2001年以前，從小學(xué)中學(xué)到大學(xué)，我苗實(shí)一直在學(xué)校讀書(shū)，沒(méi)有什么值得一提的大爭(zhēng)論。畢竟，學(xué)生時(shí)期，大家都特別單純，知識(shí)也淺薄。再加之，學(xué)習(xí)緊張，無(wú)暇他顧。2001年到2009年閉門(mén)讀書(shū)期間，由于分歧，與父母的爭(zhēng)論不算少。而且，有時(shí)候很激烈。從2009年9月開(kāi)始網(wǎng)上創(chuàng)作以來(lái)，我苗實(shí)與網(wǎng)友的爭(zhēng)論很多很多，可以用“數(shù)不清”這個(gè)詞來(lái)形容。其中，有三個(gè)謬論流傳甚廣，今天抽空來(lái)議論一下。請(qǐng)問(wèn)，哪三個(gè)謬論呢？第一個(gè)謬論，是說(shuō)苗實(shí)網(wǎng)上創(chuàng)作無(wú)意義；第二個(gè)謬論，是說(shuō)苗實(shí)其人無(wú)可救藥；第三個(gè)謬論，是說(shuō)苗實(shí)最終出家當(dāng)和尚。本來(lái)，不值得我來(lái)駁斥，自己精力有限，懶得理會(huì)。但是，夏天來(lái)了，外面熱氣騰騰，家里閑呆著無(wú)趣，就想借此玩玩。所以，就把這陳芝麻爛谷子翻出來(lái)，趁著天氣好，晾曬晾曬。當(dāng)然，不用說(shuō)，我肯定會(huì)看好自己，長(zhǎng)自己志氣，滅別人威風(fēng)。而且，看好自己就是自信的表現(xiàn)，有自信方自在，理所當(dāng)然，莫不如此。智者云，人不自信，誰(shuí)人信之？

        我苗實(shí)認(rèn)為，踏踏實(shí)實(shí)做了，就有意義。至于別人說(shuō)無(wú)意義，那是別人的看法，角度不同，可以有。那么，究竟有無(wú)意義，還是當(dāng)事人說(shuō)了最靠譜。畢竟，他從事這個(gè)自己熱衷的工作，最熟悉個(gè)中情況，最了解其中價(jià)值所在，當(dāng)然最有發(fā)言權(quán)。常言道，沒(méi)有調(diào)查研究，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。譬如，有人說(shuō)我苗實(shí)在網(wǎng)上寫(xiě)文章無(wú)意義，我苗實(shí)回答道，其實(shí)說(shuō)到底，能夠滿足國(guó)家社會(huì)需要，就有意義。如果確無(wú)意義，也就不會(huì)有成千上萬(wàn)的讀者，不會(huì)接連引起這樣那樣的轟動(dòng)，不會(huì)那么多贊成者和批評(píng)者跟在后面。況且，我苗實(shí)數(shù)十年如一日讀書(shū)，然后著書(shū)立說(shuō)，本身就是一件功德無(wú)量的事，有益于國(guó)家民族人民多矣。周?chē)?guó)平先生接受采訪時(shí)說(shuō)，我在社科院，很尊敬的一位長(zhǎng)輩也批評(píng)過(guò)我，說(shuō)周?chē)?guó)平你搞哲學(xué)很有前途，為什么不好好搞下去，去寫(xiě)散文，不務(wù)正業(yè)？但我并不認(rèn)為，我這個(gè)人承擔(dān)什么使命，要為中國(guó)哲學(xué)做什么貢獻(xiàn)。我的排列重要性，是根據(jù)我自己的生命體驗(yàn)，生命發(fā)展過(guò)程中什么東西是最重要的，真正打動(dòng)我或者深入我內(nèi)心的那些東西是我的寶貝，我要把它表達(dá)出來(lái)。那個(gè)東西別人不能代替的，你可以寫(xiě)尼采，但是你不能寫(xiě)周?chē)?guó)平的生命體驗(yàn)吧。學(xué)術(shù)是第二位的。實(shí)際上我寫(xiě)尼采，你剛才提到那本書(shū)，也不是純學(xué)術(shù)，我不喜歡純學(xué)術(shù)。我覺(jué)得作為一個(gè)學(xué)者，你去搞研究，也應(yīng)該把你的研究和你的人生結(jié)合起來(lái)，你看重的東西你在學(xué)術(shù)上弄清楚。還是你的人生為你的學(xué)術(shù)定向，不是你的人生完全為學(xué)術(shù)服務(wù)。