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盧淵:打造執(zhí)行型管理團(tuán)隊(duì)
2016-05-09 2200
對(duì)象
部門(mén)經(jīng)理及中、高層管理
目的
 1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與全員執(zhí)行力的提升一直是企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn),究竟如何做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)和提升企業(yè)執(zhí)行力,是本課程要解決的問(wèn)題。   2、隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,現(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)塑造團(tuán)隊(duì)意識(shí),打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,快速針對(duì)顧客需求,提升工作效率。那么團(tuán)隊(duì)究竟是什么?如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員?如何打造有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)?如何提高企業(yè)執(zhí)行力度?本課程講揭開(kāi)謎題。   3、本課程將能使學(xué)習(xí)者透徹地理解打造執(zhí)行型管理團(tuán)隊(duì)的方法和技巧,真正高效的打造有競(jìng)爭(zhēng)力的管理團(tuán)隊(duì)。
內(nèi)容

一、 什么是執(zhí)行力

1、 什么是執(zhí)行力

2、 問(wèn)題1、為什么要提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

3、 問(wèn)題2、企業(yè)生命周期


二、團(tuán)隊(duì)為什么缺乏執(zhí)行力呢?

1、員工為什么缺乏執(zhí)行力?

2、管理者的問(wèn)題

3、支持性政策不夠

4、 從人員流程的角度看

5、從戰(zhàn)略流程角度看

6、從運(yùn)營(yíng)流程角度看


三 、如何來(lái)解決呢?

提高執(zhí)行力需要從執(zhí)行力的三個(gè)核心流程考慮

1、 人員流程——用正確的人

2、 運(yùn)營(yíng)流程——把事做正確

3、 營(yíng)造“有執(zhí)行力”的企業(yè)文化


四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)人為先

1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)人為先具體體現(xiàn)在那幾個(gè)方面?

2、尋找團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的根源

3、態(tài)度決定高度

4、保持團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀一致



五、如何提高執(zhí)行力

? ? ? ? ?1、只尋找自己的原因---都是我的錯(cuò),內(nèi)因是根本

? ? ? ? ?2、不求完美,先試行再完善---只有執(zhí)行才有結(jié)果

? ? ? ? ?3、討論永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)果---行動(dòng)!快速行動(dòng)!立即行動(dòng)!

? ? ? ? ?4、改善永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)---創(chuàng)新允許犯適當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤

? ? ? ? ?5、拒絕借口---沒(méi)有任何理由

? ? ? ? ?6、干部教練化---培訓(xùn)、培訓(xùn)再培訓(xùn)

? ? ? ? ?7、減少制度,凈化流程---但堅(jiān)決執(zhí)行

? ? ? ? ?8、建立具有激勵(lì)的薪酬體系---激發(fā)活力

? ? ? ? ?9、態(tài)度差能力好的人堅(jiān)決辭退---態(tài)度決定一切


六、如何提高執(zhí)行力

? ? ? ? ? ? 高效執(zhí)行者的特征

? ? ? ? ?1.自動(dòng)自發(fā)---積極主動(dòng)的工作

  ? ? ?2.注重細(xì)節(jié)---工作認(rèn)真、細(xì)心,不草率行事

? ? ? ? ?3.為人誠(chéng)信,敢于負(fù)責(zé)---責(zé)任心

? ? ? ? ?4.善于分析判斷,應(yīng)變力強(qiáng)---決策力

? ? ? ? ?5.樂(lè)于學(xué)習(xí),追求新知,具有創(chuàng)意---學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ?6.對(duì)工作投入---專(zhuān)心投入

七、執(zhí)行力的操作流程

?目標(biāo)是什么?

誰(shuí)負(fù)責(zé)這項(xiàng)任務(wù)?

什么時(shí)候完成?

通過(guò)什么方式來(lái)完成?

需要什么資源?

誰(shuí)來(lái)檢查任務(wù)完成的結(jié)果?

檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)處理?

如何處理?

問(wèn)題存在的原因是什么?

誰(shuí)來(lái)分析?

這一次項(xiàng)目進(jìn)度討論什么時(shí)候完成?


八、態(tài)度決定一切

? ? 案例:心態(tài)轉(zhuǎn)換模式一

1、困境:我做不到---

2、改寫(xiě):到現(xiàn)在為止,我尚未能做到---

3、因果:因?yàn)槲疫^(guò)去不懂得---,所以到現(xiàn)在為止,尚未能做到---

4、假設(shè):當(dāng)我學(xué)懂---,我便能做到---

5、未來(lái):我要去學(xué)---,我將會(huì)做到---。



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