孩子的心靈是一塊神奇的土地，播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣創(chuàng)造奇跡！晉級(jí)助推孩子創(chuàng)造奇跡，給我33天，還您終身好孩子！

　　文化課培訓(xùn)生源下滑，怎么辦？

　　藝術(shù)類(lèi)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)激烈，怎么辦？

　　獨(dú)辟蹊徑，開(kāi)辦好習(xí)慣特訓(xùn)營(yíng)！

　　工資漲房租張水電漲學(xué)費(fèi)難漲，怎么辦？

　　招生難管理難留才難辦學(xué)更難，怎么辦？

　　攜手晉級(jí)，開(kāi)辦好習(xí)慣特訓(xùn)營(yíng)！

　　繼“三分天下”、“快樂(lè)學(xué)習(xí)”之后，竇昆老師又一論述——

　　未來(lái)中國(guó)培訓(xùn)教育的競(jìng)爭(zhēng)主戰(zhàn)場(chǎng)

　　不是文化課，不是特長(zhǎng)課

　　而一定是非智力因素開(kāi)發(fā)課

　　包括好習(xí)慣、好心態(tài)塑造和學(xué)習(xí)方法的傳授

　　晉級(jí)好習(xí)慣特訓(xùn)營(yíng)，旨在在一個(gè)人最容易養(yǎng)成好習(xí)慣的童年時(shí)期，通過(guò)一系列的訓(xùn)練，改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上、獨(dú)立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、作息規(guī)律、感恩知報(bào)、節(jié)約惜時(shí)、交流順暢、舉止得體、玩樂(lè)有度等好習(xí)慣。目前，晉級(jí)教育已經(jīng)開(kāi)發(fā)出了六大非智力因素開(kāi)發(fā)課程，依次為《培養(yǎng)生活好習(xí)慣》、《塑造做人好心態(tài)》、《掌握學(xué)習(xí)好方法》、《練就一手好書(shū)法》、《鍛煉健壯好身體》、《提升國(guó)學(xué)好素養(yǎng)》，這些課程集故事性、趣味性、參與性、實(shí)用性為一體，通過(guò)循序漸進(jìn)、學(xué)玩一體的方式，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、會(huì)玩、會(huì)思考、會(huì)生活，奠定一生幸福快樂(lè)健康成長(zhǎng)的基石。

　　好習(xí)慣特訓(xùn)營(yíng)，讓孩子遠(yuǎn)離“十小”

　　1、“小霸王”。表現(xiàn)為在家里特別霸道，說(shuō)一不二，聽(tīng)不進(jìn)父母和其他長(zhǎng)輩的話。

　　2、“小懶蟲(chóng)”。表現(xiàn)為在家里不干活，沒(méi)有做家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。

