一：定義

       理解層次既是我們認(rèn)識(shí)世界的邏輯也是我們和世界發(fā)生深度關(guān)系的步驟。在我們感覺(jué)到迷茫無(wú)助的時(shí)候，理解層次可以協(xié)助我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，尤其是自己的盲點(diǎn)。

二：圖文

示意：理解層次包含六大理解步驟，其中“愿景，身份，價(jià)值觀”屬于高層次；“能力，行為，環(huán)境”屬于低層次。無(wú)論是成長(zhǎng)還是改變我們都可以通過(guò)理解層次來(lái)指引我們明確的路徑。

三：舉例

1.【媽媽我是誰(shuí)，我從哪里來(lái)】

   這是孩子會(huì)問(wèn)到的一個(gè)關(guān)于人的本質(zhì)的問(wèn)題。當(dāng)孩子這么問(wèn)的時(shí)候，父母往往很不重視地回答：“你是一個(gè)XXX，是媽媽撿回來(lái)的！”孩子聽(tīng)到媽媽這樣的回應(yīng)之后，會(huì)將這句話內(nèi)化為生命中重要的要素。他們會(huì)不辨真?zhèn)蔚厝P(pán)吸收父母的回應(yīng)。其實(shí)，當(dāng)孩子這么問(wèn)的時(shí)候就可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)很好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)理解層次來(lái)給協(xié)助孩子梳理他們的成長(zhǎng)方向。

2.【爸爸媽媽，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名杰出的宇航員】

   曾經(jīng)有一個(gè)8歲的小男孩給他的爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，我長(zhǎng)大了一定要成為一個(gè)宇航員，我要飛上天空。”

   媽媽回應(yīng)：“除非你把作業(yè)寫(xiě)好，否則你是在做夢(mèng)！”

   爸爸回應(yīng)：“兒子現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，把地面的事情收拾好先！”

小男孩聽(tīng)到爸爸媽媽這樣的回應(yīng)之后，問(wèn)我：“叔叔，我可以成為宇航員嗎？”

我回應(yīng)：“沒(méi)有問(wèn)題，你到時(shí)候要帶我飛哦?！?

★給孩子種下夢(mèng)想的種子后，它自然地生根發(fā)芽，枝繁葉茂。

★家長(zhǎng)最偉大的職責(zé)就是和孩子一起成長(zhǎng)。

★孩子的每一個(gè)行為都是探索生命的開(kāi)始，我們不要自以為是地敷衍。

五：思維拓展

1.孟母為什么要三遷？

2.媽媽是如何成就一為總統(tǒng)？