龔正偉,龔正偉講師,龔正偉聯(lián)系方式,龔正偉培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
職場(chǎng)成長(zhǎng)賦能講師/教練
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對(duì)象
企業(yè)各層級(jí)層級(jí)管理者
目的
◆提高影響績(jī)效的核心要素 ◆讓技術(shù)、戰(zhàn)略、投資真正創(chuàng)造價(jià)值 ◆客戶關(guān)系如何維系和市場(chǎng)拓展的關(guān)鍵點(diǎn) ◆使團(tuán)隊(duì)的文化背景可見(jiàn) ◆市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中避免假出勤。 ◆維持企業(yè)團(tuán)隊(duì)的活力、凝聚力、創(chuàng)造力、執(zhí)行力 ◆跨部門(mén)沖突得到化解 ◆指導(dǎo)每位領(lǐng)導(dǎo)如何將內(nèi)在的能量轉(zhuǎn)化為資源 ◆使每位團(tuán)隊(duì)成員真正負(fù)起責(zé)任、提升主動(dòng)性 ◆掌握可以真正把理論用于到實(shí)踐上的體系 ◆創(chuàng)造高績(jī)效,低風(fēng)險(xiǎn)的團(tuán)隊(duì)
內(nèi)容

4D系統(tǒng)是高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力和高績(jī)效團(tuán)隊(duì)文化打造系統(tǒng)和工具。NASA美國(guó)宇航局500多個(gè)團(tuán)隊(duì)也在運(yùn)用的4D原版體系為依據(jù),被稱(chēng)為可被衡量的績(jī)效文化打造系統(tǒng)。(課前調(diào)研+1-3天課+后期教練輔導(dǎo)復(fù)盤(pán),可作為項(xiàng)目繼續(xù)延伸)整個(gè)工作坊由老師以往項(xiàng)目中實(shí)際驗(yàn)證過(guò)的落地工具,具體做法和工作場(chǎng)景案例進(jìn)行剖析和操練。適合一個(gè)團(tuán)隊(duì)所有成員,團(tuán)隊(duì)管理者,80,90后員工團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)者。


【4D系統(tǒng)的價(jià)值】

組織層面-營(yíng)造高績(jī)效、低風(fēng)險(xiǎn)的組織背景;提升客戶滿意度;提高員工保留率;增強(qiáng)組織正能量場(chǎng)。團(tuán)隊(duì)層面-提高團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力;激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力與愿景驅(qū)動(dòng)力;增強(qiáng)跨部門(mén)之間的協(xié)作力。個(gè)人層面-提高自省與覺(jué)察、向內(nèi)聚焦;提升責(zé)任感與敬業(yè)度;增強(qiáng)幸福感與歸屬感;定位方向和全面發(fā)展4D領(lǐng)導(dǎo)力。

什么是4D系統(tǒng):

4D系統(tǒng)是美國(guó)國(guó)家航空航天局(NASA)科學(xué)家、天體物理部門(mén)主管、哈勃望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目負(fù)責(zé)人查理·佩勒林(Charle Pellerin)博士研發(fā)的一套測(cè)評(píng)、管理、提升個(gè)人及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)。4D系統(tǒng)從人的天生個(gè)性-領(lǐng)導(dǎo)力的天然貢獻(xiàn)開(kāi)始,識(shí)己、識(shí)人、修圓、謀事,突破思想和情緒模式的束縛,優(yōu)化行為模式,強(qiáng)健個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的場(chǎng)域,營(yíng)造團(tuán)隊(duì)健康的背景,從而實(shí)現(xiàn)降低風(fēng)險(xiǎn)、提升績(jī)效。它是一個(gè)集個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力為一體的科學(xué)體系。4D是英文 four- dimensional 的縮寫(xiě)形式。

行為是領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)形式,每一個(gè)維度的卓越,體現(xiàn)在兩個(gè)典型行為上,關(guān)注4個(gè)維度發(fā)展的最好方式就是在所有八項(xiàng)行為上持續(xù)改進(jìn)。4D系統(tǒng)提示領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注天性使然的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)特色,同時(shí)在其它三個(gè)維度均衡發(fā)展,成為獨(dú)具一格的4D全能的卓越領(lǐng)導(dǎo)。              