　　3、“小饞貓”。表現(xiàn)為饞嘴，喜歡吃零食，尤其見(jiàn)不得好吃的東西。

　　4、“小刁嘴”。表現(xiàn)為選食、挑食、厭食。

　　5、“小犟牛”。表現(xiàn)為特別任性，執(zhí)拗，一意孤行，想怎樣就怎樣。

　　6、“小磨蹭”。表現(xiàn)為動(dòng)作特別拖拉，做事情沒(méi)有計(jì)劃，不懂得珍惜時(shí)間。

　　7、“小馬虎”。表現(xiàn)為做事馬虎，不認(rèn)真，愛(ài)湊合。

　　8、“小依賴(lài)”。表現(xiàn)為自立意識(shí)不強(qiáng)，自己能干的事情總是依賴(lài)大人做。

　　9、“小破費(fèi)”。表現(xiàn)為不愛(ài)惜東西，不知道節(jié)約。

　　10、“小貪玩”。表現(xiàn)為玩性太大，無(wú)心學(xué)習(xí)。

晉級(jí)好習(xí)慣特訓(xùn)營(yíng)！

全國(guó)各地都在舉辦！

晉級(jí)教育懷化校區(qū)晉級(jí)教育廊坊校區(qū)晉級(jí)教育長(zhǎng)沙校區(qū)晉級(jí)教育運(yùn)城校區(qū)晉級(jí)教育益陽(yáng)校區(qū)晉級(jí)教育棗陽(yáng)校區(qū)晉級(jí)教育龍巖校區(qū)晉級(jí)教育南京校區(qū)晉級(jí)教育銀川校區(qū)晉級(jí)教育義烏校區(qū)晉級(jí)教育巢湖校區(qū)晉級(jí)教育廣州校區(qū)晉級(jí)教育北海校區(qū)晉級(jí)教育南寧校區(qū)晉級(jí)教育安陽(yáng)校區(qū)晉級(jí)教育鄭州校區(qū)晉級(jí)教育湘潭校區(qū)晉級(jí)教育寧波校區(qū)晉級(jí)教育河津校區(qū)晉級(jí)教育臨汾校區(qū)晉級(jí)教育渭南校區(qū)晉級(jí)教育深圳校區(qū)晉級(jí)教育襄陽(yáng)校區(qū)

好成績(jī)來(lái)自好習(xí)慣全國(guó)晉級(jí)教育連鎖機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人 竇昆

　　我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？我平凡得讓你驚奇。我是誰(shuí)？我就是習(xí)慣！

　　在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？因?yàn)樗┳⌒∠蟮氖氰F鏈，而拴住大象的則是習(xí)慣。

　　那么，什么是習(xí)慣呢？

　　所謂“習(xí)慣”是指經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的較為穩(wěn)定的行為動(dòng)作、生活方式。

　　習(xí)慣分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是好習(xí)慣，一類(lèi)是壞習(xí)慣。“好習(xí)慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習(xí)慣。壞習(xí)慣，就是不好的、讓人失敗的習(xí)慣。

　　一個(gè)人好習(xí)慣越多，對(duì)這個(gè)人成長(zhǎng)越有利。相反，一個(gè)人壞習(xí)慣越多，就越阻礙這個(gè)人成功的機(jī)會(huì)。

　　一個(gè)人如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，就會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)。這就是習(xí)慣！

　　一個(gè)勤奮慣了的學(xué)生，不用別人說(shuō)，他也會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，如果外人強(qiáng)迫他停止學(xué)習(xí)，去打游戲機(jī)，他會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣，甚至厭煩別人的打擾，拒絕去打游戲機(jī)。

　　一個(gè)懶惰慣了的學(xué)生，別人不說(shuō)，他總是懶得動(dòng)，家長(zhǎng)老師逼得沒(méi)辦法了，才學(xué)一點(diǎn)；但如果家長(zhǎng)老師不說(shuō)，外力一停，立即又不動(dòng)了。

　　好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、去工作、去助人。為什么？回答：學(xué)慣了，不學(xué)難受；干慣了，不干難受；幫慣了，見(jiàn)到人有困難不幫便難受。壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地，很省力地，很輕松地去拖拉，去懶惰，去干擾人。他為什么那么做，細(xì)想起來(lái)，不為什么，也不是故意的，就是拖慣了，懶慣了，干擾慣了，不干擾難受。

　　為什么說(shuō)好習(xí)慣很重要呢？

　　幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí)，記者問(wèn)其中一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?！边@位科學(xué)家平靜的說(shuō)：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到了什么?！薄皩W(xué)到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯(cuò)事要道歉，仔細(xì)觀察事物?！笨茖W(xué)家出人意料的回答，直接說(shuō)明了小時(shí)候習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。但這個(gè)答案并不完全科學(xué)。我們認(rèn)為，幼兒園里培養(yǎng)的習(xí)慣，以生活習(xí)慣為主，而小學(xué)階段，兼顧了生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)，其實(shí)更為重要。在座家長(zhǎng)們可以回顧一下自己以及身邊的人，凡是小學(xué)階段表現(xiàn)突出的佼佼者，長(zhǎng)大了之后比較有出息。因?yàn)樾W(xué)階段是原生態(tài)，初中、高中階段有催肥的成分，為了考試升學(xué)，突擊學(xué)習(xí)。因?yàn)橛變簣@太小，不記事，初高中已經(jīng)定型了，小學(xué)階段孩子將養(yǎng)成影響一生的習(xí)慣。

　　少年兒童應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？

　　一、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　1、要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情。不要對(duì)父母說(shuō)：我不給你學(xué)了。

