15年前，浙江金華一位獨(dú)子的母親，從望子成龍，發(fā)展到逼子成龍，不給兒子一點(diǎn)自由的空間。她的兒子被壓得喘不過(guò)氣來(lái)，最終無(wú)法承受巨大的精神壓力，失手打死了自己的母親。

　　這個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的17歲少年被判刑12年，進(jìn)了少管所。我一直在關(guān)注他，幫助他，鼓勵(lì)他改過(guò)自新，而且年年去少管所看他。9年前，他因?yàn)楸憩F(xiàn)良好被提前釋放。當(dāng)他從少管所里出來(lái)后，我?guī)退才帕斯ぷ?，現(xiàn)在已經(jīng)是企業(yè)里的中層干部了。

　　我忘不了他對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“我今天才理解天下的母親都愛(ài)孩子，我卻親手把愛(ài)我的母親打死了，我十分后悔！”

　　說(shuō)完他哭了，我也哭了。當(dāng)一個(gè)孩子理解了母親時(shí)，他卻永遠(yuǎn)失去了母親！愛(ài)與恨就像一張紙的兩面，愛(ài)轉(zhuǎn)化為恨只是一瞬間的事，而恨轉(zhuǎn)化為愛(ài)卻要付出一生的代價(jià)！

　　什么是愛(ài)，什么是害？我們每一位愛(ài)自己孩子的父母，難道不應(yīng)該認(rèn)真想一想嗎？

　　如果我們真心愛(ài)孩子，就該知道孩子究竟需要什么樣的愛(ài)！

　　2014年“知心姐姐”團(tuán)隊(duì)歷時(shí)三個(gè)月，走訪(fǎng)了北京、上海、廣州等地20多所中小學(xué)校，8347名中小學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查，283個(gè)孩子接受面對(duì)面采訪(fǎng)。調(diào)查結(jié)果表明：孩子心中最期待的教育是有情感的教育，孩子們渴望有情感的父母和有情感的老師。　

　　少年兒童正處在情感認(rèn)知的成長(zhǎng)階段，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，講情感比講道理有用。我們不能把孩子當(dāng)成瓶子，想裝什么就裝什么，而是要把孩子當(dāng)成有生命的種子，用情感去培育，以情感人，以理服人，以心育人，才能培養(yǎng)出有情感、有創(chuàng)造力的人?！?

　　人生最先接受的教育就是愛(ài)的教育。沒(méi)有情感和情感淡漠的人，人生肯定沒(méi)有光彩，沒(méi)有幸?？裳??！?

　　現(xiàn)在，很多孩子對(duì)什么事都沒(méi)感覺(jué)，對(duì)別人的愛(ài)也缺乏感受，這說(shuō)明，我們的教育忽視了對(duì)孩子情感的培養(yǎng)。愛(ài)的感受需要在點(diǎn)滴中培養(yǎng)，最感人的愛(ài)往往就像人們最需要的空氣一樣，無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著。而孩子一旦有能力從細(xì)微之處感受到“有人愛(ài)我”，價(jià)值觀(guān)的種子也會(huì)開(kāi)始生根發(fā)芽?！?

　　大教育家蘇霍姆琳斯基說(shuō)得好：“一切最好的教育，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈中，產(chǎn)生于教師的魅力之中?！薄?

　　我們應(yīng)該怎樣愛(ài)孩子呢？我總結(jié)了施愛(ài)八法。　

　　一.用愛(ài)的目光注視孩子　

　　愛(ài)的目光是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)之源。與孩子交流時(shí)，愛(ài)的目光往往勝過(guò)語(yǔ)言?！?