我覺(jué)得我后來(lái)也沒(méi)有離開(kāi)哲學(xué)。我可能有一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)術(shù)，但是我認(rèn)為學(xué)術(shù)和哲學(xué)是兩回事。從事哲學(xué)可以有不同的方式，學(xué)術(shù)是其中的一種，學(xué)術(shù)也需要，我并不否認(rèn)學(xué)術(shù)的重要性。從哲學(xué)的本原來(lái)說(shuō)，因?yàn)檎軐W(xué)就是愛(ài)智慧，就是要把人生的問(wèn)題想明白。這一部分我覺(jué)得是更本原，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是更重要的。我自己感覺(jué)，我做的這些東西，其實(shí)這個(gè)社會(huì)是需要的。我這一輩子讀書(shū)有三個(gè)特點(diǎn)，第一個(gè)是“不務(wù)正業(yè)”。意思是我沒(méi)有受自己專業(yè)的限制，什么書(shū)都看。我大學(xué)學(xué)的是哲學(xué)系，看的多是文學(xué)書(shū)。我覺(jué)得一個(gè)人到世界上來(lái)，沒(méi)人規(guī)定你必須干什么。上哲學(xué)系，完全是偶然的，沒(méi)有必要受那個(gè)限制。一個(gè)人最重要還是讓自己完整一點(diǎn)，我覺(jué)得實(shí)際上像文科，文史哲真的不分家，沒(méi)有界限，都是精神生活的一個(gè)部分，之間沒(méi)有那么嚴(yán)格的界限。我什么書(shū)都看，不受專業(yè)的限制。這一點(diǎn)直到后來(lái)在社科院從事哲學(xué)工作，我們所對(duì)我仍然有這個(gè)評(píng)價(jià)，說(shuō)周?chē)?guó)平不務(wù)正業(yè)，什么都干。第二個(gè)特點(diǎn)是“不走彎路，直奔大師”。一個(gè)人一輩子能夠用來(lái)讀書(shū)的時(shí)間是很有限的，你不應(yīng)該把時(shí)間浪費(fèi)在比較平庸的作品上面。我覺(jué)得一個(gè)人讀什么樣的書(shū)，其實(shí)跟自己的精神成長(zhǎng)的關(guān)系非常大，可以說(shuō)你吸取了什么樣的營(yíng)養(yǎng)，你的精神就會(huì)長(zhǎng)成什么樣的狀態(tài)。古希臘有一個(gè)哲學(xué)家，他說(shuō)過(guò)有人很奇怪，明明喜歡哲學(xué)，但是不去讀哲學(xué)家的著作，反而去讀旁邊介紹哲學(xué)的著作。這就像有一個(gè)人愛(ài)上女主人，可是他怕麻煩，就向女仆求婚，這不是很可笑嗎？第三點(diǎn)，盡管我是讀經(jīng)典，但是我“不求甚解，為我所用”，這是我的第三個(gè)特點(diǎn)。真正要搞一個(gè)課題，必須是很認(rèn)真的弄清楚它的原意是什么。但對(duì)一般的閱讀來(lái)說(shuō)，沒(méi)有必要去死摳含義是什么，如果讀的過(guò)程中不感興趣，你可以跳過(guò)去，慢慢的，不求甚解，隨著積累，有一天你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你讀那些書(shū)非常愉快，可以把它當(dāng)閑書(shū)一樣讀。我想這個(gè)過(guò)程實(shí)際上也是為我所用，讀書(shū)到底是為了什么？如果我們排除做學(xué)問(wèn)很實(shí)際的目的，讀書(shū)就是我在吸取營(yíng)養(yǎng)，把自己豐富起來(lái)。我自己感覺(jué)，讀書(shū)最愉快的是什么時(shí)候？是你突然發(fā)現(xiàn)“我也有這個(gè)思想”。最快樂(lè)的時(shí)候是把你本來(lái)已經(jīng)有的，你卻不知道的東西喚醒了。我覺(jué)得一個(gè)人不能缺少兩個(gè)最重要的朋友。一個(gè)就是你自己，這種觀點(diǎn)是古希臘哲學(xué)家強(qiáng)調(diào)的，就是你要有一個(gè)強(qiáng)大的自我，一個(gè)充實(shí)的自我，比你的身體更高級(jí)的自我，那個(gè)自我是你的好朋友，他是可靠的。怎么樣提高這個(gè)更高的自我呢，寫(xiě)日記。本來(lái)最有意義的寫(xiě)作是什么，就是為自己寫(xiě)的，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)反思的過(guò)程。是和你的身體自我拉開(kāi)距離的過(guò)程，你來(lái)看他，他遭遇的悲歡苦樂(lè)，你幫他分析。你去開(kāi)導(dǎo)他，這樣的過(guò)程中一個(gè)更高的自我，一個(gè)強(qiáng)大的自我。第二不能缺的朋友就是好書(shū)，就是活在好書(shū)里的偉大的靈魂。

