根據(jù)尚領(lǐng)國(guó)際教育機(jī)構(gòu)的要求，經(jīng)過(guò)溝通，最后和尚領(lǐng)國(guó)際確定了快樂(lè)、溝通的兩個(gè)方面的內(nèi)容，并且鎖定在職場(chǎng)的環(huán)境中。 第一方面，從員工心態(tài)建設(shè)的方面，我們從尋找職場(chǎng)的意義，探索自己的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，管理劣勢(shì)，以

本次授課對(duì)象是重慶市璧山質(zhì)監(jiān)局全體員工。 課程通過(guò)介紹性格理論，以視頻教學(xué)和體驗(yàn)教學(xué)的模式，引導(dǎo)學(xué)員體會(huì)不同的性格特點(diǎn)，幫助大家了解與不同人打交道的策略，引導(dǎo)大家建立沖突處理時(shí)的心理建設(shè)。 第一部分

課程的授課對(duì)象是內(nèi)蒙古特種設(shè)備檢測(cè)院及相關(guān)人員。 通過(guò)輕松和活潑的教學(xué)風(fēng)格，采取互動(dòng)的教學(xué)方式。 通過(guò)引起學(xué)員對(duì)職業(yè)意義的探索，并用工具幫助學(xué)員規(guī)劃職場(chǎng)的發(fā)展板塊，并落實(shí)執(zhí)行的行動(dòng)。 通過(guò)引入優(yōu)勢(shì)管