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課程開(kāi)發(fā)講師授課見(jiàn)證
邱偉
【第二天】3月22日分享精選：組長(zhǎng)原來(lái)可以這樣選
培訓(xùn)師
課程開(kāi)發(fā)
課程設(shè)計(jì)
經(jīng)驗(yàn)萃取
ttt
一、8分鐘分享內(nèi)容摘要 什么是組長(zhǎng)（what）？ ——是一個(gè)泛稱，是小組討論的主持人，組織教學(xué)互動(dòng)中的參與人，小組研討活動(dòng)后小組成果的發(fā)言人。 為什么要選組長(zhǎng)（w
范一智
范一智5月22日為云南白藥健康品事業(yè)部做《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊》
范一智
課程設(shè)計(jì)
課程開(kāi)發(fā)
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
范一智老師為云南白藥內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行訓(xùn)練：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，主要包括七個(gè)方面 一、學(xué)習(xí)需求分析 二、教學(xué)目標(biāo)制定 三、知識(shí)要點(diǎn)萃取 四、內(nèi)容要點(diǎn)加工 五、教學(xué)策略設(shè)計(jì) 六
范一智
2017年3月范一智為餓了么做《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊》
范一智
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
ttt
課程設(shè)計(jì)
課程開(kāi)發(fā)
工作坊
范一智老師為餓了么授課《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊》3天2夜分為七個(gè)模塊 一、需求分析 二、目標(biāo)制定 三、內(nèi)容萃取 四、知識(shí)加工 五、教學(xué)策略 七、教材開(kāi)發(fā) 八、效果驗(yàn)
范一智
范一智4月24日講授第86期《注冊(cè)國(guó)際禮儀培訓(xùn)師》課程
范一智
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
授課技巧
課程開(kāi)發(fā)
課程設(shè)計(jì)
范一智老師課程包括四大內(nèi)容 1.成功開(kāi)場(chǎng) 2.理性升華 3.全面互動(dòng) 4.完美收尾 本次課程結(jié)合內(nèi)訓(xùn)師五大典型授課情景進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)模塊由講解、演示、練習(xí)、互評(píng)組
張玉
張玉講師
課程開(kāi)發(fā)
與設(shè)計(jì)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
客戶：張玉講師
課程開(kāi)發(fā)
與設(shè)計(jì) 地點(diǎn)：河北省 - 廊坊 時(shí)間：2013/8/21 0:00:00 張玉講師
課程開(kāi)發(fā)
與設(shè)計(jì)
范一智
課程開(kāi)發(fā)
成功的關(guān)鍵
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程開(kāi)發(fā)
成功的關(guān)鍵1.學(xué)員選拔好學(xué)員出好成功，好學(xué)員需要具備四大能力1）崗位專用能力2）問(wèn)題分析解決能力3）文學(xué)與理學(xué)基礎(chǔ)能力4）強(qiáng)大的演繹能力2.課程學(xué)習(xí)安排課程
范一智
最典型的【
課程開(kāi)發(fā)
PRM模型】
①現(xiàn)象呈現(xiàn)（Phenomenon）：把培訓(xùn)對(duì)象存在各種不良現(xiàn)象盡可能羅列出來(lái)；②原因分析(Reason) ：盡可能把與以上現(xiàn)象相關(guān)的所有原因找出來(lái)，按輕重緩急排序，
張玉
張玉講師
課程開(kāi)發(fā)
與設(shè)計(jì)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
客戶：張玉講師
課程開(kāi)發(fā)
與設(shè)計(jì) 地點(diǎn)：江蘇省 - 淮陰 時(shí)間：2013/8/12 0:00:00 張玉講師
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張玉
張玉講師
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與設(shè)計(jì) 地點(diǎn)：河南省 - 安陽(yáng) 時(shí)間：2013/8/15 0:00:00 張玉講師
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與設(shè)計(jì) 地點(diǎn)：浙江省 - 湖州 時(shí)間：2013/8/22 0:00:00 張玉講師
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