       還有人說(shuō)，如果二十年前去救苗實(shí)，還有可能，現(xiàn)在苗實(shí)已經(jīng)無(wú)藥可救了。我苗實(shí)說(shuō)，天下本無(wú)事，庸人自擾之。而且，對(duì)個(gè)人而言，法無(wú)禁止即可為，我著書(shū)立說(shuō)沒(méi)有什么不可以，既滿足社會(huì)需要，又體現(xiàn)自身價(jià)值，更可光宗耀祖。說(shuō)白了，我讀讀寫(xiě)寫(xiě)，本來(lái)就合情合理，正正當(dāng)當(dāng)，說(shuō)什么對(duì)我進(jìn)行挽救，實(shí)在是庸人自擾。更進(jìn)一步講，一個(gè)純粹的讀書(shū)人，本來(lái)就是讀讀寫(xiě)寫(xiě)，自始至終都是如此，然后本本分分，老老實(shí)實(shí)，運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，做著啟蒙社會(huì)大眾話的事，光明正大，磊磊落落，何錯(cuò)之有？需要怎樣的挽救呢？一句話，我在做學(xué)問(wèn)上，堂堂正正，自然得體，根本就沒(méi)犯什么大錯(cuò)，也不需要這樣那樣的挽救。而且，我已經(jīng)四十出頭，大體上明白事理，也知道好壞深淺，那么自己的事情就應(yīng)該自己拿主意，保持謙虛謹(jǐn)慎，盡心盡力做好。話說(shuō)，陸象先是唐朝一個(gè)很有氣量的人。當(dāng)時(shí)太平公主專權(quán)，宰相蕭至忠、岑義等大臣都投靠她，只有象先潔身自好，從不去巴結(jié)。先天二年，太平公主事發(fā)被殺，蕭至忠等被誅。受這件事?tīng)窟B的人很多，象先暗中化解，救了許多人，那些人事后都不知道。先天三年，象先出任劍南道按察使，一個(gè)司馬勸象先說(shuō)：“希望明公采取些杖罰來(lái)樹(shù)立威名。要不然，恐怕沒(méi)人會(huì)聽(tīng)我們的。”象先說(shuō)：“當(dāng)政的人講理就可以了，何必要講嚴(yán)刑呢？這不是寬厚人的所為?！绷?，象先出任蒲州刺史。吏民有罪了，大多開(kāi)導(dǎo)教育一番，就放了。錄事對(duì)象先說(shuō)：“明公您不鞭打他們，哪里有威風(fēng)！”象先說(shuō)：“人情都差不多的，難道他們不明白我的話？如果要用刑，我看應(yīng)該先從你開(kāi)始。”錄事慚愧地退了下去。象先常常說(shuō)：“天下本來(lái)無(wú)事，都是人自己給自己找麻煩，才將事情越弄越糟（庸人自擾）。如果在開(kāi)始就能清醒這一點(diǎn)，事情就簡(jiǎn)單多了?！痹僦v一個(gè)歷史故事，杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無(wú)處無(wú)氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當(dāng)墜邪？”曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無(wú)處無(wú)塊。若躇步跐蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。什么意思呢？古代杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便食不下咽，寢不安席。另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而憂愁，就去開(kāi)導(dǎo)他，說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？” 