姜侃資歷背景
作為國(guó)內(nèi)最早把樂高?應(yīng)用到企業(yè)培訓(xùn)的引導(dǎo)師,姜老師一直致力于在場(chǎng)景化的創(chuàng)新培訓(xùn)!
λ 培訓(xùn)要場(chǎng)景化!在培訓(xùn)中重現(xiàn)工作的場(chǎng)景,所有的培訓(xùn)都是針對(duì)具體的工作場(chǎng)景,所有的培訓(xùn)結(jié)果,也都將導(dǎo)向?qū)嶋H的工作。
λ 培訓(xùn)要有工具!在測(cè)試過幾乎所有的培訓(xùn)工具之后,我鎖定了樂高?!學(xué)員在培訓(xùn)過程中,直接動(dòng)手搭建實(shí)際的工作場(chǎng)景。這是一個(gè)思考的過程,也是認(rèn)知的“構(gòu)建”過程。
λ 培訓(xùn)就是一個(gè)“微”創(chuàng)新?任何的培訓(xùn),都是期望學(xué)員在培訓(xùn)后,回到實(shí)際工作中,表現(xiàn)出“新的績(jī)效行為”。所以不管你承認(rèn)不承認(rèn),任何的培訓(xùn),其實(shí)都是一次創(chuàng)新的旅程。所以,我追求學(xué)員每次創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),回到工作場(chǎng)景之后,每天改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn),這就是我定義的“微”創(chuàng)新!
真正做到工作場(chǎng)景中的微創(chuàng)新,沒有你想象的那么簡(jiǎn)單:
λ 用樂高?作為培訓(xùn)工具,就能解決學(xué)員工作場(chǎng)景中的問題嗎?答案是不能。培訓(xùn)過程,一定是學(xué)員用樂高?搭建工作場(chǎng)景,引導(dǎo)師講解方法論以及引導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)學(xué)員的改進(jìn)方案,三者結(jié)合進(jìn)行。不是在培訓(xùn)中用了樂高,就叫做“微”創(chuàng)新。
λ 學(xué)員用樂高?搭建工作場(chǎng)景,是不會(huì)太花時(shí)間了?這個(gè)問題確實(shí)存在。這個(gè)問題的取決于作為企業(yè),你是要激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新潛力,還是需要要求他們按部就班。
企業(yè)自己買樂高?,自己搞內(nèi)訓(xùn)行嗎?可以,前提是內(nèi)訓(xùn)師接受過企業(yè)樂高方法論的認(rèn)證。所用的樂高工具要是樂高?公司專門為企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)的歐版系列,而不是市面上給孩子玩的玩具。