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產(chǎn)品說明會講師課程
周科榮
從AARRR模型看，學齡前教育產(chǎn)品如何做增長禾斗老師運營
禾斗老師運營
從AARRR模型看
產(chǎn)品如何做增長
本文源于一次面試后的作業(yè)，作業(yè)要求針對兩款學齡前（3~6歲）教育類產(chǎn)品的增長手段闡述自己的思路。 典型的增長團隊的工作方式一般是以下過程的循環(huán)： Step1：根據(jù)
周科榮
運營禾斗老師用戶運營系統(tǒng)論：解構復雜產(chǎn)品的大規(guī)模用戶運營體系
用戶運營體系
運營禾斗老師
用戶運營系統(tǒng)論
解構復雜產(chǎn)品的大規(guī)模
一個好的產(chǎn)品經(jīng)理一定是懂用戶的。那什么是懂用戶？ 從微觀上講，要懂得用戶心理，就要具有同理心，了解在特定場景中，用戶行為的動機與成因；從宏觀上講，當產(chǎn)品的用戶規(guī)模
周科榮
運營禾斗老師如何提升產(chǎn)品的用戶活躍度
用戶活躍度
運營禾斗老師
如何提升產(chǎn)品
第一部分 產(chǎn)品用戶活躍計劃 1、用戶價值維度 產(chǎn)品需求就是對于用戶需求的一個轉譯的過程。還有對運營需求一個轉譯的過程。在這個過程就是體現(xiàn)產(chǎn)品經(jīng)理能力的時候。而用戶
周壯
王牌營銷落地
什么是銷售
關系營銷
產(chǎn)品價值塑造
客戶畫像
購買心理
Part 01 什么是銷售 Part 02 什么不是銷售 Part 03 關系營銷 Part 04 產(chǎn)品價值塑造 Part 05 客戶類型 Part 06 購買心
周科榮
『用戶拉新』新產(chǎn)品用戶增長的核心思路運營禾斗老師
『用戶拉新』
新產(chǎn)品用戶增長
運營禾斗老師
核心思路
用戶拉新并不是產(chǎn)品完成之后才需要考慮的事情，也不只是銷售、市場和運營人員的工作職責。拉新工作需要結合到產(chǎn)品研發(fā)的每一個步驟當中。接下來筆者講會從確定用戶范圍、篩選
楊坤林
獲得有機認證的安徽知名油茶農業(yè)管理體系的培訓
農食產(chǎn)品的有機認證
2019年8月，安徽華坤咨詢的楊坤林老師受邀為安徽生產(chǎn)茶油企業(yè)的管理人員進行管理體系的培訓，楊坤林老師指導并幫助該企業(yè)通過了有機認證和質量ISO9001、環(huán)境IS
郭卿平
《萬能創(chuàng)業(yè)法則：選對產(chǎn)品賺錢快》系列課程正式上線
定位
創(chuàng)業(yè)類型
戰(zhàn)略
品牌
服務
課程簡介Introduce 為什么有些人賺盆滿缽滿？為什么有的人生活舉步維艱？同樣的產(chǎn)品，為什么有的賣出天量的銷量？有的卻門可雀？為什么廣告、裝修、投資越砸越多，
郭卿平
《玩轉實體創(chuàng)業(yè)三大秘技》系列課程正式上線
實體
創(chuàng)業(yè)
客戶服務
產(chǎn)品創(chuàng)新
運營
課程簡介Introduce 為什么有些人創(chuàng)業(yè)幾年快速上市？為什么有的人創(chuàng)業(yè)舉步維艱，瀕臨破產(chǎn)？同樣的創(chuàng)業(yè)，為什么會產(chǎn)生如此截然不同的結果？是運氣不好？是方法不當？
唐興通
產(chǎn)品經(jīng)理冷啟動0-1增長黑客的新書課程中歐商學院奉獻
冷啟動
產(chǎn)品經(jīng)理
增長黑客
種子用戶
第一部分 種子用戶新認知 第1章 創(chuàng)新和新產(chǎn)品必備的種子用戶思維003 種子用戶問題是跨越多個學科，靠近根本的問題。人工智能、IOT、區(qū)塊鏈等科技正在塑造新社會、
《AI賦能職業(yè)：造就職場超級個體》 ——1天極速掌握AI生產(chǎn)力躍遷方法論
AI
互聯(lián)網(wǎng)+
執(zhí)行力
職業(yè)素養(yǎng)
電腦技能
一、課程大綱 1. 認知突圍：破除AI迷思 技術改變世界的速度催人警醒：農業(yè)革命-工業(yè)革命-信息革命-AI革命 AI發(fā)展中的技術難題如何攻克：自然語言識別NLP和
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