那人說(shuō)：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會(huì)掉下來(lái)嗎？” 開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么?！?那人又說(shuō)：“如果地陷下去怎么辦？” 開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“地不過(guò)是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？” （經(jīng)過(guò)這個(gè)人一解釋）那個(gè)杞國(guó)人才放下心來(lái)，很高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放了心，很高興。

       更有人說(shuō)，讓苗實(shí)玩吧，四十多了還活在夢(mèng)中，也不容易，很多人到這個(gè)年齡都不敢奢談夢(mèng)想了。苗實(shí)最后的路自己已選好，父母百年后，他出家當(dāng)和尚，研究佛教，那依然算作讀書(shū)人的。我苗實(shí)說(shuō)，儒家講變易，道家講自化，佛家講無(wú)常，經(jīng)濟(jì)學(xué)講演變，不要說(shuō)二三十年后的事，就是三五年之后的事，誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)。而且，他的這個(gè)預(yù)測(cè)，如同經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)測(cè)股市一樣，相當(dāng)不靠譜。再說(shuō)了，這么多年，我并沒(méi)有消極無(wú)為睡大覺(jué)，坐以待斃，而是認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，樂(lè)觀向上，積極追求，不斷讀書(shū)思考，不斷學(xué)習(xí)研究，不斷發(fā)表文章，在持續(xù)完善自己的同時(shí)，為自己謀求一個(gè)好出路做著扎實(shí)積淀?；仡欉^(guò)去，經(jīng)過(guò)三十多年的學(xué)習(xí)研究，到現(xiàn)在，自己的理想抱負(fù)已經(jīng)有所實(shí)現(xiàn)，既可以說(shuō)是堅(jiān)持就是勝利，又可以說(shuō)是功到自然成，更可以說(shuō)是皇天不負(fù)有心人?？傊?，一分耕耘一分收獲，只要鍥而不舍，乘勝追擊，未來(lái)會(huì)發(fā)展得更好。林毅夫先生稱，經(jīng)濟(jì)學(xué)家不能預(yù)測(cè)股市走勢(shì)，那個(gè)也根本做不到。前兩年有一個(gè)諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者羅伯特·J·希勒，寫(xiě)了一本非常有影響的書(shū)《非理性繁榮》，討論90年代的互聯(lián)網(wǎng)泡沫怎么變成全民炒股的熱潮，他分析股票市場(chǎng)的崩潰是必然的。這本書(shū)在2001年出版，這一年，股票市場(chǎng)的泡沫果然破滅，大家覺(jué)得他很有先見(jiàn)之明，預(yù)見(jiàn)了股票市場(chǎng)的泡沫。這本書(shū)翻譯成中文后，出版方邀請(qǐng)我和他對(duì)話，我問(wèn)他，“你預(yù)測(cè)到了股票市場(chǎng)的破滅。我們知道金融投資的理論，如果能預(yù)測(cè)，你應(yīng)該成為全世界最富有的人。他搖搖頭，說(shuō)我沒(méi)有。我又問(wèn)他，美國(guó)這么多金融學(xué)教授，他們?cè)诠善?a target="_blank" style="color: black;" >市場(chǎng)的投資回報(bào)率有沒(méi)有比一般股民高？他又搖搖頭，說(shuō)沒(méi)有。大家不解，我們?yōu)槭裁匆x你們金融學(xué)家寫(xiě)的書(shū)??？