不少企事業(yè)單位每年在培訓(xùn)中投入很多，但往往回報(bào)欠佳，究其原因，大都是因?yàn)榕嘤?xùn)課程的設(shè)計(jì)存在問題，一是培訓(xùn)需求分析沒有從戰(zhàn)略、績(jī)效或問題解決的實(shí)際出發(fā)，二是課程結(jié)構(gòu)不佳、內(nèi)容沒有匹配工作場(chǎng)景或泛泛而談，三是培訓(xùn)沒能激發(fā)出員工的學(xué)習(xí)熱情，這就造成了年復(fù)一年的培訓(xùn)浪費(fèi)。同時(shí)，許多培訓(xùn)師或業(yè)務(wù)專家缺乏系統(tǒng)的課程/課件設(shè)計(jì)方法論/工具/模板，設(shè)計(jì)課程/課件時(shí)往往是摸著石頭過河，課程/課件產(chǎn)出耗時(shí)、耗力且不得要領(lǐng)，最終課程/課件不能完全滿足學(xué)員的需求。

       本課程基于以上問題和痛點(diǎn)，專門為培訓(xùn)師或參與課程設(shè)計(jì)的專家打造了一套簡(jiǎn)單化、工具化、實(shí)用化的敏捷課程/課件設(shè)計(jì)方法論及操作流程步驟，旨在讓課程/課件設(shè)計(jì)更快速、更具針對(duì)性、更有效果，即課程/課件設(shè)計(jì)開發(fā)從學(xué)習(xí)者出發(fā)、從實(shí)際工作場(chǎng)景出發(fā)，學(xué)習(xí)內(nèi)容及教授步驟符合大腦的學(xué)習(xí)認(rèn)知原理，學(xué)員易懂、易學(xué)、易掌握，同時(shí)通過使用簡(jiǎn)單有效的模版/工具/范例，大幅降低設(shè)計(jì)難度并縮短課件開發(fā)時(shí)間。

【課程特點(diǎn)】

1. 課程結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容緊扣主題，實(shí)操性強(qiáng)；

2. 知識(shí)點(diǎn)/能力點(diǎn)切中學(xué)員痛點(diǎn)，案例充分，分析到位，促進(jìn)課程/課件設(shè)計(jì)能力大幅躍升；

3. 教/練相輔相成，每小節(jié)都有作業(yè)，及時(shí)練習(xí)，學(xué)得更扎實(shí)；

4. 提供高效實(shí)用的工具模板，推薦優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，能使課件制作效率提升50%以上。

【課程收益】

1. 掌握課程邏輯框架的設(shè)計(jì)方法： 掌握符合人腦思維習(xí)慣的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法，形成一套結(jié)構(gòu)清晰、通俗易懂的專業(yè)課程套件，有效促進(jìn)知識(shí)技能的習(xí)得及學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化；

2. 掌握課程內(nèi)容萃取與構(gòu)建的方法：學(xué)會(huì)緊貼實(shí)際工作情境的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)方法，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容不再枯燥、脫離實(shí)際或泛泛而談，能有效解決工作中的實(shí)際問題；

3. 掌握課件的敏捷設(shè)計(jì)方法：通過案例學(xué)習(xí)PPT課件設(shè)計(jì)模板及工具的操作方法及應(yīng)用要點(diǎn)，能快速、有效地完成符合學(xué)員需求的課件設(shè)計(jì)制作，課件設(shè)計(jì)不再耗時(shí)、拖拉，讓您成為課件設(shè)計(jì)達(dá)人；

4. 掌握課件視覺設(shè)計(jì)的方法：學(xué)會(huì)符合學(xué)習(xí)認(rèn)知原理的培訓(xùn)課件視覺化表達(dá)方法，給受眾震撼的視覺沖擊，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，大幅提升學(xué)員體驗(yàn)與感知。

