《提升個人潛能，發(fā)揮組織優(yōu)勢---思維導(dǎo)圖與系統(tǒng)思考》

課程說明

1. 深入發(fā)掘個人先天思維模式，建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升全局意識，協(xié)調(diào)使用左右腦，提高思維效率。

2. 理解并掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系，學(xué)會思維導(dǎo)圖工具并應(yīng)用。

3. 改變思維定式，掌握用不同工具提高工作績效。

4.作為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容之一，系統(tǒng)思考能極大地簡化人們對事物的認(rèn)知，給我們帶來整體觀。

5.讓學(xué)員了解系統(tǒng)思考方法，充分發(fā)揮組織每一個成員的創(chuàng)造性思維能力，建立一種高度融合、持續(xù)發(fā)展、優(yōu)勢互補(bǔ)的組織。

課程時間  

2天

課程對象

企業(yè)管理人員

課程大綱

第一天 思維導(dǎo)圖篇---提升個人潛能

一、認(rèn)識大腦與思維

1.大腦-“超級計算機(jī)”

（1）智商與聰慧

（2）走進(jìn)你的大腦

2.思維方式

（1）辯證思維（東方人）

（2）邏輯思維（西方人）

3.思維圖示化分析

4.情緒、心態(tài)與思維

5.駕馭腦力

二、學(xué)---思維導(dǎo)圖

1.思維導(dǎo)圖起源與定義

2.思維導(dǎo)圖原理

（1）發(fā)散性思維

（2）發(fā)散性思維訓(xùn)練

3.思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)與畫法

（1）圖像與色彩

（2）中心與關(guān)鍵詞

（3）全局意識

（4）提煉中心訓(xùn)練

4.練習(xí)：

（1）思維導(dǎo)圖個人作品

（2）X-Mind軟件使用介紹

三、用---思維導(dǎo)圖

1.個人自我分析

2.工作計劃制定

3.會議管理

4.經(jīng)營管理

5.問題分析與解決

練習(xí)：用思維導(dǎo)圖分析與解決問題

四、課程回顧與提升

練習(xí)：總結(jié)課程知識要點(diǎn)（畫思維導(dǎo)圖，并用演講的方式表達(dá)）

    第二天 系統(tǒng)思考篇---發(fā)揮組織優(yōu)勢

一、系統(tǒng)思考認(rèn)知

1.系統(tǒng)思考的理解與價值

2.“見樹又見森林”的智慧

3.“系統(tǒng)思考缺乏癥”

4.個體與全局

5.企業(yè)管理中的系統(tǒng)思考

二、 系統(tǒng)思考的內(nèi)涵

1.非預(yù)期

2.延滯

3.“浴缸”理論

三、系統(tǒng)思考的要求

1.整體思考

2.動態(tài)思考

3.本質(zhì)思考

    四、傳統(tǒng)思維與系統(tǒng)思維

1.影響管理者知覺的主要因素

2.傳統(tǒng)思維不足

3.系統(tǒng)思維需克服的認(rèn)知問題

五.企業(yè)系統(tǒng)思維的五項(xiàng)修煉

1.超越自我

2.改善心智模式

3.共同愿景

4.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

5.系統(tǒng)思考

六.系統(tǒng)循環(huán)圖

1.循環(huán)圖構(gòu)成：

變量、連接

2.循環(huán)圖類型：

增強(qiáng)型、調(diào)節(jié)型

3.從五個維度對系統(tǒng)邊界進(jìn)行定義

（1）相關(guān)性程度

（2）征詢意見

（3）混亂繁復(fù)需反思

（4）使用懸擺

（5）關(guān)于興趣

4、推動成長型基模

（1）“關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)”預(yù)警信號

（2）“成長上限”預(yù)警信號

（3）“富者愈富”預(yù)警信號

（4）“成長與投資不足” 預(yù)警信號

5、解決問題型基模

（1）“延遲反應(yīng)”預(yù)警信號

（2）“飲鴆止渴”預(yù)警信號

（3）“舍本逐末”預(yù)警信號

（4）“目標(biāo)侵蝕”預(yù)警信號

（5）“惡性競爭”預(yù)警信號

七、總結(jié)與回顧