所以我覺(jué)得，股票市場(chǎng)是不能讓經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論來(lái)分析的。因?yàn)?a target="_blank" style="color: black;" >經(jīng)濟(jì)學(xué)家一般是分析實(shí)體經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)律，我們知道，長(zhǎng)期來(lái)看，如果是股市是泡沫，就一定會(huì)破滅的，一支股票，就算你知道它要漲，也不知道什么時(shí)候會(huì)漲，只有漲了才知道；如果跌了也是一樣，到跌的那一刻才知道。

       爭(zhēng)論來(lái)爭(zhēng)論去，其實(shí)說(shuō)到底，我苗實(shí)本質(zhì)上是獨(dú)立知識(shí)分子。而且，是公共知識(shí)分子。無(wú)論是非成敗，還是起伏得失，必須圍繞做學(xué)問(wèn)來(lái)展開(kāi)討論。也就是說(shuō)，我作為知識(shí)分子，只要能夠踏踏實(shí)實(shí)做出學(xué)問(wèn)來(lái)，無(wú)論黑貓白貓，逮住老鼠都是好貓。更進(jìn)一步講，一個(gè)甘于潛心讀書(shū)的人，除了追求學(xué)問(wèn)上的進(jìn)步，其他都是小事，隨著時(shí)間的推移，都會(huì)得以克服。一個(gè)人也好，一件事也好，要做大做強(qiáng)，就必須登高望遠(yuǎn)，具備長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。至于一時(shí)一眼的是非成敗和起伏得失，都是過(guò)眼云煙，不必斤斤計(jì)較。況且，三十年河?xùn)|，三十年河西，否極泰來(lái)，勢(shì)在必然。老人們常講，大難不死，必有后福，只要不放棄，堅(jiān)持不懈，前途總是光明的。也就是說(shuō)，真是英雄好漢，滴水穿石，總有成功的一天，就怕毅力不夠，半途而廢。就我本人而言，已經(jīng)著述百萬(wàn)言，讀者百萬(wàn)眾，站在了一個(gè)更高的平臺(tái)上。如果繼續(xù)努力下去，積極開(kāi)拓未來(lái)，還會(huì)有更大更高更輝煌的成就出現(xiàn)在不遠(yuǎn)的前方。畢竟，過(guò)去三十多年的學(xué)習(xí)研究是在辛勤地播種發(fā)芽，只要延續(xù)過(guò)往，精心不改，未來(lái)就是開(kāi)花結(jié)果的豐收好季節(jié)。所以，無(wú)論是無(wú)意義的謬論，無(wú)救的謬論，還是出家的謬論，都不是持平之論，過(guò)于偏激，不足為據(jù)。周?chē)?guó)平先生在《知識(shí)分子何為？》一文中說(shuō)，儒道互補(bǔ)是中國(guó)士階層的長(zhǎng)久傳統(tǒng)。在好的意義上，士階層中的優(yōu)秀分子秉持了儒家憂天下、哀民生的社會(huì)責(zé)任心，也涵養(yǎng)了道家親自然、輕功利的超脫情懷。在壞的意義上，士階層中的平庸之輩以儒家為做官的敲門(mén)磚，以道家為歸隱的安慰劑。不論是何種情形，中國(guó)士人的內(nèi)心都是糾結(jié)的。在皇權(quán)至上的專制體制下，即使是優(yōu)秀分子，其社會(huì)責(zé)任心也被限制在忠君意識(shí)的范圍內(nèi)，其超脫情懷也往往成為仕途失意的自我安慰。因此，直到清滅亡，具有獨(dú)立地位和品格的嚴(yán)格意義上的知識(shí)分子群體在中國(guó)并未形成。應(yīng)該說(shuō)，中國(guó)獨(dú)立知識(shí)分子階層是在進(jìn)入近代以后逐漸形成的，是推翻帝制和西風(fēng)東漸兩大因素作用下的產(chǎn)物。其最早的成員，基本上由士階層中的優(yōu)秀分子脫胎而來(lái)。因?yàn)楂@得了普世價(jià)值的視野，他們的社會(huì)責(zé)任心得以擺脫忠君意識(shí)的束縛，并由民族救亡向文明立國(guó)的方向提升，他們的超脫情懷也減弱了自我安慰的色彩，增添了超越性追求的意味?？上н@個(gè)過(guò)程在1949年中斷了，在持續(xù)近三十年的被改造中，中國(guó)知識(shí)分子作為一個(gè)獨(dú)立群體事實(shí)上不復(fù)存在。