父母內(nèi)在匱乏感，1、因為內(nèi)在匱乏感，所以一直陷在說教的模式中。內(nèi)在的匱乏感形成說教，

想控制孩子，導(dǎo)致孩子內(nèi)心沒有力量。2、內(nèi)在匱乏，讓自己對孩子一味要求，對家人不滿，看

不到孩子、家人的優(yōu)點。3、人缺乏敬仰，父母沒辦法給到精神之愛。4、身為父母要理解父母

、感恩父母。別跟他們計較。5、匱乏感導(dǎo)致精神內(nèi)耗，要學(xué)會知足常樂，多多感恩，學(xué)習(xí)精進

。6、內(nèi)在匱乏感容易激發(fā)我們的貪欲。這份匱乏感容易讓我們突破界限，驅(qū)動我們不斷地想得到。

以前，父母很忙,孩子，基本是放養(yǎng)?，F(xiàn)在，父母很用心，孩子，基本上是圈養(yǎng)。以前,孩子跟大

自然接觸,能蹦能跳,身心健康,不怕困難?，F(xiàn)在,孩子的生活,只有學(xué)習(xí)和父母的嘮叨。天性得不到

釋放，玩又沒玩好，學(xué)又學(xué)不透，在焦慮和自責(zé)中來回摩擦。心理學(xué)提示，孩子在各種運動和玩

耍中，可以消除負(fù)能量。要讓孩子玩得痛快，才能學(xué)得扎實……

心理學(xué)家鐘清輝主任認(rèn)為，情緒緊張不安、注意力渙散、記憶力下降。思維僵滯，學(xué)習(xí)效率下降

和考試成績明顯下降，出現(xiàn)了一些軀體不適，比如心跳加速。失眠、腹瀉、便秘、頭疼、胃痛、

發(fā)燒、頭痛、腦暈、呼吸急促等植物神經(jīng)反應(yīng)就是考試焦慮的明顯癥狀。也會導(dǎo)致孩子厭學(xué)俱學(xué)

，或根本提不起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動力不足，缺乏自信心和主動性。

當(dāng)來訪者內(nèi)心體驗到害怕、提心吊膽、忐忑不安、驚恐等等，也呈現(xiàn)出懷疑自己的能力，缺乏自

信，學(xué)習(xí)認(rèn)真，卻總擔(dān)心學(xué)習(xí)不好。害怕考試，考試時，過分的緊張。在整個期末考試體驗過程

中，常常會出現(xiàn)反應(yīng)，出汗，口干，嗓子發(fā)堵，胸悶氣短，呼吸困難，頭痛，心悸，無力等，出

現(xiàn)焦慮問題，沒有及時處理。所以鐘清輝主任建議，發(fā)現(xiàn)孩子有心情低落，緊張，焦慮不安等情

緒心理問題和常見的學(xué)習(xí)心理問題，要及時進行干預(yù)和處理。