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篇講師授課見(jiàn)證
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陜西講師授課見(jiàn)證
李望舒
用積極的語(yǔ)言跟自己交流
心態(tài)培訓(xùn)
溝通技巧
心靈成長(zhǎng)
心理學(xué)家
陜西
用不同的語(yǔ)言跟自己交流,就會(huì)有不同的感受,產(chǎn)生不同的情緒,就會(huì)有不同的行為。我們通常注意了別人說(shuō)話是否好聽(tīng),別人是否贊美了自己,別人講話是否消極;我們抱怨外界不公
李望舒
渾然天成
心靈成長(zhǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
心理學(xué)家
陜西
來(lái)訪者:望舒老師,我發(fā)現(xiàn)生活中存在兩種人,一種人總是覺(jué)得自己做什么都很有道理,從不反省自己,遇到矛盾都是別人的錯(cuò),總是指責(zé)別人。另一種人剛好相反,自己已經(jīng)做得很好
李望舒
廣州司法干警——壓力和情緒管理
壓力管理
心態(tài)培訓(xùn)
心靈成長(zhǎng)
溝通技巧
陜西
2019.5月,李望舒教授為廣州司法干警進(jìn)行了壓力和情緒管理培訓(xùn),受到學(xué)員熱烈歡迎。 廣州司法干警 授課中 回答學(xué)員提問(wèn)
李望舒
“彼得.潘”綜合癥
心靈成長(zhǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
心理學(xué)家
親子教育
陜西
《彼得潘》是英國(guó)著名作家詹姆斯·巴里的成名作,主要敘述了彼得·潘和溫迪等幾個(gè)小孩在夢(mèng)幻島的奇遇,故事創(chuàng)造了一個(gè)讓孩子們十分憧憬的童話世界——永無(wú)島,島上無(wú)憂無(wú)慮的
丁惠敏
《喚醒智慧父母幸福孩子一生》
心理學(xué)家
親子教育
學(xué)校
河南
陜西
1、如何應(yīng)對(duì)生活中發(fā)生的各種各樣的問(wèn)題?解析問(wèn)題背后的本源。 2、解析不同的家庭模型培養(yǎng)出來(lái)的不同孩子的人格模式。 3、了解人生劇本的形成、對(duì)后期生活的影響、劇本
丁惠敏
《解析孩子行為背后的密碼》
親子教育
心理學(xué)家
學(xué)校
陜西
1、孩子不同階段常見(jiàn)的行為?您認(rèn)為孩子的不良行為有哪些? 2、不同類型的家庭土壤種出不同類型的孩子。 3、父母如何面對(duì)孩子不良行為? 4、針對(duì)孩子常見(jiàn)行為進(jìn)行解析
汪勁松
特別重要教育教學(xué)精品報(bào)告 汪勁松主講
學(xué)校
陜西
心靈成長(zhǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
成功勵(lì)志
特大可靠好消息:實(shí)戰(zhàn)實(shí)效報(bào)告確實(shí)提高成績(jī) 與時(shí)俱進(jìn)推陳出新 精益求精每講必新 一、 高考報(bào)告 (高中學(xué)校做:文理分開(kāi),也可合講,每場(chǎng)兩個(gè)小時(shí)) 主題:《高考考場(chǎng)答
李望舒
我的孩子考試焦慮
壓力管理
溝通技巧
心態(tài)培訓(xùn)
心靈成長(zhǎng)
陜西
最近有不少家長(zhǎng)帶孩子來(lái)咨詢中考和高考焦慮的孩子怎么辦?面對(duì)考試焦慮的孩子,很多家長(zhǎng)變得比孩子還焦慮。他們吃不下,睡不著,家庭氣氛變得小心翼翼,生怕驚擾了孩子。孩子
李望舒
打不死的小強(qiáng)——一個(gè)佛門(mén)居士跟蟑螂戰(zhàn)斗的故事
心靈成長(zhǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
心理學(xué)家
陜西
近日一個(gè)居士,工作室里招了蟑螂,為了對(duì)治“小強(qiáng)”,他想足了辦法。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的奮戰(zhàn),最后還是繳械投降,現(xiàn)將他對(duì)治“小強(qiáng)”的經(jīng)歷曬上一曬,以博大家一樂(lè)。 第一回合:見(jiàn)賢
李望舒
快樂(lè)就是不要有貪念
親子教育
心態(tài)培訓(xùn)
心靈成長(zhǎng)
溝通技巧
陜西
我在青島EMBA總裁班給學(xué)員做壓力和情緒管理培訓(xùn),在西安的兒子晚上11點(diǎn)給我打來(lái)電話,哭的嗚嗚的。我問(wèn)怎么了?他哽咽著把當(dāng)天發(fā)生的事情說(shuō)了個(gè)大概。 這學(xué)期一開(kāi)始,
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