　　2、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的事情?？炭嘧x書(shū)？錯(cuò)。每個(gè)孩子其實(shí)生來(lái)好學(xué)，三歲喜歡問(wèn)為什么，五歲喜歡看書(shū)。后來(lái)是我們孩子關(guān)注的興趣點(diǎn)太多了，是我們家長(zhǎng)定的期望值太高了，暫時(shí)忘記了讀書(shū)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　3、學(xué)習(xí)是寶貴的事情。人生苦短，能展現(xiàn)自己生命價(jià)值的工作（學(xué)習(xí)）的時(shí)間更短，僅占人生總長(zhǎng)不到1/20的時(shí)間，可還有為數(shù)不少的人浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)閴牧?xí)慣、壞毛病，讓時(shí)間大把的流逝！屬于每一個(gè)人學(xué)習(xí)、工作的時(shí)間基本相同，為什么有的人一生碩果累累，而有的人一生都一無(wú)所獲？原因正在這里。

　　二、珍惜時(shí)間。

　　在遙遠(yuǎn)的北極，愛(ài)斯基摩人為了捕捉強(qiáng)壯的北極熊，他們?cè)谘┑厣狭⑵鹨桓髯?，棍子的上端綁著一把極其鋒利的雙刃刀。在雙刃刀的四周，凍上了一層層動(dòng)物的鮮血，這樣就形成了一個(gè)帶血的冰棍。北極熊聞到“血冰棍”的氣味，就會(huì)被吸引過(guò)來(lái)，會(huì)用舌頭舔那根“血冰棍”。當(dāng)“血冰棍”上面的血被舔完過(guò)后，北極熊的舌頭，就自然接觸到了那把雙刃刀，然后舌頭就會(huì)被割破，這樣它們自己的血開(kāi)始流了出來(lái)。但由于北極溫度極低，新鮮的血一流出來(lái)，馬上就凍上了，新的“血冰棍”又形成了，北極熊就繼續(xù)舔著，“血冰棍”老也舔不完，直到最后它們流血過(guò)多，倒在了地上。

　　大家也許會(huì)想，愛(ài)斯基摩人對(duì)北極熊好殘忍啊。但你有沒(méi)有想到，我們對(duì)待自己的生命，也經(jīng)常如愛(ài)斯基摩人對(duì)北極熊一樣殘忍呢？這種殘忍，就體現(xiàn)在我們對(duì)時(shí)間、對(duì)生命的麻木上。上網(wǎng)打游戲，該寫(xiě)的作業(yè)不寫(xiě)，該念的書(shū)不念，玩耍的感覺(jué)似乎不錯(cuò)，可是你有沒(méi)有想過(guò)，浪費(fèi)掉的時(shí)間再也追不回來(lái)，虛度光陰就等于殘害自己的生命！

　　三、獨(dú)立自主。

　　要學(xué)會(huì)自己的事情自己干，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中。

　　四、熱愛(ài)閱讀。

　　上學(xué)有止境，讀書(shū)無(wú)止境。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，是一輩子的事情，需要從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

　　怎樣改掉壞習(xí)慣呢？這里有四寶：

　　法寶一：交好朋友。交友不慎，禍害一生。

　　法寶二：寫(xiě)左右銘，時(shí)刻提醒。

　　法寶三：下挑戰(zhàn)書(shū)。下定決心，制定獎(jiǎng)懲。

　　法寶四：當(dāng)大喇叭。到處宣揚(yáng)，眾人監(jiān)督。

　　誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣、糾正壞習(xí)慣呢？

　　只有肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境，才可能培養(yǎng)出習(xí)慣好的孩子。

　　學(xué)校主要的職責(zé)是教知識(shí)，在教知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。更多的習(xí)慣，包括獨(dú)立作業(yè)、熱愛(ài)閱讀等學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有吃飯穿衣等生活習(xí)慣，以及文明禮貌等行為習(xí)慣，是要在學(xué)校以外養(yǎng)成的。因此，放學(xué)以后才是關(guān)鍵。父母是孩子的因，孩子是父母的果。父母身上的壞習(xí)慣，導(dǎo)致孩子擁有了壞習(xí)慣。

　　若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識(shí)而是玩牌竅門(mén)了，若父母飯后捧一本書(shū)，伴一杯清茶，端坐書(shū)桌前，伏案寫(xiě)作，孩子耳濡目染，也會(huì)經(jīng)?？磿?shū)、學(xué)習(xí)。

