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小學(xué)生家長(zhǎng)講師課程
姜侃
《
小學(xué)生家長(zhǎng)
必修課》
小學(xué)生家長(zhǎng)
怎么辦
課程亮點(diǎn) 1.
小學(xué)生家長(zhǎng)
都想知道：不進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，怎么給孩子找到稱心的老師？一個(gè)班四五十學(xué)生，怎么才能讓老師關(guān)注我的孩子？不催不吼，怎么讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)？當(dāng)你不知道“
余建祥
家庭夢(mèng)想教育課程體系《夢(mèng)想方程式》（幼兒、
小學(xué)生家長(zhǎng)
）
夢(mèng)想教育
夢(mèng)想方程式
夢(mèng)想
小學(xué)生家長(zhǎng)
教育要有戰(zhàn)略思維：發(fā)現(xiàn)天賦，洞見(jiàn)未來(lái) 多數(shù)家長(zhǎng)都不清楚自己孩子的天賦所在，這導(dǎo)致了家長(zhǎng)對(duì)孩子培養(yǎng)的盲目性，甚至錯(cuò)誤地把孩子的某些天性當(dāng)作天賦，比如多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為自
余建祥
中
小學(xué)生家長(zhǎng)
經(jīng)典課程《如何科學(xué)培養(yǎng)孩子卓越的學(xué)習(xí)能力》
學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
學(xué)習(xí)力教育
家長(zhǎng)課程
為什么同一個(gè)班級(jí)，同樣的師資、同樣的學(xué)習(xí)安排，學(xué)生的成績(jī)差異會(huì)那么大？ 主要原因在于家庭教育和培養(yǎng)的差異，大量的研究調(diào)查也表明，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響力要大
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