所以，改革開(kāi)放以后，中國(guó)知識(shí)分子實(shí)際上面臨一個(gè)接續(xù)民國(guó)傳統(tǒng)、重塑獨(dú)立品格的任務(wù)。三十多年來(lái)，在新時(shí)期的社會(huì)舞臺(tái)上，我們已經(jīng)看到新一代知識(shí)分子活躍的身影，這些活躍的知識(shí)分子被稱作公共知識(shí)分子。在采訪中，討論就集中在對(duì)公共知識(shí)分子角色的定位上，問(wèn)題的核心是知識(shí)分子在關(guān)注公共事務(wù)時(shí)如何堅(jiān)持獨(dú)立的立場(chǎng)，真正發(fā)揮知識(shí)分子之為知識(shí)分子的作用。作為社會(huì)最敏感的成員，乃至作為社會(huì)的良知，知識(shí)分子關(guān)注社會(huì)是題中應(yīng)有之義。當(dāng)然，關(guān)注的方式是可以不同的，對(duì)公共事務(wù)發(fā)聲僅是方式之一，是一種直接的方式。在事關(guān)國(guó)家前途、民族命運(yùn)、民眾苦難的重大問(wèn)題上，在涉及人權(quán)、尊嚴(yán)、公平、正義等普世價(jià)值的原則問(wèn)題上，知識(shí)分子理應(yīng)發(fā)出自己的聲音。這個(gè)聲音應(yīng)該是理性的，清醒的，有充分說(shuō)服力的，可以聲情并茂，但不可以情緒化。這是與新媒體上眾聲喧嘩的區(qū)別之所在。事實(shí)上，知識(shí)分子面向公眾發(fā)聲，包括公共寫(xiě)作、公開(kāi)演講、媒體訪談等，是一個(gè)極嚴(yán)肅而有難度的工作。要做好這個(gè)工作，既要對(duì)公共領(lǐng)域的問(wèn)題有切實(shí)的了解和深入的思考，也要在自己的專業(yè)領(lǐng)域里有相當(dāng)?shù)牡滋N(yùn)，并且善于把專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換成深入淺出的語(yǔ)言。惟有如此，才成其為一個(gè)學(xué)有專攻的知識(shí)分子的既內(nèi)行又能讓外行聽(tīng)懂的發(fā)聲。否則的話，你就可能只是在說(shuō)一些老生常談。同時(shí)，因?yàn)槟慊钴S在公共舞臺(tái)上，公眾就理所當(dāng)然地要聽(tīng)其言觀其行，你必須言行一致，在道德上自律。所以，做一個(gè)公共知識(shí)分子，意味著社會(huì)對(duì)你、你也對(duì)自己提出了更高的要求。除了直接的方式，關(guān)注社會(huì)還可以是間接的方式。無(wú)論如何，在知識(shí)分子群體中，公共知識(shí)分子只占一小部分，多數(shù)人不是公共舞臺(tái)上的活躍人物。不管是因?yàn)橹鞠蜻€是性格，有的人寧愿在某個(gè)領(lǐng)域里默默耕耘，我們應(yīng)該尊重他們的選擇。當(dāng)然，對(duì)于社會(huì)大問(wèn)題、大趨勢(shì)仍須有自己的立場(chǎng)，但這個(gè)立場(chǎng)未必用公開(kāi)發(fā)聲的方式來(lái)表達(dá)。一個(gè)人在所從事的理論研究或文學(xué)創(chuàng)作中，必定會(huì)體現(xiàn)出自己的精神境界和價(jià)值取向。一個(gè)潛心于基礎(chǔ)理論或重大理論問(wèn)題研究的學(xué)者，他在理論上的建樹(shù)也許會(huì)比公開(kāi)發(fā)聲對(duì)社會(huì)發(fā)生更加深遠(yuǎn)的影響。即使一個(gè)醉心于內(nèi)心體驗(yàn)之奇妙和文字之美的詩(shī)人，他也是在為人類精神的豐富性和多樣性做出貢獻(xiàn)。真正說(shuō)到底，知識(shí)分子何為？他是要讓這個(gè)世界變得更美好，讓這個(gè)社會(huì)變得更美好，而他的基本方式是讓人變得更美好，他改變的是人的思想和心靈。無(wú)論公開(kāi)發(fā)聲，還是用著作和作品說(shuō)話，他要做的都是這件事。質(zhì)言之，知識(shí)分子的職責(zé)是守護(hù)人類的基本精神價(jià)值，努力使社會(huì)朝健康的方向發(fā)展。