《問答評價式教學2.0》課程大綱 教學目標： 1.通過案例分析，讓教師知曉問答評價式教學的重要性； 2.通過課例研究，讓教師學會分解問題、小步慢走的問題串設計技巧； 3.通過情景模擬，讓教師學會積極評價； 4.通過小組討論、教學演練，讓教師學會問答評價式教學。 大綱目錄： 1.高級授課教師勝任模型 2.通用類互動練習 3.問答評價式教學1.0-->2.0 4.小步慢走——讓學生能夠聽懂 5.積極評價——讓學生熱愛學習 講師簡介： 劉蔣巍，江蘇如東人，CNKI大成編客推薦主編，《課程教育研究》特約編委,學思堂教育研究院院長，師生成長高級研修院院長，“劉蔣巍創(chuàng)業(yè)實驗室”創(chuàng)辦人，高級中學教師資格（數(shù)學）證書持有者，企業(yè)人力資源管理師（國家職業(yè)資格）證書持有者，人社部培訓機構校長證書持有者，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，高級家庭教育指導師，注冊國際職業(yè)經(jīng)理人（CIPM）,注冊國際高級職業(yè)培訓師（CISPL）,國際注冊人力資源管理師（ICHRM），注冊國際高級禮儀培訓師（CISET）,注冊國際心理咨詢師（CIPC），中國成人教育協(xié)會高級企業(yè)培訓師，中國成人教育協(xié)會高級禮儀培訓師，中商聯(lián)商業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心高級創(chuàng)業(yè)指導師，中商聯(lián)商業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心高級行政管理師，中商聯(lián)商業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心高級商務談判，中商聯(lián)商業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心高級人力資源管理師，中商聯(lián)商業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心高級項目管理師，信息化崗位職業(yè)技能教育管理中心、信息化人才培訓教育管理中心高級職業(yè)經(jīng)理人。在《高等數(shù)學研究》、《中學數(shù)學教學參考》等雜志發(fā)表論文30余篇，著有《命題轉(zhuǎn)換的9種方法在教學中的運用》、《中學學科學法指導》、《教學之道28篇》、《新時代人力資源管理教程》（國作登字-2020-A-01081336）等書籍20余本。擁有《LOVE教學原則、ICPR教學法、IPBQLD教學法與五感授課》（登記號：國作登字-2019-A-00744048）、《LSMF教學法、EBASV教學法與漸進式提問》（登記號：國作登字-2019-A-00688021）、《6783教學體系：文言翻譯六字訣、編題七字訣、讀寫結合八步法、三情境反思法》（登記號：國作登字-2019-A-00688022）、《教師四課研訓：備課、授課、觀課、評課》（登記號：國作登字-2018-A-00626823）、《學生成績改善問題及干預措施》（登記號：國作登字-2020-A-01054445）等版權課程，擁有《師生成長高級研修院LOGO》美術作品版權（登記號：國作登字-2020-F-00018552）以及《教師培訓與績效提升在線學習平臺V1.0》（登記號：2020SR0992401）等軟件著作權。