　　為了傳播正確的教育理念，晉級(jí)教育從2012年開(kāi)始推廣晉級(jí)好習(xí)慣特訓(xùn)營(yíng)項(xiàng)目。加盟晉級(jí)好習(xí)慣特訓(xùn)營(yíng)，您將獲得晉級(jí)總部的八大支持： 晉級(jí)好習(xí)慣項(xiàng)目支持 

一、品牌支持

　　由北京晉級(jí)愛(ài)之家國(guó)際文化傳播有限公司、全國(guó)晉級(jí)教育連鎖機(jī)構(gòu)聯(lián)合向引進(jìn)“晉級(jí)好習(xí)慣特訓(xùn)營(yíng)”項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)，頒發(fā)“好習(xí)慣特訓(xùn)基地”榮譽(yù)牌匾。

二、教材支持

　　全國(guó)晉級(jí)教育連鎖機(jī)構(gòu)精心打造“晉級(jí)非智力開(kāi)發(fā)系列教材”共六大系列，分別為《培養(yǎng)生活好習(xí)慣》《塑造做人好心態(tài)》《掌握學(xué)習(xí)好方法》《練就一手好書(shū)法》《鍛煉健壯好身體》《提升國(guó)學(xué)好素養(yǎng)》。教材集故事性、趣味性、參與性、實(shí)用性為一體，為全國(guó)首套非智力開(kāi)發(fā)系列教程。

三、課件支持

　　針對(duì)課程，晉級(jí)開(kāi)發(fā)的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教學(xué)產(chǎn)品，如：非智力教材、音像制品、教案集、PPT課件、教具等?？偛繉⑻峁┫到y(tǒng)的成熟的好習(xí)慣課程系統(tǒng)，并配合引進(jìn)機(jī)構(gòu)確定當(dāng)?shù)刈钸m合開(kāi)設(shè)的課程體系，并提供相關(guān)的課程模板。

四、師訓(xùn)支持

　　晉級(jí)總部提供免費(fèi)的全方位的教師培訓(xùn)支持，常年組織各階段全方位培訓(xùn)（招生、管理、師訓(xùn)、家庭教育），合格者頒發(fā)證書(shū)。

五、招生支持

　　提供開(kāi)營(yíng)啟動(dòng)方案、開(kāi)營(yíng)大型講座方案、春季、暑期、秋季、寒假招生宣傳方案、宣傳品設(shè)計(jì)、招生方案、續(xù)班升級(jí)續(xù)班方案。

六、客服支持

　　指定具有多年好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的一線教師，作為一對(duì)一式售后客服老師，提供全天候、無(wú)限次電話指導(dǎo)，負(fù)責(zé)解答操作中的一切疑問(wèn)。

七、聯(lián)營(yíng)支持

　　好習(xí)慣半封閉式特訓(xùn)營(yíng)由引進(jìn)機(jī)構(gòu)在總部指導(dǎo)下組織實(shí)施。對(duì)于全封閉式特訓(xùn)營(yíng)實(shí)施聯(lián)營(yíng)方式，除去必備課程費(fèi)用等支出外，利潤(rùn)按協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)分成。

八、會(huì)議支持

　　引進(jìn)機(jī)構(gòu)可免費(fèi)參加晉級(jí)教育承辦的相關(guān)主題會(huì)議，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

課堂剪影

　　第12期晉級(jí)好習(xí)慣特訓(xùn)營(yíng)內(nèi)訓(xùn)會(huì)

　　第13期晉級(jí)好習(xí)慣特訓(xùn)營(yíng)內(nèi)訓(xùn)會(huì)。

　　四天的時(shí)間雖然很短，但是校長(zhǎng)們和晉級(jí)建立起來(lái)的友誼卻很長(zhǎng)，四天的時(shí)間，我們一起學(xué)習(xí)，一起跳舞，一起宣傳，一起爬山，一起歡笑，從互不相識(shí)到到彼此熟悉，再到相親相近，雖然離別有很多不舍，但大家一起晉級(jí)的場(chǎng)景卻讓人久久不能忘懷。最后，通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)大家學(xué)習(xí)的成果，令人高興的是，全員通過(guò)，至此，校長(zhǎng)們可以大聲說(shuō)：“我們畢業(yè)啦！”

　　我們的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)——人椅。

　　一群人，一條心，一件事，一輩子。