工作難做？做得好不如寫(xiě)得好，寫(xiě)得好不如說(shuō)得好？

越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始重視培訓(xùn)，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始培養(yǎng)自己的培訓(xùn)師，但培訓(xùn)人才難覓，優(yōu)秀的培訓(xùn)講師更難培養(yǎng)

如何解決兩大問(wèn)題？公眾表達(dá)與培訓(xùn)師培訓(xùn)能夠全方面解決以上問(wèn)題

課程收獲：

不再恐懼開(kāi)口——演講訓(xùn)練與壓力管理部分內(nèi)容可以讓學(xué)員即刻登臺(tái)講話(huà)；

懂得如何講課——成年人學(xué)習(xí)理論設(shè)計(jì)幫助學(xué)員理清成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從最根本的意識(shí)中學(xué)會(huì)如何面對(duì)成年人受眾；

能夠創(chuàng)作課程——培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、PPT設(shè)計(jì)原則四大模塊幫助學(xué)員在參加培訓(xùn)后就能獨(dú)立調(diào)整、設(shè)計(jì)、完成一門(mén)邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整的培訓(xùn)課程；

講授互動(dòng)全面提高——課堂演繹技巧、培訓(xùn)的引導(dǎo)與演示方法、培訓(xùn)互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)三大方面從自身授課技巧，學(xué)員互動(dòng)技巧與培訓(xùn)活動(dòng)邏輯三個(gè)層面幫助學(xué)員成為引人注目的明星講師；

講練全面結(jié)合——學(xué)員演練、現(xiàn)場(chǎng)試講、講師點(diǎn)評(píng)，一對(duì)一提供建議與咨詢(xún)

課程特色

隨講隨練，全程互動(dòng)，確保學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中就能夠掌握所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)后即有產(chǎn)出

課程大綱

1.        培訓(xùn)概述  

?        成年人培訓(xùn)的特征

?        培訓(xùn)師的價(jià)值和角色

?        培訓(xùn)循環(huán)

2.      課程設(shè)計(jì)（上）

?        需求分析

?       目標(biāo)設(shè)定

3.        課程設(shè)計(jì)（下）

?      課程主體結(jié)構(gòu)

4.        PPT設(shè)計(jì)思路

5.        授課技巧

?      即興演講練習(xí)

?      培訓(xùn)前的準(zhǔn)備

?     培訓(xùn)演繹技巧

6.       培訓(xùn)演示與引導(dǎo)技巧

     六種互動(dòng)方法

-    提問(wèn)的原則和技巧

-    如何舉一個(gè)好的例子

-    講故事的方法和技巧

-    權(quán)威論述與形象化類(lèi)比

-    現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)/角色扮演

    四種互動(dòng)工具

-    圖片的應(yīng)用

-    如何利用數(shù)據(jù)與測(cè)試

-    培訓(xùn)中怎樣應(yīng)用視頻

7.      培訓(xùn)互動(dòng)互動(dòng)  

      互動(dòng)活動(dòng)的定義及好處

      三種互動(dòng)活動(dòng)

-    小組討論

-    案例分析

-    角色扮演

8.       演練與點(diǎn)評(píng)