陳光揚(yáng),陳光揚(yáng)講師,陳光揚(yáng)聯(lián)系方式,陳光揚(yáng)培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
培訓(xùn)體系構(gòu)建專家
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陳光揚(yáng):培訓(xùn)體系構(gòu)建——線上商學(xué)院搭建&講師團(tuán)技能提升
2019-07-22 2464
對象
品牌創(chuàng)始人/團(tuán)隊(duì)長/精英講師/優(yōu)秀骨干/培訓(xùn)管理者
目的
1、完成講師團(tuán)隊(duì)的人員篩選及技能強(qiáng)化訓(xùn)練;  2、完成線上商學(xué)院的體系規(guī)劃及課程的定制;  3、完成品牌核心經(jīng)驗(yàn)的提煉與原創(chuàng)課件開發(fā);  4、完成培訓(xùn)管理流程的梳理與效果跟蹤計(jì)劃;
內(nèi)容


【前言】

2013年,第一批敢吃螃蟹的微商人憑借對財(cái)富的渴望,通過招商引流課程激情感召,成功組建了第一批微商團(tuán)隊(duì)?!麄冓A在培訓(xùn)!

2015年,微商領(lǐng)袖通過線上課程分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),把一個個微商小白快速打造成為大咖,將團(tuán)隊(duì)裂變成為獨(dú)立的微商品牌?!麄冞€是贏在培訓(xùn)!

自2016年起,微商品牌海量啟盤,很多企業(yè)被迫瘋狂造勢而疏于管理體系的構(gòu)建。當(dāng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展到一定規(guī)模時(shí),培訓(xùn)承接不力,代理漸漸出現(xiàn)停滯,甚至僵化,團(tuán)隊(duì)遭遇了一次次的重創(chuàng)。

這時(shí),培訓(xùn)成為了企業(yè)發(fā)展最大的束縛!


對于微商而言,培訓(xùn)不僅僅是授課,更多是一種互動管理手段,旨在持續(xù)傳遞文化,信心,情感和技能。培訓(xùn)管理的接歇性斷裂和凌亂,必將沖淡團(tuán)隊(duì)黏性,導(dǎo)致情感稀疏,向心無力?;鶎哟沓砷L不良,中層銜接不力,高層淪為救火隊(duì)員。所以,微商培訓(xùn)必須是一個系統(tǒng)性的規(guī)劃,但遺憾的是,很多團(tuán)隊(duì)往往錯誤地把海量課程堆砌等同于培訓(xùn)體系。所以,小白打造過后的培訓(xùn)基本靠隨機(jī)性,時(shí)而沉寂無聲時(shí)而狂轟濫炸,導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)疲憊不堪;同時(shí),由于缺乏講師團(tuán)和課件庫,效果跟蹤也屬于空白,大大削弱了培訓(xùn)的效果,導(dǎo)致培訓(xùn)最后淪為“雞肋”。


《培訓(xùn)體系構(gòu)建》是由火柴合商學(xué)院首席實(shí)戰(zhàn)專家陳光揚(yáng)老師根據(jù)12年的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)獨(dú)家研發(fā),并提煉了國內(nèi)知名微商企業(yè)巔峰時(shí)期的成功經(jīng)驗(yàn),致力于幫助微商企業(yè)從課程規(guī)劃到講師團(tuán)隊(duì)打造,從培訓(xùn)平臺建設(shè)到效果跟蹤進(jìn)行一系列定制,完成品牌線上商學(xué)院的全盤規(guī)劃,確保培訓(xùn)教育自身造血,穩(wěn)固落地,為戰(zhàn)略保駕護(hù)航。

目前,已被數(shù)十家知名微商企業(yè)以項(xiàng)目咨詢或內(nèi)訓(xùn)輔導(dǎo)的形式引進(jìn),并成功落地,該課程的實(shí)戰(zhàn)成果已獲得了近百萬微商領(lǐng)導(dǎo)人的高度認(rèn)可。




【適合對象】品牌創(chuàng)始人/團(tuán)隊(duì)長/精英講師/優(yōu)秀骨干/培訓(xùn)管理者

【培訓(xùn)時(shí)間】3天2夜

【主訓(xùn)導(dǎo)師】陳光揚(yáng)


【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、完成講師團(tuán)隊(duì)的人員篩選及技能強(qiáng)化訓(xùn)練;

2、完成線上商學(xué)院的體系規(guī)劃及課程的定制;

3、完成品牌核心經(jīng)驗(yàn)的提煉與原創(chuàng)課件開發(fā);

4、完成培訓(xùn)管理流程的梳理與效果跟蹤計(jì)劃;


【學(xué)習(xí)收益】

1、優(yōu)化培訓(xùn)管理流程,增強(qiáng)學(xué)習(xí)意愿,提升學(xué)習(xí)氛圍,激活團(tuán)隊(duì);

2、系統(tǒng)化梳理培訓(xùn)體系各模塊,確保培訓(xùn)自發(fā)有序開展,降低流失率;

3、全程輔導(dǎo)核心骨干的培訓(xùn)管理技能,全面提升團(tuán)隊(duì)核心戰(zhàn)斗力;

4、完善培訓(xùn)效果評估機(jī)制,確保各項(xiàng)培訓(xùn)的檢查、反饋與執(zhí)行落地;

5、通過強(qiáng)化培訓(xùn)教育模塊,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的融合與價(jià)值觀的統(tǒng)一;



