第一部分 課程簡(jiǎn)述

1 課程背景

企業(yè)管理是企業(yè)永恒的主題，在現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中占的比重越來(lái)越大，一旦造成管理失誤，不但影響企業(yè)效益，甚至引起企業(yè)破產(chǎn)。因此，如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理中存在的問(wèn)題并有效解決，對(duì)企業(yè)的良性發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

然而，企業(yè)管理者都能認(rèn)識(shí)到企業(yè)管理的重要性，也都在加強(qiáng)企業(yè)管理的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，但是很多管理者確實(shí)“越管理，越混亂”，這一切的根源都是未能認(rèn)識(shí)到企業(yè)管理的真諦是什么，從而“瞎管、盲管、亂管”，甚至“管理過(guò)度”，造成企業(yè)的重大損失和浪費(fèi)。

2 培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）深刻理解什么是真正的管理；

（2）明白被管理的對(duì)象是什么；

（3）掌握管理的方面和層次；

（4）掌握管理的基本方法；

（5）掌握可落地的管理最實(shí)際的原則；

（6）打開(kāi)通向五略管理的大門(mén)；

（7）回到企業(yè)就知道怎么樣進(jìn)行管理。

3 課程設(shè)置

（1）課程對(duì)象：企業(yè)高層管理者

（2）課程時(shí)長(zhǎng)：1天（6小時(shí)）

4 教學(xué)方式（1）講師講授

（2）案例復(fù)盤(pán)

（3）現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)

第二部分 適用情境

? 解決管理的疑問(wèn)：管理的根源——管理，本身即融合了管理學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)的綜合體，如果把管理分成頭、身、腳三部分，其腳即哲學(xué)，其身即管理學(xué)，其頭乃倫理學(xué)。管理就是外在的哲學(xué)和倫理學(xué)，而倫理學(xué)和哲學(xué)即內(nèi)在的管理學(xué)。

? 解決管理的對(duì)象：管事理人——管理，重在兩個(gè)字，一個(gè)是管，一個(gè)是理。那么問(wèn)題是，管什么？理什么？

? 解決管什么事：三件事——管理的第一個(gè)任務(wù)就是管事，管事不能盲目，不能瞎管，抓住重點(diǎn)，只要管好了三件事就可以統(tǒng)領(lǐng)全局，事半功倍。

? 解決理什么人：三個(gè)人——管理的第二個(gè)任務(wù)就是理人，理人要基于人的剛需。

? 解決管理的方法與突破：三顆心、三原則——現(xiàn)在我們所面對(duì)的問(wèn)題是成為這樣的：和諧領(lǐng)導(dǎo)者并不是一件容易的事情，尤其是現(xiàn)今的領(lǐng)導(dǎo)者必須面對(duì)許多不可控制的因素，未知的需求和壓力的全新時(shí)代下，想保持和諧就更難了。五略管理模式的研究成果讓我們找到了通往和諧的路徑，借助心臟的神奇力量，從三個(gè)原則入手，開(kāi)啟管理能力訓(xùn)練的全新思維。

第三部分 五略“裝配式”模型

管理其實(shí)很簡(jiǎn)單：五略“裝配式”模型，把團(tuán)隊(duì)、組織的建設(shè)模擬為裝配式建筑，達(dá)到“分類(lèi)保管、按需生產(chǎn)、即插即用、合理組合、結(jié)果保證”的三體式效果，讓企業(yè)管理最核心的團(tuán)隊(duì)管理變成一種藝術(shù)。