《數(shù)字化時(shí)代人力資源管理創(chuàng)新》

一、課程背景

1、目標(biāo)用戶：企業(yè)中高層，企業(yè)人力資源管理者，企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人，高校相關(guān)專業(yè)專家等。

2、課程痛點(diǎn)：數(shù)字化時(shí)代人力資源哪些需要保留，哪些需要變革？傳統(tǒng)的人力資源是否被淘汰？如何進(jìn)行人力資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)型？

3、課程結(jié)構(gòu)：一是數(shù)字化時(shí)代到底發(fā)生了什么變化，二是數(shù)字化時(shí)代選人、用人、育人，有哪些創(chuàng)新。

二、講座大綱

1、數(shù)字化靠人——

領(lǐng)軍企業(yè)數(shù)字化人才創(chuàng)新

數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力“雙螺旋”

企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)新目標(biāo)

2、數(shù)字化選人——

需要什么人：重要人才和關(guān)鍵人才

人從哪里來(lái)：傳統(tǒng)招聘渠道新興網(wǎng)絡(luò)化比較分析

如何選聘：人工篩選到要素統(tǒng)計(jì)篩選再到數(shù)據(jù)智能篩選

3、數(shù)字化用人——

如何分工：職責(zé)導(dǎo)向轉(zhuǎn)為目標(biāo)導(dǎo)向

如何分權(quán)：管理算法化趨勢(shì)

如何分利：傳統(tǒng)分利模式到數(shù)字化分利探索

4、數(shù)字化育人——

認(rèn)知：哪些是培訓(xùn)可以改變的

內(nèi)容：“四入”

主體：哪些角色該承擔(dān)起員工培訓(xùn)職責(zé)

形式：人才培養(yǎng)在線化

三、專家介紹

何偉

數(shù)字化人力資源專家（DHR），“透明人才”領(lǐng)創(chuàng)人。大任智庫(kù)CEO、江蘇省數(shù)字經(jīng)濟(jì)商會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、南京市企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、江蘇省企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型教練營(yíng)常任導(dǎo)師、《數(shù)志》主編、江蘇省數(shù)字化人才聯(lián)盟執(zhí)行長(zhǎng)、江蘇省CDO俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人。歷任多家大學(xué)職業(yè)生涯教練、上市公司人力資源總監(jiān)、多元化集團(tuán)人力資源總監(jiān)、知名互聯(lián)網(wǎng)公司副總裁。

研究領(lǐng)域：數(shù)字化人力資源管理、人力資源信息化、人才勝任力與測(cè)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、企業(yè)大學(xué)組建、干部管理模型構(gòu)建與選拔等。

主要成果：《數(shù)字時(shí)代的人力資源管理創(chuàng)新》、《企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新與管理變革》、《干部的任用與發(fā)展》、《“神”準(zhǔn)的性格測(cè)評(píng)》、《人力資源信息化系統(tǒng)構(gòu)建》、《非人力資源的人力資源管理》、《培訓(xùn)體系的構(gòu)建》等。

主導(dǎo)項(xiàng)目：數(shù)字園區(qū)一體化賦能平臺(tái)創(chuàng)建、SAP 系統(tǒng)全國(guó)上線、商圈平臺(tái)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)、企業(yè)大學(xué)組建、數(shù)字化轉(zhuǎn)型教練營(yíng)創(chuàng)建、數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建測(cè)評(píng)等。