課程名稱(chēng)：從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者

授課時(shí)間：2天

授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)骨干、儲(chǔ)備干部與管理干部

授課方式：互動(dòng)式教學(xué)、多元學(xué)習(xí)、情境分析、分組討論、

案例研究、工作實(shí)務(wù)運(yùn)用

課程目標(biāo)：

1.透過(guò)從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者的角色轉(zhuǎn)型，讓新任管理者，逐步養(yǎng)成高效時(shí)間管理、要事第一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集思廣益與思維模式改變的良好習(xí)慣。

2.在管理實(shí)務(wù)中，透過(guò)目標(biāo)管理能力、溝通能力、有效授權(quán)與激勵(lì)、部屬的發(fā)展與培育等技能的提升，充分掌握提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)鍵要素，實(shí)現(xiàn)從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者。

課程大綱：

前言：

目前我國(guó)企業(yè)95%的中層管理者都是從技術(shù)骨干提拔上來(lái)的！

從專(zhuān)業(yè)走向管理的五大轉(zhuǎn)型：認(rèn)知、心態(tài)、能力、人際關(guān)系、習(xí)慣

案例研討：技術(shù)骨干與優(yōu)秀管理者的特質(zhì)差別！

第一講、從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者角色認(rèn)知

1.工作轉(zhuǎn)型后的角色定位

2.從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者的五種思維模式

3.從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者的障礙與優(yōu)勢(shì)

4.從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者的轉(zhuǎn)型策略

5.從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者的轉(zhuǎn)型原則

6.優(yōu)秀的技術(shù)型管理者是如何煉成的？

案例研討：從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者在實(shí)際工作中的轉(zhuǎn)變!

第二講、從對(duì)事的管理到對(duì)人的管理

1.目標(biāo)設(shè)定與執(zhí)行

2.有效的管理授權(quán)

3.合理的分工-讓適合的人做適合的事

4.提升培養(yǎng)下屬的意識(shí)

5.做好部屬的工作改善

6.掌握必贏的管理法則

案例研討：成功的典范?。ń饷苤髽I(yè)的人才培育之道）

第三講、從一對(duì)一到一對(duì)多的管理

1.高效的時(shí)間管理

2.掌握要事第一的工作習(xí)慣

3.如何提高團(tuán)隊(duì)工作執(zhí)行力？

4.如何培養(yǎng)技術(shù)型管理者在團(tuán)隊(duì)中的凝聚力？

5.如何培養(yǎng)技術(shù)型管理者在團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力？

6.技術(shù)型管理者必須具備的五種觀念

案例研討：技術(shù)型管理者如何提高執(zhí)行力？

案例分析：團(tuán)隊(duì)凝聚力與績(jī)效評(píng)量

第四講、從團(tuán)隊(duì)建設(shè)到績(jī)效考核

1.成功團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)

2.建立團(tuán)隊(duì)規(guī)則

3.塑造團(tuán)隊(duì)文化

4.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的工作模式

5.進(jìn)行績(jī)效評(píng)估與輔導(dǎo)面談

6.掌握部屬績(jī)效的關(guān)鍵要素

案例研討：技術(shù)型管理者缺乏執(zhí)行力的原因與因應(yīng)對(duì)策！

第五講、從物質(zhì)激勵(lì)到非物質(zhì)激勵(lì)

1.建立高績(jī)效的激勵(lì)機(jī)制

2.激勵(lì)常用、必備的三招

3.新時(shí)代（80/90后）員工職場(chǎng)現(xiàn)象

4.員工心力透支的信號(hào)

5.員工的敬業(yè)度與工作滿(mǎn)意度

6.激勵(lì)員工的八大方法

案例研討：高績(jī)效的激勵(lì)模型中管理者應(yīng)有的作為？

第六講、技術(shù)型管理者如何高效溝通？

1.為什么要溝通？

2.溝通的方向

3.溝通在管理上的功能

4.溝通的種類(lèi)與方式

5.深度溝通的基礎(chǔ)

6. 80/90后員工的溝通特性！

案例研討：這樣溝通有效嗎？（與部屬心談的技巧）

案例分析： 應(yīng)避免的與員工面談溝通的情景！

總結(jié)與反饋（Q&A）