　　九十多歲高齡的日本小兒科內(nèi)藤壽七郎先生，也是一名著名的教育專(zhuān)家。愛(ài)哭鬧的孩子只要見(jiàn)到內(nèi)藤博士就會(huì)停止哭泣。內(nèi)藤先生通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出：哪怕是才兩歲的孩子，只要他明白了道理，就能控制自己。于是，他提出了一個(gè)響亮的口號(hào)：“愛(ài)的目光，足夠嗎？”這個(gè)口號(hào)提出至今已經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)了，現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)仍然覺(jué)得十分親切。因?yàn)?，今天的孩子多么渴望?ài)的目光！　

　　假如你的孩子變得焦躁不安，你可以想一想，是不是孩子缺少了愛(ài)的目光？假如你的孩子變得孤獨(dú)寡言，你是不是該捫心自問(wèn)，對(duì)孩子愛(ài)的目光足夠嗎？　

　　二. 用愛(ài)的微笑面對(duì)孩子　

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽的表情非常重要。微笑能照亮所有看到它的人，它像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，帶給人們溫暖?！?

　　孩子們都喜歡愛(ài)笑的人。笑，是愛(ài)的語(yǔ)言。你沖他微笑，這表達(dá)了你內(nèi)心的感情：“我愛(ài)你！我喜歡你！你使我快樂(lè)，我很高興見(jiàn)到你！”從小在微笑中長(zhǎng)大的孩子，容易形成樂(lè)觀(guān)、積極的心態(tài)?！?

　　我兒子就是一個(gè)樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的人，他豁達(dá)的性格與我媽媽的微笑有關(guān)。記得我兒子剛出生不久，我媽把他抱起來(lái)，笑得眼睛瞇成一條縫，嘴里還不停地跟小外孫說(shuō)這說(shuō)那。兒子乖極了，樂(lè)得手舞足蹈，也在咿咿呀呀地說(shuō)著什么。每每見(jiàn)到這種場(chǎng)面，我都非常感動(dòng)，真想把這一老一少用微笑組成的畫(huà)面永久地珍藏起來(lái)。媽媽總是對(duì)我說(shuō)，孩子是懂感情的，你對(duì)他好不好，他心里會(huì)明白。　

　　的確，兒子長(zhǎng)大了，跟姥姥的感情特別好。姥姥病重臥床不起很痛苦，但只要我兒子去，她立刻會(huì)露出笑臉：“悅悅來(lái)了！”老人和孩子的心是相通的。老人的微笑，傳達(dá)給孩子的是炙熱的愛(ài)?！?

　　孩子需要愛(ài)的微笑，做父母的再忙，再累，再煩，也不要忘記把愛(ài)的微笑送給孩子?！?

　　三.愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子　

　　愛(ài)的語(yǔ)言能培養(yǎng)出懂得愛(ài)的孩子。父母老師幾句鼓勵(lì)的話(huà)能夠挖掘出孩子的潛能，幾句打擊的話(huà)也會(huì)澆滅孩子夢(mèng)想的火種。　

　　媽媽留給我的最寶貴的人生財(cái)富就是充滿(mǎn)正能量的三個(gè)字“太好了”，讓我知道：改變心情就改變了世界?！?

　　我從小有兩個(gè)愛(ài)好，后來(lái)，一個(gè)愛(ài)好變成了特長(zhǎng)，一個(gè)愛(ài)好變成了“特短”?！?

　　小時(shí)候，我喜歡畫(huà)畫(huà)。五歲的時(shí)候，照著我媽養(yǎng)的大公雞，畫(huà)了一只彩色大公雞，被幼兒園老師貼出來(lái)展覽。我可高興了，回家就說(shuō)：“媽媽?zhuān)耶?huà)的公雞得獎(jiǎng)了?！眿寢屝Φ醚劬Σ[成一道縫：“太好了，我早就說(shuō)你畫(huà)的大公雞比我養(yǎng)的大公雞還漂亮呢。”　

　　于是，我愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，天天畫(huà)。上小學(xué)第一天，老師問(wèn)大家誰(shuí)會(huì)畫(huà)畫(huà)。我傻乎乎地舉起了手，老師可高興了：“那好，黑板報(bào)就交給你了?！睆拇?，我從一年級(jí)畫(huà)到六年級(jí)，又從初一畫(huà)到高三，下鄉(xiāng)插隊(duì)時(shí)還給農(nóng)民辦墻報(bào)，最后進(jìn)了中國(guó)少年報(bào)社，辦了一份真正的報(bào)紙?！?

