才梯隊建設(shè)的誤區(qū)

案例：行業(yè)中典型的人才梯隊建設(shè)

8、人才梯隊建設(shè)：資源池模型

案例：某企業(yè)基層、中層、高層后備人才梯隊建設(shè)