【課程背景】

      “天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)須成于行”，這句話(huà)的意思是必須把管理者的執(zhí)行效率放在第一位。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們常常會(huì)把目標(biāo)失敗的原因歸咎于戰(zhàn)略決策和資源的不到位，但是“千里之堤、毀于蟻穴”，仔細(xì)分析工作中的“虎頭蛇尾現(xiàn)象”，才是影響企業(yè)發(fā)展和績(jī)效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要原因，而造成這一現(xiàn)象的根本原因在于企業(yè)管理者的執(zhí)行能力不足。因此，提高和培養(yǎng)企業(yè)管理者的高效執(zhí)行能力，是企業(yè)當(dāng)前及未來(lái)發(fā)展的主題。

根據(jù)上述情況，以及未來(lái)的管理發(fā)展趨勢(shì)，特研究開(kāi)發(fā)了本課程。旨在通過(guò)課程內(nèi)容的全面實(shí)施、分享與交流，為企業(yè)管理者提供高效執(zhí)行的實(shí)踐思路和方法，幫助企業(yè)管理者實(shí)現(xiàn)從“A 到A+”的轉(zhuǎn)變與升華。

【授課風(fēng)格】:專(zhuān)業(yè)講授、案例分析、小組討論、角色演練與行動(dòng)學(xué)習(xí)式分享相結(jié)合

【課程對(duì)象】:企業(yè)中高層管理者

【課程時(shí)長(zhǎng)】:2天（12小時(shí)）  [課程形式] - 視頻   - 講授   - 小組討論   - 案例分析   - 游戲

　　　     - 練習(xí)   - 角色扮演   - 啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)  [課程大綱]一、 中國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的危機(jī)

1、為什么所有的公司都面臨持續(xù)問(wèn)題?

2、有些曾經(jīng)輝煌一時(shí)的中國(guó)品牌現(xiàn)在都怎樣了?

3、可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力

3、中國(guó)企業(yè)的管理問(wèn)題:“四個(gè)缺乏四個(gè)依靠”

4、中國(guó)企業(yè)的高層管理危機(jī)周期

5、企業(yè)執(zhí)行力:一山能容二虎?

6、制約企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素

7、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

二、 西方主流領(lǐng)導(dǎo)力理論

1、 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力理論對(duì)中國(guó)企業(yè)的啟示

w 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)

w 情境領(lǐng)導(dǎo)力

w 才干領(lǐng)導(dǎo)力

w 狼性領(lǐng)導(dǎo)力

2、 領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)理的區(qū)別

三、 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)理論

1、 雙重激勵(lì):團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

2、 團(tuán)隊(duì)合作與野雁飛行的啟示

四、 情境領(lǐng)導(dǎo)力理論:(情景領(lǐng)導(dǎo)的要點(diǎn))

五、 才干領(lǐng)導(dǎo)力理論基礎(chǔ)和實(shí)踐

六、 狼性領(lǐng)導(dǎo)力理論及狼性領(lǐng)導(dǎo)原則:(1-10)

七、 戰(zhàn)略執(zhí)行

1、 中國(guó)企業(yè)為什么普遍缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力:執(zhí)行力太差。

2、 戰(zhàn)略是條直線(xiàn)，執(zhí)行卻會(huì)拐彎(戰(zhàn)略是IQ，執(zhí)行是EQ )

3、 中國(guó)公司的執(zhí)行問(wèn)題是由三大原因造成的(1-3)

4、 制度原因?qū)е碌膱?zhí)行問(wèn)題:制度變形，結(jié)果是再好的制度也執(zhí)行不

下去

八、人的激勵(lì):執(zhí)行力的第一個(gè)平臺(tái)

1、 提升企業(yè)執(zhí)行力--4R管理模式、目的、作用

2、 績(jī)效考核有什么作用

3、 建立關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)--KPI(1-3)及分解體系

l 績(jī)效評(píng)估模型(對(duì)高層管理者、中層管理者的考評(píng)方法)

4 正態(tài)分布考核結(jié)果(考核的結(jié)果作為人員變動(dòng)的根本依據(jù))

九、核心流程:執(zhí)行力的第二個(gè)平臺(tái)(1-6)