【課程收益】

◆提高影響績(jī)效的核心要素

◆讓技術(shù)、戰(zhàn)略、投資真正創(chuàng)造價(jià)值

◆客戶關(guān)系如何維系和市場(chǎng)拓展的關(guān)鍵點(diǎn)

◆使團(tuán)隊(duì)的文化背景可見(jiàn)

◆市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中避免假出勤。

◆維持企業(yè)團(tuán)隊(duì)的活力、凝聚力、創(chuàng)造力、執(zhí)行力

◆跨部門(mén)沖突得到化解

◆指導(dǎo)每位領(lǐng)導(dǎo)如何將內(nèi)在的能量轉(zhuǎn)化為資源

◆使每位團(tuán)隊(duì)成員真正負(fù)起責(zé)任、提升主動(dòng)性

◆掌握可以真正把理論用于到實(shí)踐上的體系

◆創(chuàng)造高績(jī)效,低風(fēng)險(xiǎn)的團(tuán)隊(duì)

   美國(guó)績(jī)效大師斯特洛維奇和奇普斯在他們的著作《培訓(xùn)不等于績(jī)效》中揭露, 軟環(huán)境與績(jī)效的相關(guān)度達(dá)到80%, 而技術(shù)、戰(zhàn)略、投資等硬件環(huán)境的影響僅有20%。稻盛和夫說(shuō),決定企業(yè)盛衰的因素,是眼睛看不到的無(wú)形要素,就是員工的意識(shí),團(tuán)隊(duì)的氛圍或者說(shuō)就是企業(yè)的文化。

4D為何有效?

4D系統(tǒng)之所以有效,是因?yàn)?D倡導(dǎo)的八項(xiàng)行為滿足全人類(lèi)內(nèi)心最深層次的需求——價(jià)值感、歸屬感、未來(lái)展望和成功的能力。它簡(jiǎn)明又實(shí)用,實(shí)現(xiàn)了個(gè)人利益與組織利益的統(tǒng)一,從而真正完成心態(tài)、情緒、行為的根本轉(zhuǎn)變,這正是解決團(tuán)隊(duì)成員責(zé)任感、主動(dòng)性的關(guān)鍵。同時(shí), 4D給出可行的實(shí)施方法和工具。只要你學(xué)以致用,就一定會(huì)從中獲益。特別是當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)或者組織,形成統(tǒng)一的語(yǔ)言、行為環(huán)境時(shí),場(chǎng)域的力量會(huì)讓一切發(fā)生

無(wú)論是企業(yè)高管、創(chuàng)業(yè)者還是培訓(xùn)師,4D都將給您帶來(lái)意向不到的驚喜!                            

【課程特點(diǎn)】

n 辦學(xué)邊練:課程匯集實(shí)用工具和工作場(chǎng)景化案例,富有啟發(fā)性和帶入感。

n 落地見(jiàn)效快:易學(xué)、易用、實(shí)效。培訓(xùn)落地,實(shí)際且見(jiàn)效快(請(qǐng)看學(xué)員見(jiàn)證)。

n 技術(shù)先進(jìn):有引導(dǎo)式,體驗(yàn)式,教練式設(shè)計(jì)支撐,學(xué)員被激發(fā)提升學(xué)習(xí)意愿。

【課程干貨】(講師電微話信18008313213)

團(tuán)隊(duì)/個(gè)人發(fā)展測(cè)評(píng)-診斷定位發(fā)展方向

▽天生個(gè)性  - 識(shí)己識(shí)人 理解融合

▽團(tuán)隊(duì)文化- 匹配協(xié)同

▽焦點(diǎn)管理- 結(jié)果導(dǎo)向

▽臺(tái)詞管理- 通過(guò)管理語(yǔ)言管理意識(shí)

▽情緒管理- 守護(hù)激發(fā)能量

▽八項(xiàng)行為

1.表達(dá)真誠(chéng)感激與欣賞- 營(yíng)造賦能的場(chǎng)域

2.關(guān)注共同利益- 解決沖突,加強(qiáng)合作

3.信守所有協(xié)議- 誠(chéng)信支持高效

4.適度包融他人- 歸屬凝聚合力

5.表達(dá)務(wù)實(shí)樂(lè)觀- 挑戰(zhàn)創(chuàng)造機(jī)遇

6.100%投入 - 創(chuàng)造奇跡方案

7. 一致性(避免指責(zé)與抱怨)- 降低執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)