　　可是，我的另一個(gè)愛(ài)好卻變成了“特短”。小時(shí)候，我喜歡跳舞，音樂(lè)一響起來(lái)就跟著翩翩起舞。小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我的夢(mèng)想就是當(dāng)個(gè)舞蹈演員。我去參加孔雀舞演出，寫(xiě)了一篇作文，還上了《人民畫(huà)報(bào)》。小學(xué)畢業(yè)前夕，北京市舞蹈學(xué)校來(lái)招募小學(xué)員，學(xué)校一共選了四個(gè)女孩，我是其中之一。面試時(shí)，老師讓我們把外衣脫掉，穿上舞蹈服，手背后，腳跟并攏，腳尖朝外，站直。剛做好動(dòng)作，一個(gè)舞蹈學(xué)校的老師從我身邊走過(guò)，瞟了我一眼說(shuō)：“腿都不直，還跳舞呢，你瞧人家！”　

　　我一看，不得了，別的女孩兩腿都并成一條直線(xiàn)，只有我的腿并不直，上面一個(gè)洞，下面一個(gè)洞。晚上回家照鏡子，越看越覺(jué)得腿不直。以后再跳舞的時(shí)候，我的耳邊總是回響起老師的那句話(huà)“腿都不直還跳舞呢”。后來(lái)，我就不大會(huì)跳舞了，再后來(lái)就不想跳了。上中學(xué)后，我徹底放棄了舞蹈，改去田徑隊(duì)跑百米了。我跑得可快了，全區(qū)比賽都能拿名次，可腿越跑越粗?！?

　　等我插隊(duì)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)同齡人都在學(xué)跳交際舞，可我總是學(xué)不會(huì)。每當(dāng)有人請(qǐng)我跳舞的時(shí)候，我總說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)跳?！逼鋵?shí)我也會(huì)跳一點(diǎn)，主要是感覺(jué)自己的腿不直，不適合跳舞。不過(guò)有一天，我仔細(xì)觀(guān)察才發(fā)現(xiàn)，舞場(chǎng)上比我腿不直的人可不少。有的人還是羅圈腿，也跳得很起勁兒。我在想，這些人小時(shí)候一定沒(méi)有人對(duì)她說(shuō)過(guò)“腿不直還跳舞呢”，不然她早就沒(méi)興趣了。　

　　我深深體會(huì)到：語(yǔ)言是有能量的，可以養(yǎng)人，也可以殺人?！疤昧恕睍?huì)給人以希望；“太糟了”會(huì)給人以打擊。在肯定中長(zhǎng)大的孩子愛(ài)人愛(ài)己，在否定中長(zhǎng)大的孩子縮手縮腳?！?

　　四.用愛(ài)的渴望調(diào)動(dòng)孩子　

　　渴望，能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，歡悅產(chǎn)生于強(qiáng)烈的需要得到滿(mǎn)足之時(shí)。沒(méi)有需要，就無(wú)所謂歡悅。對(duì)一個(gè)渴得要命的人來(lái)說(shuō)，一杯清水勝過(guò)金子。如果一個(gè)孩子總沒(méi)有渴望得到某個(gè)東西的機(jī)會(huì)，該是多么不幸??！　

　　我大哥從小動(dòng)手能力就很強(qiáng)。他回憶說(shuō)：“上中學(xué)時(shí)，我特別愛(ài)擺弄木工活兒，可是家里的刨子很難使。一次，我想用一條硬木椅子腿刻一把小提琴，希望買(mǎi)一個(gè)刨子。媽媽知道后說(shuō)，你能做成就給你買(mǎi)。我用舊刨子滿(mǎn)手磨出水泡，終于做成了。媽媽用五元錢(qián)給我買(mǎi)了新刨子，當(dāng)時(shí)我真是如獲至寶啊，我用了好多年，一直保留了60多年。”　

