主講：張啟民老師

課程背景：

      執(zhí)行力是目前企業(yè)非常重視的一個話題，幾乎所有的企業(yè)都會花大精力去研討和設(shè)計戰(zhàn)略，但是戰(zhàn)略與現(xiàn)實之間往往有著巨大的鴻溝，有好的規(guī)劃，沒有得到好的執(zhí)行，依然無法把戰(zhàn)略變成現(xiàn)實，由此凸顯了執(zhí)行力的重要程度。因此，我們認為：一流的執(zhí)行、三流的戰(zhàn)略強于一流的戰(zhàn)略、三流的執(zhí)行；三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行，執(zhí)行力將決定企業(yè)和個人的成敗。因此，不論您是一線員工還是管理者，都必須重視和提升個人和團隊的執(zhí)行能力，為了解決此問題，我們特開設(shè)此課程。

培訓(xùn)收益：

1、 了解什么是執(zhí)行力以及執(zhí)行力的重要性；

2、 揭示執(zhí)行的四大假象，避免陷入執(zhí)行誤區(qū)；

3、 樹立以結(jié)果為導(dǎo)向的觀念，掌握個人執(zhí)行力和組織執(zhí)行力提升的方法和技巧；

培訓(xùn)對象：企業(yè)管理人員、儲備干部、骨干員工、對該主題感興趣的人士

課程時間：2天（12小時）

課程大綱：

第一章：執(zhí)行力知識概述

一、什么是執(zhí)行？

二、為什么要做出結(jié)果？

學(xué)員討論：皇帝為何喜歡殺功臣？

案例：天之驕子劉翔的遭遇

三、為什么努力工作卻得不到認可？

四、員工與企業(yè)的關(guān)系

五、執(zhí)行的四大假象：

-態(tài)度等于結(jié)果嗎？

-職責(zé)等于結(jié)果嗎？

-任務(wù)等于結(jié)果嗎？

-苦勞、疲勞等于結(jié)果嗎？

案例：俄羅斯人種樹

六、結(jié)果是什么？

學(xué)員演練：結(jié)果定義訓(xùn)練

第二章、個人執(zhí)行力提升

一、執(zhí)行力模型

1、態(tài)度是執(zhí)行落地的基石

-自燃、可燃、阻燃

-佛家的發(fā)心

-面對困難時的選擇

-舒適圈-成長圈-關(guān)注圈-影響圈

-不要自我設(shè)限

-遠離販賣焦慮的人

-結(jié)果達成需溫猛相濟

2、角色決定執(zhí)行的力度

-角色認知一：我是誰？

-角色認知二：我當(dāng)如何？

-角色認知三：他是誰？

-角色認知四：我們當(dāng)如何？

3、技能決定執(zhí)行的品質(zhì)

3.1、提升執(zhí)行力的三個思維技能：

-底線思維

-鏡子思維

-外包思維

案例分析：植樹

3.2、提升執(zhí)行力的六脈神劍

4、工具決定執(zhí)行的效率

案例分析：生命中的大石頭

4.1、高效執(zhí)行神器-4D原則

4.2、要事第一的理念和原則

4.3、解析帕累托原則背后的秘密

工具應(yīng)用：一周時間運籌法

工具應(yīng)用：日計劃五步法

4.4、沒有目標(biāo)就沒有結(jié)果-目標(biāo)設(shè)定法提升執(zhí)行力

4.4.1、一個信念

4.4.2、三個方法

-三級目標(biāo)法

-以終為始法

-里程碑目標(biāo)法

學(xué)員演練：以下目標(biāo)有沒有問題？

故事分享：獵狗與土撥鼠的啟示

工具應(yīng)用：用番茄工作法讓自己專注執(zhí)行

4.5、目標(biāo)分解法提升執(zhí)行力：把目標(biāo)分解成可執(zhí)行的任務(wù)

