兒童也做主：我的玩具我做主

    一旦孩子對(duì)某件東西產(chǎn)生了興趣，不拿到手里是不會(huì)罷休的，他們不會(huì)考慮貴不貴，也不考慮其功能和性能，只堅(jiān)持一點(diǎn)“我喜歡這個(gè)東西，我要擁有它。”

——兒童的購(gòu)物表現(xiàn)出很強(qiáng)的執(zhí)著性

    作為孩子的媽媽和爸爸，你是否了解孩子為什么想要某件商品，即使哭鬧也不離開？你是否了解在大人看來(lái)不起眼的小東西卻可能是孩子最感興趣、最心愛的寶貝？

    吳哲年4歲了，在幼兒園是個(gè)聽話、乖巧的孩子，深得老師的喜歡。前兩天回到家里，小哲年對(duì)爸爸說(shuō)一起玩的小明有個(gè)很好玩的玩具火車，他也想要一個(gè)。爸爸告訴哲年，家里已經(jīng)有很多玩具了，可以帶一些去和小明換著玩火車。

    其實(shí)小哲年有很多玩具放滿了他的小柜子，于是爸爸不得不將其他玩具裝進(jìn)了三個(gè)大箱子里。但是每次去玩具城小哲年都會(huì)盯著一些新奇的玩具不走，而最后的結(jié)局就是爸爸給他買下來(lái)。

    昨天小哲年又告訴爸爸琪琪有雙很漂亮的旱冰鞋，很好玩，他也想要一雙。

    4歲的小哲年看到其他小朋友有什么好玩的東西，都會(huì)告訴爸爸他也想要。這是基于兒童最基本的特點(diǎn)：缺乏人格的獨(dú)立，沒有主見，因此要密切保持和其他小朋友的一致性。當(dāng)他們看到其他小朋友有什么漂亮的衣服、好玩的玩具時(shí)都會(huì)產(chǎn)生明顯的羨慕感，而請(qǐng)求甚至要求家長(zhǎng)買一模一樣的給他。

    因?yàn)閮和狈θ烁竦莫?dú)立，也沒有形成對(duì)外部世界的主見，所以當(dāng)他們希望得到某件東西的時(shí)候，就表現(xiàn)出很強(qiáng)的執(zhí)著性或頑固性。如果得不到的話，則會(huì)不管不顧地，在大人看來(lái)是不可妥協(xié)和不可改變的堅(jiān)持。

    我們經(jīng)常會(huì)在商場(chǎng)里看到有些孩子因?yàn)闆]有得到想要的東西而大哭大鬧，這時(shí)誰(shuí)的意見也聽不進(jìn)去，即使是平時(shí)最親愛的爸爸媽媽哄都不管用，而使家長(zhǎng)感覺很難堪。對(duì)于孩子，他認(rèn)為那個(gè)東西就是自己的全部，得不到的話，會(huì)有一種“天塌下來(lái)”的感覺。此時(shí)的父母，有的妥協(xié)、順從于孩子的堅(jiān)持，為孩子買下那件商品，即使很大的不情愿；有的會(huì)強(qiáng)行抱走哭鬧的孩子。

    其實(shí)這兩種方式都會(huì)對(duì)孩子的心理造成一些影響。父母的無(wú)原則妥協(xié)會(huì)造成孩子的進(jìn)一步執(zhí)著于某件事情，更加難以形成獨(dú)立的人格特征和主見，同時(shí)易于產(chǎn)生天下為唯我獨(dú)尊、不合作的思維習(xí)慣。而父母的強(qiáng)烈對(duì)抗則會(huì)使孩子產(chǎn)生父母背叛了自己的感受，而形成強(qiáng)烈的被遺棄的感覺。此時(shí)的理智之舉是，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，引導(dǎo)她關(guān)注其他感興趣的事情，而不是“粘滯”于眼前的玩具。

    和吳哲年同在一家幼兒園的女孩馬曉靈則喜歡漂亮的玩偶娃娃，各種造型的芭比娃娃擺滿了她的床，每天她都抱著一個(gè)娃娃睡覺。每次看見玩偶娃娃她都會(huì)愛不釋手，和她們說(shuō)話，給她們唱歌、講故事，洗衣服，換裙子。

    曉靈還喜歡收集各種漂亮圖案的小本子，每次看到漂亮的本子都會(huì)盯著看好久。她還經(jīng)常去幼兒園旁邊的文具超市看有沒有新到的彩色本子。

    一般來(lái)講，男孩子更喜歡各種大型的玩具，如坦克、火車、汽車、刀槍等，而女孩子則更容易沉醉于各種色彩艷麗的玩具或者娃娃。從參與的游戲來(lái)講，男孩和女孩也有差別，男孩更愿參與活動(dòng)量大、刺激驚險(xiǎn)的活動(dòng)，而女孩則擅長(zhǎng)靈巧、細(xì)致的室內(nèi)活動(dòng)。這在商品的選擇上也有所體現(xiàn)。女孩子沉迷于各種漂亮的衣服和裝飾品，甚至玩偶娃娃成了馬曉靈的家庭成員和心靈寄托，而男孩子則偏好各種能夠發(fā)揮力量和動(dòng)手能力的玩具。

    我們常見到的兒童用品的廣告，比如兒童服裝、兒童玩具、兒童藥品等均采用兒童模特或者讓兒童參與其中，這樣容易讓孩子產(chǎn)生一種印象：其他孩子都在用這個(gè)東西，我也要有。因此，在需要同類產(chǎn)品的時(shí)候，孩子會(huì)第一個(gè)想起看過的廣告產(chǎn)品，而這正是商家希望看到的效果。

    因?yàn)楹⒆尤鄙僦饕?，沒有對(duì)外界的分辨力，因此對(duì)商品的選擇主要依靠于同齡孩子的榜樣作用。基于此，我們就不難理解為什么在幼兒園的孩子攀比心理是最強(qiáng)的。

    兒童購(gòu)物的另一個(gè)特點(diǎn)是首先關(guān)注產(chǎn)品的外觀是否新奇，看上去是否有趣、好玩，基本不會(huì)考慮產(chǎn)品的功能，更不會(huì)考慮價(jià)格。引時(shí)父母需要有效地引導(dǎo)和約束孩子的購(gòu)物欲和攀比心理。在日常溝通中，多給孩子灌輸如何和其他孩子比較的道理，要比誰(shuí)更有禮貌，更勇敢，更善于在舞臺(tái)上表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，更誠(chéng)實(shí)等，而不是比哪個(gè)小朋友最漂亮、衣服最新、玩具最多等。

    另外，從日常生活做起培養(yǎng)孩子愛惜糧食、不亂花錢等習(xí)慣。引導(dǎo)、控制孩子的購(gòu)物欲，而不是放縱、壓制孩子的消費(fèi)欲。教會(huì)孩子識(shí)別人民幣，形成價(jià)格差別意識(shí)，知道產(chǎn)品的價(jià)格有高低之分，從小培養(yǎng)他們節(jié)儉、不亂花錢的習(xí)慣。

    當(dāng)然，父母也不能代替孩子的選擇，如果孩子喜歡的和父母所選的不是一件商品，那么在其他方面差別不大的情況下，請(qǐng)尊重孩子的選擇，畢竟最終的使用者是孩子自己。試想，如果父母強(qiáng)制我們購(gòu)買了不喜歡的東西，我們會(huì)怎樣呢？孩子也是同樣的情況，如果給她買了她不喜歡的東西，那么她也會(huì)和大人一樣，因?yàn)椴幌矚g，而將它放在角落里。