8. 明確角色與職權(quán) - 系統(tǒng)高效執(zhí)行

▽背景轉(zhuǎn)變CSW工作表- 解決問(wèn)題的新思路

課程大綱模塊介紹:

模塊一:如何用4D系統(tǒng)建設(shè)團(tuán)隊(duì)

1. 從案例中剖析問(wèn)題發(fā)生的深層次原因

2. 探索第五力-第五力勝過(guò)個(gè)人能力

3. 建設(shè)團(tuán)隊(duì)的核心是團(tuán)隊(duì)背景管理

4. 什么是4D

5. 4D的評(píng)估流程

6. 4D對(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的作用

7. 案例分析

模塊二:有效認(rèn)識(shí)自己和團(tuán)隊(duì),是建設(shè)團(tuán)隊(duì)的第一步

1. 用4D發(fā)現(xiàn)自己的性格

2. 性格測(cè)試:現(xiàn)場(chǎng)用NASA測(cè)試題測(cè)試

3. 四種性格的優(yōu)勢(shì)和需改善領(lǐng)域(管理溝通工具)

4. 四種性格的AMBR

5. 做一個(gè)4D全能的領(lǐng)導(dǎo)者

6. 用4D流程改善人際關(guān)系

7. 用4D診斷團(tuán)隊(duì)的文化圖樣

8. 討論:我如何用4D匹配其他團(tuán)隊(duì)成員和團(tuán)隊(duì)并合作

9. 分組體驗(yàn)式學(xué)習(xí):四維度識(shí)己識(shí)人識(shí)團(tuán)隊(duì)實(shí)操練習(xí)

模塊三:建設(shè)團(tuán)隊(duì)需要提升團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力的有效性

1. 領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)與態(tài)度和能力的相關(guān)度

2. 通過(guò)管理語(yǔ)言來(lái)管理行為

3. “紅色”臺(tái)詞制約團(tuán)隊(duì)的績(jī)效

4. 通過(guò)五種形式的情感表達(dá)來(lái)管理本人和團(tuán)隊(duì)的能量

模塊四:使用背景轉(zhuǎn)換工作表(CSW)解決建設(shè)團(tuán)隊(duì)中的實(shí)際問(wèn)題

1. 領(lǐng)導(dǎo)力的情緒及臺(tái)詞管理(視頻教學(xué)法)

2. 臺(tái)詞紅轉(zhuǎn)綠練習(xí)(CSW工具+實(shí)際場(chǎng)景練習(xí))

3. 四維度工作情境應(yīng)用流程講解(案例教學(xué)法)

4. 流程實(shí)操與展示和輔導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)(討論+點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo))

5. 找出團(tuán)隊(duì)中存在的“大象”(大象=問(wèn)題)

6. 現(xiàn)場(chǎng)教練:使用CSW表格解決實(shí)際團(tuán)隊(duì)問(wèn)題

7. 學(xué)員分享:團(tuán)隊(duì)群策群力帶來(lái)的變化

8. CSW表使用的關(guān)鍵點(diǎn)

模塊五:建設(shè)團(tuán)隊(duì)的8種有效行為,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)背景轉(zhuǎn)變

1. 建設(shè)團(tuán)隊(duì)的8種有效行為(視頻+案例+工具+練習(xí))

2. 團(tuán)隊(duì)成員對(duì)8種行為的現(xiàn)場(chǎng)探索

3. 對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果中的短板行為項(xiàng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論、練習(xí)

4. 對(duì)每一項(xiàng)行為建立日常行動(dòng)方案

5. 課程復(fù)盤(pán):開(kāi)放空間式復(fù)習(xí)(引導(dǎo)工具+練習(xí)+發(fā)表+行動(dòng)計(jì)劃)

課程時(shí)長(zhǎng):2-3天,可分開(kāi),可連續(xù)。也可加入后期教練輔導(dǎo)和引導(dǎo)復(fù)盤(pán),可作為項(xiàng)目繼續(xù)

延伸和培訓(xùn)。


全部評(píng)論 (0)
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