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關(guān)鍵詞臺(tái)灣

平均課酬 26375

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授課見(jiàn)證 3093

劉成熙 2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-定制課程-大客戶銷售技巧訓(xùn)練（針對(duì)銷售高爾夫會(huì)籍、高檔個(gè)人消費(fèi)業(yè)務(wù)）

銷售技巧

2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-定制課程-大客戶銷售技巧訓(xùn)練（針對(duì)銷售高爾夫會(huì)籍、高檔個(gè)人消費(fèi)業(yè)務(wù)）主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言凡是追求可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)，永遠(yuǎn)都不會(huì)在重

劉成熙 2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-金融系統(tǒng)課程-銀行支行行長(zhǎng)管理素質(zhì)提升訓(xùn)練

培訓(xùn)管理

2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-金融系統(tǒng)課程-銀行支行行長(zhǎng)管理素質(zhì)提升訓(xùn)練主講：臺(tái)灣劉成熙老師課程目標(biāo):了解經(jīng)營(yíng)與管理間的不同剖析經(jīng)營(yíng)的挑戰(zhàn)，指出管理努力的大方向管理

劉成熙 2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-定制課程-危機(jī)管理

培訓(xùn)管理

2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-定制課程-危機(jī)管理主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言危機(jī)管理于50 年代起源于美國(guó)政界。美國(guó)以前多屆總統(tǒng)的任期內(nèi)，都曾出現(xiàn)過(guò)重大危機(jī)，于是部分

劉成熙 2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-定制課程-情緒管理與壓力管理

培訓(xùn)管理

2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-定制課程-情緒管理與壓力管理主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言：建立情商基礎(chǔ)上的習(xí)慣，締造個(gè)人影響力，其途徑是：掌握情商工具――調(diào)控自我情緒

劉成熙臺(tái)灣講師劉成熙——優(yōu)秀員工的管理知識(shí)培訓(xùn)

職業(yè)規(guī)劃

《優(yōu)秀員工的管理知識(shí)培訓(xùn)》臺(tái)灣劉成熙老師前言企業(yè)精神是一個(gè)頗為含混的容易引起歧義的概念，企業(yè)精神代表著一種適應(yīng)市場(chǎng)挑戰(zhàn)不斷進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的品質(zhì)，企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新與制

劉成熙 2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-金融系統(tǒng)課程-銀行網(wǎng)點(diǎn)情境溝通藝術(shù)研習(xí)

培訓(xùn)管理

2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-金融系統(tǒng)課程-銀行網(wǎng)點(diǎn)情境溝通藝術(shù)研習(xí)主講:臺(tái)灣劉成熙老師前言：本為規(guī)劃銀行網(wǎng)點(diǎn)管理人員和中層管理干部的情境溝通能力提升所制作，主要

劉成熙 2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-定制課程-杰出班組長(zhǎng)訓(xùn)練

培訓(xùn)管理

2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-定制課程-杰出班組長(zhǎng)訓(xùn)練主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言：管理學(xué)者Warren Bennis 指出：管理人處理的事大多局限在「如何做」的問(wèn)題

劉成熙 2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-金融系統(tǒng)課程-個(gè)人風(fēng)格與溝通技巧

培訓(xùn)管理

2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-金融系統(tǒng)課程-個(gè)人風(fēng)格與溝通技巧主講：臺(tái)灣劉成熙老師課程規(guī)劃的說(shuō)明：企業(yè)經(jīng)營(yíng)持續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力源于努力不懈的改善，改善的根基來(lái)自于創(chuàng)建高效

劉成熙 2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-金融系統(tǒng)課程-大堂經(jīng)理的投訴處理技巧

培訓(xùn)管理

2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-金融系統(tǒng)課程-大堂經(jīng)理的投訴處理技巧主講：臺(tái)灣劉成熙老師課程目標(biāo)：大堂經(jīng)理人的角色定位與職責(zé)協(xié)助學(xué)員如何運(yùn)用顧客為導(dǎo)向的策略運(yùn)作技巧，

劉成熙 2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-高效能人士的七個(gè)習(xí)慣

培訓(xùn)管理

2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-高效能人士的七個(gè)習(xí)慣主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言這門課程不僅僅是一門激發(fā)學(xué)員、愉悅學(xué)員的課程。還是幫助每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造積極人生、

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