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代志杰:基于行動學習的卓越領導力提升

行動學習魚缸會議欣賞式探詢 orid

2017-12-27 1996

對象

中高層管理者

目的

提升管理者的領導力、欣賞力；系統(tǒng)化、結構化解決問題的能力

內(nèi)容

課程大綱

第一講：行動學習介紹

1、什么是行動學習

2、行動學習的3大核心價值

3、行動學習的4大教學理念

第二講：團隊組建

1、小組成員相互介紹

2、小組完成：組長、組名、組訓、計時員、記錄員、報告員、小組學習公約

3、完成小組創(chuàng)意海報

4、小組風采展示

第三講：卓越領導者畫像

1、卓越領導者的畫像及6大關鍵詞

2、小組、全場評選卓越領導的6大關鍵詞

3、領導者勝任力評測

第四講：創(chuàng)建愿景

創(chuàng)建愿景方法可以用來幫助團隊構建共同期望的未來狀態(tài)。它是用一組陳述語句描述眾所渴望的未來。有助于凝聚、激勵團隊成員，產(chǎn)生歸屬感、自豪感。

創(chuàng)建愿景的步驟：

1、個人愿景關鍵詞、圖示化

2、兩人一組互相分享

3、小組內(nèi)輪流分享

4、小組評選3大關鍵詞

5、全場評選3大關鍵詞

第五講：欣賞與反饋

領導者運用“魚缸會話法”的方式建立坦誠溝通的氛圍，加深團隊成員彼此的深度交流、真誠反饋，建立坦誠、欣賞、正向反饋的溝通文化，進而提升團隊的凝聚力、歸屬感和幸福感。

魚缸會話法的步驟：

1、明確“魚缸會議”的主題、目的；

2、介紹會議的規(guī)則；

3、明確“魚”和“水”的角色。“魚”只能聆聽，不進行解釋。作為“水”作出基于行為和事實的客觀欣賞和反饋；

4、在小組成員反饋結束后，每個當事人要表達真心的感謝。

第六講：欣賞式探詢

“欣賞式探詢”是提問的藝術與實踐，它主張通過詢問無條件的肯定性問題的醫(yī)術和實際操作的方法，尋找組織中“積極的問題”來激發(fā)群體智慧?！靶蕾p式探詢”對個體而言就是讓人們更積極、更正面的去看待他人、看待組織、看待環(huán)境、看待周圍發(fā)生的一切。欣賞式探詢能夠激發(fā)組織中成員的積極情緒，如興奮、感激、欣賞、珍惜、愛，從而有效地提升成員的主觀幸福感，激發(fā)人們工作的動力，提升組織的工作績效與“正面積極的企業(yè)文化”。

“欣賞式探詢”包含四個部分，分別時發(fā)現(xiàn)、夢想、設計、實現(xiàn)。

第六講：運用ORID聚焦式會話法進行學習總結、反思

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