《五D經(jīng)理人》中層管理效能提升

“一心”指的是“思維是財富的核心”

“二連”指的是“管理知識體系與實戰(zhàn)訓(xùn)練無縫融合”

“五則”指的是“新思維，深啟發(fā)，廣角度，真訓(xùn)練，快復(fù)制”五個全新的管理維度

1·項目介紹

《五D經(jīng)理人》系統(tǒng)培訓(xùn)課程為企業(yè)中層管理者量身定制，旨在全方位提升企業(yè)管理團隊的管理效能。

課程研發(fā)者楊碩老師擁有近二十年企業(yè)管理經(jīng)驗，業(yè)務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富。

從職業(yè)經(jīng)理人到創(chuàng)辦企業(yè)，從基層到高層的任職經(jīng)歷，從國企、民企到外企的職業(yè)轉(zhuǎn)型，豐富的職業(yè)經(jīng)驗使其研究的內(nèi)容符合本土管理特色且注重實操效果；常年在企業(yè)的咨詢與實踐中歷練，更讓其講授的內(nèi)容覆蓋不同商業(yè)領(lǐng)域并帶給學(xué)習(xí)者嶄新的視角。

《五D經(jīng)理人》培訓(xùn)項目目前是國內(nèi)唯一的知識理論培養(yǎng)與實戰(zhàn)訓(xùn)練相融合的系統(tǒng)培訓(xùn)課程。五大內(nèi)容模塊全方位覆蓋了中層管理群體的工作范疇，精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)讓每一個知識模塊自成體系又有機結(jié)合，在眾多知名企業(yè)的應(yīng)用實踐更讓課程更新具備了堅實的基礎(chǔ)。

2·項目特色

v 新D------世界領(lǐng)先的管理理念

結(jié)合中、美、德、日四國權(quán)威機構(gòu)和專家理論，借鑒了全球最前沿的管理思想與研究成果、實踐案例。

v 深D------企業(yè)的案例剖析

以實施企業(yè)中的實際案例開展教學(xué)，通過討論引導(dǎo)學(xué)員發(fā)表見解，在學(xué)習(xí)中解決現(xiàn)實問題并尋找解決辦法。

v 廣D------從思想到行動的學(xué)習(xí)體驗

行為發(fā)生轉(zhuǎn)變的源頭是思想的改變，學(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)是工作場景中管理者的行為變化，精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)者在課堂上真正意識到自己的不足，并嘗試改進。

v 真-D-----從平面學(xué)習(xí)到立體實踐

一個人聽明白了一件事，但并不代表能做這件事或者能做好這件事。就像是一個滑雪教練給學(xué)員展示了每一個動作之后，問了學(xué)員“懂了沒有，明白了沒有？”可能絕大多數(shù)人都會回答“懂了，明白了”，但這真的不能代表他們就會滑雪了。要想真的掌握滑雪技能必須要有實戰(zhàn)訓(xùn)練后才能獲得。從練習(xí)當(dāng)中修正這是培訓(xùn)的捷徑。

v 快D------從課堂到工作的行動改變

掌握靈活快速的復(fù)制能力才是我們培訓(xùn)的唯一目的。好的課堂學(xué)習(xí)只是開端，培訓(xùn)中的訓(xùn)練是掌握實戰(zhàn)的根本，而培訓(xùn)后的跟進卻更具價值。專家與企業(yè)培訓(xùn)部門共同設(shè)計的課后作業(yè)更能有效地幫助學(xué)習(xí)者把知識應(yīng)用到管理實踐中。

3·項目成果

|本課程被多家國企長期采購

|多家大型專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)對本課程做了專題推廣

|眾多國內(nèi)知名企業(yè)實施后的良好口碑

|課程被高頻次采購與重復(fù)返聘證明其實用價值

|被國內(nèi)權(quán)威培訓(xùn)機構(gòu)評選為全國品牌課程之一

4·解決問題

模塊一：角色定位與認(rèn)知

（解決管理者角色定位，以及該干什么、改怎么干的問題）

模塊二：自我學(xué)習(xí)與發(fā)展

（明晰職業(yè)動力，提升領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力與管理創(chuàng)新）

模塊三：部屬培養(yǎng)與效能

（教練員工與輔導(dǎo)部屬成長）        

模塊四：業(yè)務(wù)計劃與管控

（問題解決與成果導(dǎo)向的計劃管控）

模塊五：團隊感召與協(xié)同

（突破團隊建設(shè)與管理協(xié)同的瓶頸）

5·平面講解＋立體訓(xùn)練

通過分步驟實戰(zhàn)訓(xùn)練來實踐學(xué)到的管理工具和方法，可以讓參訓(xùn)者得到更加牢固有效的過程體驗！