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心理訓(xùn)練 心理咨詢
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心理訓(xùn)練 心理咨詢

廣東,佛山 40 ~ 50 歲
《魔力溝通》 《心理動(dòng)力學(xué)的療愈技術(shù)》 《nlp后設(shè)回應(yīng)術(shù)》 《人格的形成,識(shí)別和治療》 《愛(ài)的五個(gè)同心圓》
¥20000 元/天
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講師職業(yè)
心理行為訓(xùn)練師
精神分析師
CAT訓(xùn)練導(dǎo)師
愛(ài)動(dòng)力心工團(tuán) 團(tuán)長(zhǎng)

講師實(shí)踐
1.2010年參與了108天的NLP和CP訓(xùn)練,推廣后設(shè)回應(yīng)術(shù)和溝通環(huán);
2.2011年參與了精神分析訓(xùn)練,實(shí)踐精神分析的核心技術(shù);
3.2012.成立了一家以“為心靈提供滋養(yǎng)”為使命的心理工作坊,為來(lái)訪者提供心理咨詢服務(wù)和心理行為訓(xùn)練;
4.2014.成立了一個(gè)以研究心理學(xué)理論和技術(shù)為目的心工團(tuán),組織研究了“源力量”理論,“靜物療法”,“陣列療法”、”意境重建技術(shù)”、“優(yōu)勢(shì)成長(zhǎng)”,“CAT”訓(xùn)練體系等研究;
5.2015年組織了“及時(shí)雨”心理公益活動(dòng),幫助來(lái)訪者走出心理困惑;
6.心理行為實(shí)操性訓(xùn)練超過(guò)1000小時(shí);
7.成立了“幸福媽”媽媽的心理俱樂(lè)部,讓媽媽輕松培育孩子;
8.2016年啟動(dòng)“源力量-兒童心智重建“的團(tuán)體課程,幫助孩子克服內(nèi)心的焦慮,找到內(nèi)在源力量。

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[蔡周易]NLP后設(shè)回應(yīng)術(shù) 
三大后設(shè)模型,十四種回應(yīng)術(shù) 課程簡(jiǎn)介 NLP后設(shè)回應(yīng)技術(shù)是一種可以快速拓寬來(lái)訪者新年的技術(shù)體系,無(wú)論您是企業(yè)管理者、心理工作者、還是父母都應(yīng)該掌握的技術(shù)。 課程內(nèi)容: 第一部分:三大后設(shè)模型 (1)刪減(2)扭曲(3)概括化 第二部分:14種回應(yīng)技術(shù) (1)正面意圖、重新定義、 后果、向下歸類、向上歸類 (2)、比喻象征、改變框架、 另一結(jié)果、世界觀、現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn) (3)、反例、準(zhǔn)則層次、 反
2016-10-01
[蔡周易]心理動(dòng)力學(xué)的療愈技術(shù)
課程簡(jiǎn)介: 在每一個(gè)內(nèi)心都存在我們的意識(shí)無(wú)法察覺(jué)到的潛意識(shí)力量。我將這些力量成為“黑暗之力”,是我們解釋為命運(yùn)的能量匯聚點(diǎn)。這些力量一直影響意識(shí),但卻從來(lái)不被意識(shí)知!通過(guò)心理動(dòng)力學(xué)的組合技術(shù)的運(yùn)用,可以協(xié)助來(lái)訪者潛意識(shí)意識(shí)化。 課程內(nèi)容: 第一部分:三大理論(講解) (1)心理動(dòng)力學(xué)驅(qū)力理論 (2)客體關(guān)系理論 (3)自體心理理論 第二部分:六大技術(shù)(實(shí)操) (1)聆聽(tīng)、鏡映、共情 (2)
2016-10-01
[蔡周易]《魔力溝通系列之四大心理定位》
一:課程簡(jiǎn)介 該課程深度剖析人們?cè)跍贤ǖ倪^(guò)程中使用的是熟悉和習(xí)慣的心理模式。通過(guò)學(xué)習(xí)溝通中的心理定位,可以快速調(diào)整自己的溝通策略和引導(dǎo)溝通對(duì)象朝向積極正面的心理方向發(fā)展。 二:導(dǎo)師簡(jiǎn)介 三:課程內(nèi)容 第一部分:溝通模式 1.溝通模式的結(jié)構(gòu)和形成 2.在溝通模式中我們看到的人格結(jié)構(gòu) 3.如何精準(zhǔn)判斷我們的溝通模式 4.溝通策略匹配(進(jìn)攻與防守) 第二部分:心理定位 1.來(lái)源于潛意識(shí)的心理定位
2016-05-06
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