【學(xué)員須知】

1、學(xué)員必須承諾全程參與并全力以赴完成學(xué)習(xí)任務(wù);

2、本次課程涉及專家團(tuán)隊(duì)版權(quán)內(nèi)容,禁止錄音錄像;

3、建議團(tuán)隊(duì)長帶領(lǐng)核心參加,并以團(tuán)隊(duì)為學(xué)習(xí)小組;

4、現(xiàn)場演練均以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向,所有作業(yè)課后必須執(zhí)行落地;






【課程大綱】


第一章 走出培訓(xùn)盲區(qū)

1、現(xiàn)狀&困惑:為何微商培訓(xùn)會淪為雞肋?案例剖析;

2、如何正確理解培訓(xùn)的使命?--傳遞文化/信心/情感/技能;

3、走出盲區(qū):微商培訓(xùn)管理最容易掉進(jìn)的“五個坑”;

4、培訓(xùn)≠授課,版權(quán)工具:培訓(xùn)體系四大模塊解析;

5、現(xiàn)場研討:培訓(xùn)體系現(xiàn)狀調(diào)研&診斷;


第二章 課程體系規(guī)劃

1、自我診斷:為什么新人培訓(xùn)過后幾乎毫無章法狂轟濫炸?

2、海量課程≠培訓(xùn)體系,課程體系規(guī)劃的“1+3+1模型“;

3、推動人才孵化增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)黏性:四大階梯必修課項(xiàng)目規(guī)劃;

4、版權(quán)工具:課程編排的“五維設(shè)計(jì)法”/案例示范;

5、現(xiàn)場演練:線上商學(xué)院課程體系梳理/含培訓(xùn)周期;


第三章 原創(chuàng)課件開發(fā)

1、為什么牛逼的課程越來越多,聽課的人卻越來越少?

2、講師自嗨是對學(xué)員的放任,如何改進(jìn)課件增強(qiáng)學(xué)習(xí)意愿?

3、版權(quán)工具:原創(chuàng)課程開發(fā)的“四步成型”/含三類型課件;

4、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用:運(yùn)用“五步審核法”現(xiàn)場做課件診斷與修正;

5、現(xiàn)場見證:個人原創(chuàng)課件輔導(dǎo)與審核;


第四章 課件調(diào)研技巧

1、如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)自身造血?--實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)萃取與傳承原理!

2、教練思維:你的團(tuán)隊(duì)就是最好的金礦,教你三面“掘金”;

3、有的放矢:精準(zhǔn)定位調(diào)研對象及內(nèi)容的四個步驟;

4、版權(quán)工具:課件調(diào)研流程與五步溝通話術(shù)/刨根問底;

5、實(shí)操指引:課件分類技巧及課件庫建設(shè)規(guī)劃;




第五章 線上授課技巧

1、套路泛濫:為什么真實(shí)逆襲往往被講得像編的一樣?

2、案例呈現(xiàn):線上分享如何把故事演繹得真實(shí)生動有感染力?

3、版權(quán)工具:課程四大模塊內(nèi)容的分類演繹技巧(示范);

4、尖叫方法:不用語音無需打字遠(yuǎn)離背稿,帶你裝逼帶你飛;

5、實(shí)戰(zhàn)演練:像大咖一樣講課&點(diǎn)評;


第六章 講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1、品牌內(nèi)耗:團(tuán)隊(duì)各自為政,封鎖交流是最大的資源浪費(fèi)!

2、如何打開代理心門,營造交流氛圍,實(shí)現(xiàn)組織經(jīng)驗(yàn)共享?

3、管理法門:講師團(tuán)隊(duì)激勵機(jī)制的設(shè)計(jì)及心態(tài)引導(dǎo)技巧;

4、標(biāo)準(zhǔn)建立:講師團(tuán)隊(duì)編制的二八法則及甄選標(biāo)準(zhǔn)/職責(zé)規(guī)劃;

5、點(diǎn)石成金:講師定向/課程包裝與資質(zhì)塑造策略/現(xiàn)場完成;


第七章 培訓(xùn)流程管理

1、為什么單一的培訓(xùn)平臺會淪陷?疲于奔命或機(jī)械依賴都是不歸路!

2、如何有效提升學(xué)習(xí)積極性?--提升價(jià)值/激發(fā)意愿/設(shè)置門檻!

3、翻轉(zhuǎn)課堂:如何借力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,并與微信群互動有效結(jié)合?

4、實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo):培訓(xùn)群全程管理流程設(shè)計(jì)與實(shí)施策略支招;

5、方案定制:根據(jù)不同的培訓(xùn)項(xiàng)目定制不同培訓(xùn)平臺;


第八章 培訓(xùn)效果評估

1、人們不做要求的只做檢查的,不做跟蹤是對培訓(xùn)最大的踐踏;

2、權(quán)威理論:《柯氏四級評估》在微商培訓(xùn)管理中的靈活運(yùn)用;

3、實(shí)戰(zhàn)工具:二級評估考核機(jī)制設(shè)計(jì),掃清不聽課的“懶癌”;

4、實(shí)戰(zhàn)工具:三級評估監(jiān)督反饋機(jī)制設(shè)計(jì),讓執(zhí)行變成一種約定;

5、現(xiàn)場交付:定制培訓(xùn)效果評估激勵方案;


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