課程內(nèi)容：

一、hold了職場(chǎng)，hold了baby？

1、職場(chǎng)精英—家庭猛獸？

2、你踢過(guò)貓嗎？

3、心距有多遠(yuǎn)？

二、家有小蘋(píng)果

1、從小背簍到小書(shū)包

2、"林克萊特"與小女孩

3、寶貝的心思你別猜？

4、是什么打折了你的威嚴(yán)？

三、青少年的心理特征

（一）  情緒變化特點(diǎn)

1、 情緒表現(xiàn)的兩極性

2、 情緒的可變性和固執(zhí)性

3、 內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存

（二）  心境變化

（1） 煩惱增多---小小少年

（2） 孤獨(dú)---心理斷乳

（3） 壓抑----小瞧我不是

  (4)   憧憬----給我一個(gè)支點(diǎn)

（三）  第二反抗期

1、 反抗心理的表現(xiàn)

第一，  獨(dú)立意識(shí)受到阻礙----關(guān)懷照顧太多

第二，  為社會(huì)地位的欲求不滿(mǎn)----不愿處于被支配地位

第三，  觀念碰撞---你out了

2、具體行為表現(xiàn)：

（１） 態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗暴（硬抵抗）

（２）  漠不關(guān)心，冷淡相對(duì)（軟出招）

（３）  反抗的遷移性---天下烏鴉一般黑　　

3、反抗心理產(chǎn)生的原因

    第一、  自我意識(shí)---我要獨(dú)立和自尊，

    第二、  中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過(guò)強(qiáng)---我高興

    第三、  獨(dú)立意識(shí)---我不是小豆包

4、 如何看待逆反期---兒子收到了情書(shū)

四、同父母關(guān)系的變化

---寶貝去哪兒了？

五、同教師關(guān)系的變化

----新來(lái)的女老師

六、我的初戀是電腦   ----網(wǎng)隱？最?lèi)?ài)？

七、伴讀知多少？     -----你能使出幾招？