隨著時(shí)代的沖擊，做父母也越來(lái)越難!除了經(jīng)濟(jì)供給的增加，更大的挑戰(zhàn)來(lái)自于心智的供給、愛(ài)的供給和品格的打造，這些對(duì)于沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的父母，簡(jiǎn)直是超乎想象的難題。真的就沒(méi)有一個(gè)好的出路嗎?

一個(gè)必然的答案：“21世紀(jì)的父母需要學(xué)習(xí)!”為了印證這個(gè)觀點(diǎn)，記者采訪了北京德融達(dá)公司創(chuàng)辦人周晶晶老師，這家以領(lǐng)導(dǎo)力著稱(chēng)的教育機(jī)構(gòu)，已經(jīng)服務(wù)企業(yè)和家庭教育15年，教育理念在國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，受眾遍及上千家企業(yè)和30萬(wàn)家庭，深受企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和家長(zhǎng)的好評(píng)。

北京德融達(dá)公司的周晶晶老師認(rèn)為，在孩子教育方面比較成功的父母有一個(gè)共性——就是跟孩子成為朋友!

跟孩子做朋友的好處是，在平等、親密的基礎(chǔ)上，有一個(gè)伙伴式的互相探討學(xué)習(xí)的空間。就如有些60后，或者70后的父母，相信“棍棒出孝子”，必然就會(huì)經(jīng)常打孩子，打的結(jié)果就是孩子對(duì)父母“敬而遠(yuǎn)之”，嚴(yán)重的可能會(huì)“憎恨父母”，這就形成了惡性循環(huán)的關(guān)系，親子關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)，孩子重要的心里話(huà)都不會(huì)跟父母說(shuō)，因?yàn)樗纬闪恕罢f(shuō)了可能會(huì)挨打”的印象，所以堅(jiān)決不說(shuō)，或者只說(shuō)些表面的東西。當(dāng)孩子和父母形成這樣一個(gè)對(duì)立關(guān)系，別說(shuō)教育了，連最起碼的和諧相處都做不到，也會(huì)直接影響孩子長(zhǎng)大跟上司的關(guān)系，跟權(quán)威的關(guān)系，影響孩子的各種人際關(guān)系和事業(yè)發(fā)展。

除了成為朋友，難道不應(yīng)該教孩子一些知識(shí)，或者成為孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人嗎?我們?cè)囅胍幌?，有的孩子在知識(shí)上已經(jīng)遠(yuǎn)超父母，但孩子依然會(huì)尊重父母，這是為什么呢?答案：就是“品格”。

3歲和15歲的孩子教育方式是不同的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)方向是不一樣的。3歲可能對(duì)于知識(shí)的引導(dǎo)比較多，而15歲需要更多的道德標(biāo)準(zhǔn)及人生觀的引導(dǎo)。家庭中存在著家長(zhǎng)“道德權(quán)威”和“知識(shí)權(quán)威”,隨著孩子年齡的增長(zhǎng)不斷下降的現(xiàn)象。其中“知識(shí)權(quán)威”即“知識(shí)引導(dǎo)”，而“道德權(quán)威”是“觀念引導(dǎo)”，“知識(shí)引導(dǎo)”比“觀念引導(dǎo)”下降得更快，而朋友關(guān)系則不斷上升。5歲之前，孩子的知識(shí)非常有限，是非判斷標(biāo)準(zhǔn)正在形成的過(guò)程中，在尚不具備分辨能力的階段，孩子的想法、意見(jiàn)會(huì)深受周?chē)娜撕褪挛锏挠绊懀钪饕莵?lái)自父母。因此，這一階段父母應(yīng)該履行高度的道德權(quán)威，對(duì)孩子正確積極的引導(dǎo)，不斷明確是非觀念。孩子在5歲之前就能夠建立起誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)、慷慨等好品格。

這一時(shí)期，父母也需要更多的“知識(shí)引導(dǎo)”，父母在任何一方面都比孩子懂得多，這也正是孩子探索世界最為旺盛的時(shí)候。所以當(dāng)孩子問(wèn)父母問(wèn)題時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)耐心準(zhǔn)確地回答，不要嫌麻煩而敷衍了事，要抓住機(jī)會(huì)向孩子傳授知識(shí)。

