安東老師
樂高 系列課程與工作坊研發(fā)者 
課程設計及場景化學習專家
樂高場景化課程引領者
十二年企業(yè)管理咨詢經(jīng)驗
培訓師IP打造專家、資深課程設計者
樂高賦能培訓師培訓授課導師
資深場景化學習研發(fā)及應用專家
創(chuàng)新邦首席運營官、核心講師 
創(chuàng)新課程研發(fā)工場研發(fā)講師 
三個盒子—創(chuàng)新課程認證講師 
中國注冊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓師 
交大繼續(xù)教育學院、財大金融學院特聘講師
兼任多家企業(yè)高級顧問

背景介紹：
安東老師擁有十二年的企業(yè)管理與咨詢培訓組織經(jīng)驗，十五年的培訓經(jīng)驗。在同知名咨詢培訓公司多年合作中積累了豐富管理與實戰(zhàn)經(jīng)驗。
做過時政記者，寫過時尚酸文，入職管理咨詢行業(yè)十二年，帶領團隊深入企業(yè)解決企業(yè)實際問題，涉及到領導力、管理、業(yè)務、團隊培養(yǎng)、企業(yè)大學等模塊，最長時間1年，最短1月，積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。從學習傳統(tǒng)課程，到帶領團隊自主研發(fā)符合中國實際的培訓課程，從商業(yè)化課程的踐行者，到研發(fā)企業(yè)落地課程體系，結合多種培訓形式，講究落地效果，十二年培訓路，一直在前行！
了解企業(yè)培訓體系運作，熟悉培訓行業(yè)動態(tài)，并對教學設計開發(fā)、教學方法、培訓成果追蹤落地等頗具心得。深知企業(yè)企業(yè)大學及內部講師體系在建立、執(zhí)行及內容確定上的困境，幫助多家企業(yè)優(yōu)化企業(yè)大學模式。同時，基于在教學方法、教學設計上的研究，主導設計出符合需求，有趣、有用、有效，并讓學員學得快、記得深的場景化課程，并透過后期追蹤輔導讓培訓效果延續(xù)到課程執(zhí)行后，讓學員真的做到評估第三層次的行為轉變。

課程優(yōu)勢： 
未來屬于能夠對它進行構想、搭建并實踐的人。 
本課程工具源自丹麥LEGO?，通過開源的、模塊化的、場景化定制，不僅用于世界500強和中國最創(chuàng)新企業(yè)的商業(yè)實踐，也廣泛應用于商業(yè)銀行的轉型變革。在培訓中，樂高不是玩具，而是非常重要的思考工具，告別枯燥的聽課形式，寓教于樂、寓教于思。 
業(yè)績是拼出來的！愛“拼”才會贏！樂高借助雙手思考，幫助學員把日常學習中的二維信息，轉化為三維體驗及四維情感，甚至五維潛意識的信息，通過多維全息掃描，幫助學員輕松、快樂地認知到自己的思維盲區(qū)及限定性信念，激發(fā)自我探索的熱情與深度思考，找到全新的個人成長突破點。
通過搭建、分享、提問三個階段，構建全新的認知，打通左右腦思維，更好地呈現(xiàn)手、腦、心、靈合一的威力，見證個人領導力和團隊創(chuàng)造力的提升。 
趣味性： 建立樂在其中的體驗感；場景搭建、用手思考、實戰(zhàn)模擬； 
參與性： 學員是主角，可以調動全身心參與，教練更多是引導者的角色； 
互動性： 充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段，開啟一切可以調動的感官功能，對所學理念形成深度團隊記憶。 

授課風格：
安東老師曾多年潛心研究樂高場景化教學，有豐富的量身訂做管理培訓的實戰(zhàn)經(jīng)驗。授課中含大量的故事案例、樂高場景化、小組研討、情景模擬、角色扮演、引導技術等方式，重視激發(fā)學員主動參與、讓學員主動思考問題，讓學員成為學習的主角，促動團隊現(xiàn)場解決企業(yè)實際問題，使企業(yè)培訓切實有效。