-把目標(biāo)刻度化、階段化；

-把任務(wù)日?；?、流程化；

4.6、打棗理論和木桶理論的應(yīng)用

4.7、執(zhí)行的5W3H

二、提升個人執(zhí)行力的四個建議：

1、抓關(guān)鍵

2、簡程序

3、懂協(xié)作

4、考慮不確定性

三、華為執(zhí)行力提升的經(jīng)驗參考

1、避免兩大誤區(qū)

誤區(qū)一：工作缺乏計劃

誤區(qū)二：不會適時說“不”

2、掌握四寶

法寶一：以SMART為導(dǎo)向的目標(biāo)原則

法寶二：關(guān)注第二象限的四象限原則

法寶三：趕跑時間第一大盜的韻律原則

法寶四：執(zhí)著于流程優(yōu)化的精簡原則

四、處理好四類事：

1、過程感覺很好，結(jié)果很有意義；

2、過程感覺不好，結(jié)果比較有害；

3、過程感覺很好，結(jié)果沒有意義甚至有害；

4、過程感覺不好，結(jié)果很有意義；

第三章、團隊執(zhí)行力提升

一、用企業(yè)文化提升團隊執(zhí)行力

1、建立危機文化

案例分析：生于憂患，死于安樂

案例分析：小心駕駛

案例分析：模擬倒閉

2、充分發(fā)揮淘汰機制的作用

-GE的淘汰機制

-GE活力曲線

-IBM大膽改革

3、全員開展“OEC”活動

二、天下治者，賞罰而已

1、 及時評估下屬，分配與跟蹤合理的任務(wù)

2、 及時進行表揚與懲戒，欣賞下屬非常重要

3、 贊美永遠是高效執(zhí)行的潤滑劑

4、 營造快樂工作的氛圍

5、 關(guān)于獎勵面的設(shè)置

視頻欣賞：打造溫暖工程提升團隊執(zhí)行力

三、對員工進行訓(xùn)練，訓(xùn)練，再訓(xùn)練

-沒有經(jīng)過訓(xùn)練的員工是公司最大的成本

-領(lǐng)導(dǎo)要有訓(xùn)練下屬的決心

-讓員工有專業(yè)概念和行為

四、用規(guī)則意識提升團隊執(zhí)行力：規(guī)則比人品更可靠

五、執(zhí)行不是被要求推動的，而是被需求推動的：創(chuàng)造一個環(huán)境來代替直接提要求。

六、提升團隊執(zhí)行力的兩個驅(qū)動

七、從每個人內(nèi)心的“三個不愿意”來施加影響

1、人們不愿意違反自己說的話

2、人們不愿意跟大家不一樣

3、人們不愿意做模糊的事

八、用承諾管理提升團隊執(zhí)行力

1、莫拉蒂海灘實驗

2、承諾管理的要求

案例分析：從白帝城托孤看劉備如何進行承諾管理

九、發(fā)現(xiàn)并指正下屬執(zhí)行中的偏差

1、績效評估；

-績效考核的不足

-績效評估的優(yōu)點

2、述職報告；

2.1、傳統(tǒng)述職報告的錯誤模式：

-優(yōu)缺點法。

-流水賬法。

2.2、正確述職報告的組成

3、及時反饋；

3.1、反饋的兩個層面

3.2、別用考核代替反饋

3.3、反饋的三種方式

3.4、正面反饋是塑造行為的最佳時機

學(xué)員討論：張俊錯在哪？應(yīng)該怎么辦？

4、輔導(dǎo)面談

4.1、輔導(dǎo)面談五步法

4.4、猴子管理法則的啟示

十、偷懶育才法：用“偷懶”來提升下屬的執(zhí)行力

1、刻意的缺席

2、有意的抽身

3、適當(dāng)?shù)氖救?

十一、巧妙借力提升下屬執(zhí)行力

十二、提升團隊執(zhí)行力其他建議

1、 帶動下屬

2、 無信奉則無投入

3、 把形容詞變成名詞、動詞、量詞

4、 化解下屬心中恐懼

5、 不盡信報告

End.