5歲之后，隨著孩子學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)，家長(zhǎng)“知識(shí)引導(dǎo)”的下降速度更加顯著，此時(shí)父母應(yīng)從單純知識(shí)傳授的角色過(guò)渡到與孩子一起探索知識(shí)的同伴角色，逐漸淡化知識(shí)權(quán)威的地位，由此換來(lái)的是孩子獨(dú)立的探索精神。

家長(zhǎng)“觀念引導(dǎo)”可以比“知識(shí)引導(dǎo)”稍慢下降。5歲以后孩子已具備一定的判斷能力，父母應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子獨(dú)立判斷對(duì)錯(cuò)的能力。在關(guān)鍵時(shí)刻，孩子還分不清對(duì)錯(cuò)或者故意犯錯(cuò)，這時(shí)父母應(yīng)毫不猶豫地履行道德引導(dǎo)的責(zé)任，糾正孩子錯(cuò)誤的行為。這就是教育,也是大愛(ài)的體現(xiàn)。

12歲是一個(gè)拐點(diǎn)。此時(shí)孩子已具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，父母基本上應(yīng)放棄知識(shí)引導(dǎo)的角色，而徹底成為與孩子一起學(xué)習(xí)的同伴。同時(shí)，道德引導(dǎo)的職責(zé)父母仍要持守，雖然總體上仍在下降，但是下降幅度較為平緩。聰明的父母應(yīng)當(dāng)一輩子都在孩子面前成為道德榜樣。也許有朝一日孩子在知識(shí)上已經(jīng)遠(yuǎn)超父母，而他們會(huì)永遠(yuǎn)尊重父母的品格。

所有教育孩子比較成功的父母都有一個(gè)共同的特征，就是注重和孩子的溝通。而最好的溝通一定建立在朋友關(guān)系上而不是權(quán)威關(guān)系上。朋友關(guān)系使得孩子與父母的心更近，孩子也愿意把心中的事和父母訴說(shuō)，與此同時(shí)，父母不但有機(jī)會(huì)了解孩子的內(nèi)心世界，還可以更有效地引導(dǎo)孩子，因?yàn)楹⒆痈敢饴?tīng)。

許多父母不是不會(huì)引導(dǎo)，盡管說(shuō)的東西是正確的，也總是毫無(wú)效果，原因就在于孩子根本就不聽(tīng)。所以，在孩子很小的時(shí)候，父母就要和孩子建立起朋友關(guān)系，隨著孩子的年齡的增長(zhǎng)，朋友關(guān)系還在不斷加強(qiáng)。

北京德融達(dá)公司在青少年教育和企業(yè)教練型領(lǐng)導(dǎo)力方面，都處于行業(yè)領(lǐng)頭羊的地位。德融達(dá)資深企業(yè)教練中源導(dǎo)師認(rèn)為，德融達(dá)的教育精髓就是——“春風(fēng)化雨。潤(rùn)物無(wú)聲”。中源導(dǎo)師從《九型人格》的角度闡述，認(rèn)為所有的孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的天賦和人生使命，好父母只需要引導(dǎo)，而無(wú)需過(guò)度的擔(dān)心和批判，任何多余的強(qiáng)加都是無(wú)知和傷害。智慧的父母只需要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)不斷地微調(diào)，以便對(duì)孩子有最為貼切的引導(dǎo)。

在教練型領(lǐng)導(dǎo)力的角度，中源導(dǎo)師認(rèn)為在教育中“聆聽(tīng)”是溝通的起點(diǎn)，有了聆聽(tīng)的空間才有真正的教育，否則一切“填鴨式的教育”都是空談。

中源導(dǎo)師提醒父母?jìng)儯骸白詈玫慕逃菒?ài)，最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)，讓愛(ài)覺(jué)醒，讓愛(ài)流動(dòng)，讓心自由……”