　　今天物質(zhì)生活水平比過(guò)去有了很大提高。但是，溺愛(ài)孩子的父母卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，過(guò)分充足的物質(zhì)竟然剝奪了孩子的快樂(lè)。什么都來(lái)得輕而易舉，他們感到無(wú)所謂，不珍惜也不興奮。人總是在得不到時(shí)最渴望，輕易得到的東西反而不珍惜。要做智慧的父母，就給孩子留一點(diǎn)“渴望”的余地吧！　

　　五.用愛(ài)的細(xì)節(jié)感染孩子

　　細(xì)節(jié)，最容易感染人。　

　　一部小說(shuō)，催人淚下的往往不是那恢弘的大場(chǎng)面、大事件，反而是一些小小的細(xì)節(jié)，把愛(ài)的細(xì)節(jié)當(dāng)做“珍珠”，一顆顆串起來(lái)珍藏的人，才會(huì)成為最富有的人。因?yàn)檫@“珍珠”會(huì)讓你永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿(mǎn)熱情，不斷產(chǎn)生生命的激情?！?

　　在我記憶的寶藏里，收藏著許多愛(ài)的“珍珠”，它們時(shí)時(shí)在發(fā)光，讓我心動(dòng)?！?

　　47年前，我是一名北京知青，在吉林省鎮(zhèn)賚縣東屏公社烏木大隊(duì)巨豐山生產(chǎn)對(duì)插隊(duì)。有一天，我乘長(zhǎng)途汽車(chē)外出辦事。車(chē)在不平坦的路上顛簸行進(jìn)，我昏昏欲睡。忽然，“砰”地一響，我的頭撞在了玻璃上，車(chē)上的人笑了。我不好意思地摸摸被撞疼的頭，硬撐著睜開(kāi)眼睛。車(chē)子繼續(xù)往前走，“砰”又一響，我的頭又撞上了。這次全車(chē)的人都哄堂大笑?！?

　　我命令自己不要再打瞌睡，可不知不覺(jué)又睡著了。這一次睡得很香，等我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的頭正倚在車(chē)窗的玻璃上，可感覺(jué)卻是軟軟的。抬頭一看，原來(lái)是一只大手。我回頭只見(jiàn)伸出手為我墊著頭的是一位陌生的農(nóng)民。他憨厚地笑了笑說(shuō)：“腦袋老撞玻璃上怪可惜的！”　

　　一句平平常常、樸樸實(shí)實(shí)的話(huà)讓我頓時(shí)熱淚盈眶。這就是東北農(nóng)民的愛(ài)。正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，滋潤(rùn)了我們這些遠(yuǎn)離父母的城市孩子，也讓我們跟這片神奇的土地結(jié)下了濃厚的感情?！?

　　回北京工作后，我一直忘不掉那里的父老鄉(xiāng)親，幾次回去探親。我還參與發(fā)起了“手拉手”活動(dòng)，關(guān)心農(nóng)村貧困、留守兒童。有人曾問(wèn)我，為什么總愛(ài)為農(nóng)村孩子做事？我背誦了詩(shī)人艾青的那首詩(shī)《我愛(ài)這土地》：“為什么我眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”　

　　六.用愛(ài)的管教來(lái)約束孩子　

　　愛(ài)孩子不是縱容孩子、放任自流，做父母的必須大膽管教兒女，約束他們的行為，要把管教和愛(ài)緊緊地結(jié)合在一起，缺一不可。　

　　在這方面，美國(guó)人經(jīng)歷了慘痛的教訓(xùn)?！?

