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組織、領(lǐng)導(dǎo)力和人力資源顧問(wèn)/教練
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雷蒙:AKA Leadership ? 系列III-領(lǐng)導(dǎo)組織
2020-01-08 2183
對(duì)象
組織或業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人;中高層經(jīng)理或總監(jiān);希望成為領(lǐng)導(dǎo)者的高潛人才。
目的
旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者為組織找到意義和方向,通過(guò)更好地理解戰(zhàn)略、文化和變革來(lái)服務(wù)和支持組織,系統(tǒng)地實(shí)現(xiàn)組織領(lǐng)導(dǎo)的成果和進(jìn)化。
內(nèi)容

AKA Leadership ? 系列III-領(lǐng)導(dǎo)組織


共啟愿景,智尋戰(zhàn)略,引領(lǐng)文化和變革,打造適應(yīng)環(huán)境的高績(jī)效組織


課程背景:


在過(guò)去,大多數(shù)組織中的領(lǐng)導(dǎo)更多地認(rèn)為只要把業(yè)務(wù)做好就可以了。然而,在當(dāng)前VUCA的環(huán)境下,不僅人們看重的業(yè)務(wù)越來(lái)越難以適應(yīng)環(huán)境的變化,而且組織中人、文化和變革帶來(lái)的影響日益凸顯,使得組織中的領(lǐng)導(dǎo)們內(nèi)外交困、壓力重重。


但是,好像業(yè)務(wù)作為硬的一面,人、文化和變革作為軟的一面,又很難分而治之,在它們的互相影響下,領(lǐng)導(dǎo)者又將如何走出困局,帶領(lǐng)組織走向成功呢?


《領(lǐng)導(dǎo)組織》這一課程即是在此背景下應(yīng)運(yùn)而生的。


AKA Leadership? 由雷蒙老師歷時(shí)2年開發(fā)并創(chuàng)立的領(lǐng)導(dǎo)力品牌,希望支持領(lǐng)導(dǎo)者在覺(Aware),知(Know)和行(Act)方面獲得領(lǐng)導(dǎo)力的提升?!额I(lǐng)導(dǎo)自我和他人》是系列課程的第三部分。完整的領(lǐng)導(dǎo)力課程系列包括:I. 領(lǐng)導(dǎo)自我和他人;II. 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì);III. 領(lǐng)導(dǎo)組織。


引言 認(rèn)識(shí)組織


1. 什么是組織

2. 組織的隱喻與特征

視頻:這是什么組織?


模塊一  意義和方向

1.  意義

- 從哪里來(lái)

- 組織是誰(shuí)

- 往哪里去


2. 方向

- 什么是愿景

- 愿景的特點(diǎn)

- 共啟愿景

活動(dòng):圖畫沙盤模擬公司愿景


收獲:清晰組織的意義,理解并共啟愿景。


模塊二 服務(wù)與支持

沙盤模擬(第1年)

-   沙盤背景和規(guī)則介紹

-   成立公司

-   沙盤運(yùn)營(yíng)

-   沙盤回顧和總結(jié)


1. 戰(zhàn)略

- 什么是戰(zhàn)略

- 戰(zhàn)略分析和選擇

環(huán)境和組織分析、選擇和指定

活動(dòng):關(guān)于情境規(guī)劃的練習(xí)

領(lǐng)導(dǎo)者和戰(zhàn)略的關(guān)系

戰(zhàn)略與組織的匹配

- 戰(zhàn)略執(zhí)行

系統(tǒng)、事、人


2. 文化

- 什么是文化

- 組織文化模型

活動(dòng):組織文化評(píng)估及改變

- 文化和業(yè)績(jī)

-   如何打造期望的文化

-   領(lǐng)導(dǎo)者、戰(zhàn)略和文化的關(guān)系


沙盤模擬(第2年)

-   第2年市場(chǎng)變化介紹

-   決策及模擬損益表

-   沙盤回顧和總結(jié)


3.  變革

-   什么是變革

-   變革的視角(力場(chǎng)、組織)

-   變革分析(領(lǐng)導(dǎo)者、組織、群體和個(gè)人)

-   如何變革(線性貫徹、自主適應(yīng))

心理?。鹤兏锢嫦嚓P(guān)方


收獲:戰(zhàn)略規(guī)劃方法、7S模型、組織文化模型、企業(yè)文化建立的方法、變革的視角、利益相關(guān)方分析、業(yè)務(wù)模擬中的反思和行動(dòng)。


模塊三 成果和進(jìn)化

1. 平衡計(jì)分系統(tǒng)

-   概要,應(yīng)用

2. 組織進(jìn)化

-   釋放能量、整合智慧、領(lǐng)導(dǎo)者意識(shí)進(jìn)化


收獲:平衡計(jì)分系統(tǒng),領(lǐng)導(dǎo)者的意識(shí)進(jìn)化。


課程回顧和總結(jié)

1. 在課程中獲得了哪些覺察、反思和知識(shí)?

2. 基于覺察、思考和知識(shí),會(huì)有哪些行動(dòng)計(jì)劃?


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