【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】

1-2天

第一部分  培訓(xùn)需求分析與課程大綱制定

1. 培訓(xùn)需求分析與目標(biāo)制定

1.1 如何用戰(zhàn)略分解法分析年度培訓(xùn)需求及制定年度培訓(xùn)規(guī)劃

1.2 如何用崗位建模法構(gòu)建崗位培養(yǎng)體系并引出崗位培訓(xùn)需求

1.3 如何用原因分析法直達(dá)問題根源并分析能力缺口與培訓(xùn)需求

1.4 培訓(xùn)選題技巧

1.5 培訓(xùn)目標(biāo)與大綱制定方法

1.6 工具練習(xí)與總結(jié)

第二部分 課程/課件設(shè)計(jì)

1. 課程邏輯架構(gòu)設(shè)計(jì)（第1步）

1.1 課程結(jié)構(gòu)不佳案例分析

1.2 靈活應(yīng)用金字塔原理及五星教學(xué)法搭建課程總體架構(gòu)

1.3 課程導(dǎo)入及結(jié)束模塊的設(shè)計(jì)方法

1.4 課程大模塊的設(shè)計(jì)方法：流程步驟法、典型場(chǎng)景法、成功案例法

1.5 課程小模塊的設(shè)計(jì)方法：Why—What—How—Transfer教學(xué)流程

1.6 架構(gòu)設(shè)計(jì)練習(xí)

1.7成員互動(dòng)/回顧與總結(jié)

2. 課件內(nèi)容設(shè)計(jì)（第2步）

1.1 培訓(xùn)內(nèi)容不合理的表現(xiàn)

1.2 如何搜集和改編培訓(xùn)素材

1.3 如何運(yùn)用知識(shí)萃取法提煉組織案例及最佳經(jīng)驗(yàn)

1.4 培訓(xùn)內(nèi)容的構(gòu)建方法：精簡(jiǎn)化、結(jié)構(gòu)化和口訣化

1.5 促進(jìn)課程信息理解的七種“支架”設(shè)計(jì)方法

1.6 小組討論：如何將培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)得通俗、易懂、好記

1.7 回顧與總結(jié)

3. 課件視覺設(shè)計(jì)（第3步）

3.1 平面空間規(guī)劃與排版設(shè)計(jì)原則

——統(tǒng)一、對(duì)齊、聚攏、平衡、留白和對(duì)比

3.2 圖片的選擇與美化

——如何運(yùn)用圖像促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與記憶

3.3 多樣字體的應(yīng)用

——如何用字體表達(dá)美感和含義

3.4 動(dòng)畫的使用原則與實(shí)踐

——如何用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫增進(jìn)學(xué)習(xí)效果

3.5 色彩的統(tǒng)一與規(guī)劃

——如何用色彩增進(jìn)課件美學(xué)快感及激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

3.6 視覺引導(dǎo)設(shè)計(jì)與含義表達(dá)

——如何引導(dǎo)課件視覺焦點(diǎn)、增加“小驚喜”及用視覺元素講故事

3.7 應(yīng)用數(shù)字和圖表

——如何用數(shù)字、符號(hào)和圖表講故事、具象化表達(dá)課件信息及加強(qiáng)信息的說服力

3.8 視覺元素的收集與應(yīng)用

——如何找到合適的字體、圖標(biāo)、圖表和圖片用于課件設(shè)計(jì)

3.9 課件視覺設(shè)計(jì)案例分析

3.10 課件視覺設(shè)計(jì)練習(xí)

第三部分  課件設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)

1. 教學(xué)課件敏捷開發(fā)

1.1 敏捷開發(fā)的原則

1.2 敏捷開發(fā)工具介紹與練習(xí)

1.3 敏捷開發(fā)模板詳解

2. 標(biāo)準(zhǔn)化講師手冊(cè)開發(fā)

2.1 講師手冊(cè)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

2.2 如何撰寫課程總體說明

2.3 如何撰寫授課要點(diǎn)

3. 學(xué)員手冊(cè)開發(fā)

3.1 學(xué)員手冊(cè)的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

3.2 學(xué)員手冊(cè)的撰寫方法

4. 課程設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)演練與點(diǎn)評(píng)