　　1945年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)給整個(gè)美國(guó)社會(huì)帶來(lái)了極大的變化。美國(guó)的父母把壓抑的情感和愛(ài)傾注在下一代身上。有人認(rèn)為，“愛(ài)就是一切”，鼓吹“放任自流”，讓孩子自行其事。誰(shuí)知，這一代人倒是幸福成長(zhǎng)起來(lái)了，他們享受美國(guó)歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的最優(yōu)越的教育機(jī)會(huì)。然而，二十多年后，正是在這一代人中，吸毒、早孕、酗酒、自殺、暴力和犯罪等等丑陋現(xiàn)象五花八門(mén)，給60年代的美國(guó)帶來(lái)了一場(chǎng)社會(huì)大動(dòng)蕩。從戰(zhàn)爭(zhēng)中走過(guò)的老一代人本來(lái)以為，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，消除了饑餓，消除了經(jīng)濟(jì)蕭條，好事情會(huì)接踵而來(lái)。誰(shuí)知道，富裕的生活沒(méi)有帶來(lái)年青一代的感謝，反而帶來(lái)他們對(duì)老一代的對(duì)抗、傲慢和蔑視！　

　　美國(guó)父母開(kāi)始重新思考：究竟應(yīng)該怎樣愛(ài)孩子？　

　　一些學(xué)者分析了問(wèn)題的根源——青年時(shí)期的放縱。沒(méi)有人要求孩子要舉止有禮，尊重他人；沒(méi)有人要求孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)別人負(fù)責(zé)。父母?jìng)兘K于發(fā)現(xiàn)，是他們親手把下一代逼上了嬌生慣養(yǎng)、放任自流、愛(ài)的讓人窒息的祭壇！他們終于明白了一個(gè)道理——愛(ài)的管教絕不可缺少，責(zé)任和義務(wù)也不能沒(méi)有，放任孩子就是傷害孩子，也是在傷害自己和危害社會(huì)?！?

　　那么，我們呢？我們今天是不是也面臨著同樣的問(wèn)題？我們?cè)摬辉摲此家幌挛覀兊募彝ソ逃课覀兪欠衽囵B(yǎng)了孩子孝敬父母的意識(shí)？我們是否做到了不讓無(wú)理取鬧的孩子得到好處？我們是否在嚴(yán)厲的管教之后，及時(shí)與孩子溝通，使管教有一個(gè)愛(ài)的結(jié)局？　

　　七. 用愛(ài)的胸懷包容孩子　

　　孩子的成長(zhǎng)需要廣闊的空間。　

　　世界上什么地方最寬闊？是人的心靈?！?

　　法國(guó)作家雨果有過(guò)一段很恰當(dāng)?shù)谋扔鳎骸笆澜缟献顚掗煹氖呛Ｑ?，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”寬闊的心靈能包容萬(wàn)物，父母的心能包容各種各樣的孩子。　

　　作為父母，要容得下那些學(xué)習(xí)差、淘氣的孩子和所謂的“問(wèn)題孩子”；作為社會(huì)要容得下那些“問(wèn)題父母”的孩子。無(wú)論孩子的父母是誰(shuí)，哪怕是罪犯，我們都應(yīng)該堅(jiān)信“孩子無(wú)罪”！　

　　我有許多大朋友、小朋友，其中有一個(gè)男孩的名字，我一直記在心里，他叫姚俊峰?！?

　　我忘不了那個(gè)特殊的日子——1991年11月5日，《中國(guó)少年報(bào)》40歲生日。那一天，報(bào)社在金碧輝煌的人民大會(huì)堂舉行了“新老讀者聯(lián)誼會(huì)”，我和兩名小讀者共同主持大會(huì)?！?

