【課程背景】

核電廠運(yùn)行人員的工作壓力、生活方式和組織支持均對(duì)其心理障礙狀況有影響，這些因素并不直接影響員工的幸福感，而是通過(guò)心理障礙狀況間接地影響員工的幸福感，員工的工作壓力過(guò)大可能導(dǎo)致心理障礙癥狀的增加，提高生活方式的健康程度和提升員工的組織支持感可以減少工作壓力對(duì)員工心理健康的影響，從而提升運(yùn)行人員的幸福感和心理健康水平。

核電企業(yè)員工面臨越來(lái)越大的壓力，加上工作強(qiáng)度提高，導(dǎo)致他們身心疲憊，幸福指數(shù)持續(xù)降低，然而，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的成敗取決于人的創(chuàng)造力、主動(dòng)性與信念——也就是“心”的主觀能動(dòng)性，而員工角色取代了彼此的個(gè)性化，標(biāo)準(zhǔn)流程抹殺了主觀能性，貌似很多矛盾、沖突被隱藏、合理化了，可實(shí)際上卻在更深層、微妙的地方發(fā)揮著深遠(yuǎn)的作用。在邁向成功的路上，我們?nèi)绾文苤С置课粎⑴c者盡量地去除障礙，增添活力、信心？我們?nèi)绾喂餐瑒?chuàng)造一個(gè)健康、可持續(xù)發(fā)展、目標(biāo)一致的團(tuán)體？這是企業(yè)人力資源管理的核心所在，也是企業(yè)中每位成員煥發(fā)自己的領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值所在。工作中的壓力、緊張、目標(biāo)導(dǎo)向，既影響人們的情緒，也對(duì)身心健康造成了潛在的隱患；人際關(guān)系中隱藏的一些懸而未解的事件、沖突與關(guān)系中的動(dòng)力，對(duì)能否眾志成城地達(dá)成目標(biāo)起著關(guān)鍵而深遠(yuǎn)的作用，了解我們?cè)谌粘９ぷ髦蟹e壓下來(lái)的心理現(xiàn)象，找到那個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的方法轉(zhuǎn)背后的動(dòng)能進(jìn)行轉(zhuǎn)化。這樣，我們有可能共同創(chuàng)造出有創(chuàng)造性、激情、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都視對(duì)方為達(dá)成共同目標(biāo)的寶貴資源，關(guān)系是相互支持與彼此協(xié)助的。

【課程特色】

1、會(huì)厘清學(xué)員存在的各種心理現(xiàn)象，減少團(tuán)隊(duì)中可能發(fā)生的潛在沖突，針對(duì)各種心理現(xiàn)象進(jìn)行梳理，對(duì)潛在的心理危險(xiǎn)有預(yù)測(cè)、評(píng)估能力，能在初期進(jìn)行簡(jiǎn)單的干預(yù)與預(yù)防，形成針對(duì)目標(biāo)更有創(chuàng)造力的團(tuán)體：團(tuán)體對(duì)“規(guī)則”有更進(jìn)一步的探討與認(rèn)知，讓“規(guī)則”成為“助力”而非“阻力”；

2、采用全我模型、心理劇、物化、關(guān)系發(fā)展階段、繪畫(huà)療法等，最大限度讓學(xué)員從心理認(rèn)可存在的問(wèn)題，并及時(shí)轉(zhuǎn)化和掌握轉(zhuǎn)化的方法；

3、講師多年研究心理學(xué)，專(zhuān)業(yè)功底深厚，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，會(huì)為企業(yè)帶來(lái)更多的實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)用性的知識(shí)或技能。

【實(shí)施方式】專(zhuān)題講授、情景演練、世界咖啡、音樂(lè)感受、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、繪畫(huà)療法等

【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天

【課程大綱】

第一部分、核電企業(yè)員工心理健康解析

一、個(gè)人：身心健康的關(guān)聯(lián)性

二、關(guān)系：關(guān)系花園的建立與維護(hù)

三、心理健康的誤區(qū)分析

  世界咖啡：世界500強(qiáng)企業(yè)優(yōu)秀員工的心理自畫(huà)像。

第二部分、核電企業(yè)如何構(gòu)建員工健康心理

一、與企業(yè)相關(guān)的心理健康解讀：創(chuàng)造生命的意義

二、全我模型應(yīng)用

三、心理劇個(gè)案：更為全面地了解我現(xiàn)在狀態(tài)

 群策群力：結(jié)合自己的工作情況梳理如何進(jìn)行員工的心理問(wèn)題的輔導(dǎo)？

第三部分、核電企業(yè)員工常見(jiàn)心理現(xiàn)象解讀

一、自我：從自恨到自我疼惜的轉(zhuǎn)化

二、人際：經(jīng)營(yíng)你的關(guān)系花園

第四部分、如何進(jìn)行員工常見(jiàn)心理問(wèn)題轉(zhuǎn)化

一、員工一對(duì)一轉(zhuǎn)化方法

二、員工團(tuán)體轉(zhuǎn)化方法

   行動(dòng)學(xué)習(xí)：結(jié)合自己工作情況設(shè)計(jì)如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)的新生代員工心理轉(zhuǎn)化？

詳細(xì)大綱請(qǐng)聯(lián)系助理要！