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教師培訓(xùn)講師授課見證
鄭義
鄭義教授在北京為全國青年培訓(xùn)師大獎(jiǎng)賽優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)
教師培訓(xùn)
青年教師大賽
職業(yè)提升
演講
鄭義教授作為評(píng)委 應(yīng)邀出席在北京舉行的全國青年培訓(xùn)師大獎(jiǎng)賽，并為優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。 培訓(xùn)師表達(dá)技巧 1講師語速 2講師發(fā)音 3話筒應(yīng)用 4覺醒平面 5創(chuàng)造情緒
王濤
集靈大學(xué)區(qū)教師做《今天，我們該怎樣做教師》
教育行業(yè)
感恩教育
家庭教育
高考報(bào)告
教師培訓(xùn)
時(shí)間：2014年11月6日 地點(diǎn)：陜西省城固縣 主講：王濤 主題：《今天，我們該怎樣做教師》 服務(wù)客戶：集靈大學(xué)
王濤
西郊逸夫小學(xué)青年教師做職業(yè)規(guī)劃
教育行業(yè)
感恩教育
家庭教育
高考報(bào)告
教師培訓(xùn)
時(shí)間：2014年11月10日 地點(diǎn)：陜西省城固縣 服務(wù)客戶：西郊逸夫小學(xué) 主講：王濤 主題：青年教師做職業(yè)規(guī)劃
王濤
三原縣中山街小學(xué)做家庭教育專題報(bào)告，結(jié)束后，和該校領(lǐng)導(dǎo)合影留念。
教育行業(yè)
感恩教育
家庭教育
高考報(bào)告
教師培訓(xùn)
時(shí)間：2014年11月28日 地點(diǎn)：三原縣中山街 主題：做家庭教育專題報(bào)告 服務(wù)客戶：三原縣中山街小學(xué)
程龍
智慧教師與陽光心態(tài)
學(xué)校
心靈成長
職業(yè)素養(yǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
程龍老師
教師培訓(xùn)
《智慧教師與陽光心態(tài)》：感覺成就了你對(duì)教育事業(yè)的激情，對(duì)教學(xué)和學(xué)生管理工作的熱誠，最終收獲了你的教學(xué)管理成果。崗位認(rèn)同感，價(jià)值感，成就感，幸福感。這四種職業(yè)感覺一
鄭義
鄭義教授為歷城職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校骨干教師素養(yǎng)與能力提升培訓(xùn)班授課
職業(yè)核心素養(yǎng)
創(chuàng)新思維與教學(xué)改革
雙師型
教師培訓(xùn)
鄭義教授為歷城職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校骨干教師素養(yǎng)與能力提升培訓(xùn)班授課。通過培訓(xùn)，教師普遍在教師職業(yè)心態(tài)，專業(yè)素養(yǎng)提升，教書育人創(chuàng)新教學(xué)方法，立德樹人實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)，卓越思
王濤
城關(guān)小學(xué)作《今天，我們該怎樣做教師》
教育行業(yè)
感恩教育
家庭教育
高考報(bào)告
教師培訓(xùn)
時(shí)間：2014年12月18日 地點(diǎn)：陜西省華縣 服務(wù)客戶：城關(guān)小學(xué) 主題：《今天，我們該怎樣做教師》
王濤
為華州區(qū)小學(xué)段浸入式跟崗培訓(xùn)的學(xué)員作《做一位幸福的智慧型的好老師》交流分享
教育行業(yè)
感恩教育
家庭教育
高考報(bào)告
教師培訓(xùn)
時(shí)間：2016年12月3日上午，八點(diǎn)二十分至十一點(diǎn)四十 地點(diǎn)：陜西省渭南市華州區(qū) 服務(wù)客戶：城關(guān)小學(xué) 主題：為華州區(qū)小學(xué)段浸入式跟崗培訓(xùn)的學(xué)員作《做一位幸福的智慧
鄭義
《卓越心智 創(chuàng)造非凡成就》鄭義教授為天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院骨干教師研修班授課
職業(yè)核心素養(yǎng)
職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師
職業(yè)修養(yǎng)
職業(yè)提升
教師培訓(xùn)
鄭義教授在天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院，為學(xué)院骨干教師職業(yè)核心素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃雙師型導(dǎo)師研修班授課。 為學(xué)院適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)改革，打造職業(yè)核心素養(yǎng)導(dǎo)師、職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師“
程龍
打造卓越教師團(tuán)隊(duì)
節(jié)奏
文化
精神
信仰
教師培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
學(xué)校
團(tuán)隊(duì)
學(xué)校培訓(xùn)專家程龍老師“打造卓越教師團(tuán)隊(duì)”課程，以獨(dú)特的角度，以其特有的博學(xué)、幽默的風(fēng)格和高屋建瓴、深入淺出的講解，為老師們帶來了一場“頭腦風(fēng)暴”，獨(dú)特的視角結(jié)合生
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