　　忽然，一位英俊的青年軍人站在我面前，恭恭敬敬地向我行了一個(gè)軍禮。　

　　“知心姐姐，還認(rèn)識(shí)我嗎？”　

　　我細(xì)細(xì)打量著他，中等個(gè)兒，臉上洋溢著自豪與興奮，但面孔卻有點(diǎn)兒陌生。　

　　“你是……”　

　　“我是姚俊峰呀！您去過(guò)我們學(xué)校。六年前，我是石家莊的一名小學(xué)生。”　

　　“哦，姚俊峰，我記起來(lái)了！你就是當(dāng)年那個(gè)‘金猴型’好隊(duì)長(zhǎng)。”　

　　“是的，當(dāng)時(shí)我爸爸出了事進(jìn)了監(jiān)獄，可我還被評(píng)為‘全國(guó)好隊(duì)長(zhǎng)’，我爸很受感動(dòng)。后來(lái)，我當(dāng)了兵入了黨，現(xiàn)在給部隊(duì)首長(zhǎng)開(kāi)車(chē)。我真心感謝您，感謝《中國(guó)少年報(bào)》?！薄?

　　姚俊峰的話(huà)勾起了我的回憶：　

　　1986年，《中國(guó)少年報(bào)》組織了“全國(guó)好隊(duì)長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。有一次，我去石家莊采訪(fǎng)，少先隊(duì)總輔導(dǎo)員張小春老師向我講述了一個(gè)孩子的故事，他就是姚俊峰。當(dāng)時(shí)姚俊峰上小學(xué)六年級(jí)，是個(gè)淘氣的男孩，但他熱愛(ài)集體、愛(ài)幫助人，還很有組織能力，同學(xué)們都想推舉他為“全國(guó)好隊(duì)長(zhǎng)”。可就在這時(shí)，他的爸爸進(jìn)了監(jiān)獄。罪犯的孩子能當(dāng)“好隊(duì)長(zhǎng)”嗎？大家議論紛紛?！?

　　我聽(tīng)后，十分堅(jiān)定地說(shuō)：“孩子無(wú)罪，只要符合評(píng)選條件，無(wú)論是誰(shuí)的孩子都有權(quán)利參加評(píng)選！”　

　　后來(lái)，他真的當(dāng)上了“全國(guó)好隊(duì)長(zhǎng)”，他爸爸在獄中聽(tīng)到這個(gè)消息，高興得放聲大哭。從此，他認(rèn)真改造，連連受獎(jiǎng)，最終被提前釋放。　

　　天下所有的孩子都需要包容。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”父母的寬容會(huì)讓孩子有一個(gè)更寬松的成長(zhǎng)空間?！?

　　為了愛(ài)，學(xué)會(huì)包容孩子吧。　

　　八. 把愛(ài)的機(jī)會(huì)還給孩子　

　　愛(ài)是什么？　

　　愛(ài)是一個(gè)口袋。往里裝，產(chǎn)生的是滿(mǎn)足感；而往外掏，產(chǎn)生的是成就感?！?

　　愛(ài)是什么？　

　　愛(ài)是一種感受。一個(gè)人在被他人需要時(shí)，才能感受到自己的價(jià)值；一個(gè)孩子在被大人需要時(shí)，才能感受到自己幼小的生命是多么的偉大，于是感悟到一種深深的愛(ài)意?！?

　　然而，我們的許多父母，卻把孩子愛(ài)的機(jī)會(huì)壟斷了，愛(ài)的權(quán)利剝奪了。在獨(dú)生子女家庭中，孩子被各種各樣的成人的愛(ài)包圍了，所有的大人都比孩子“強(qiáng)大”、比孩子有“實(shí)力”,孩子沒(méi)有愛(ài)的機(jī)會(huì)，反而被大人愛(ài)的“死去活來(lái)”?！?

　　一個(gè)男孩對(duì)我說(shuō)，晚上他在家寫(xiě)作業(yè)，父母在看電視，他沏了兩杯茶端到父母面前說(shuō)：“爸媽請(qǐng)喝茶！”　

　　誰(shuí)知，爸爸媽媽同時(shí)把臉一沉說(shuō)：“去去去，寫(xiě)作業(yè)去。別借著倒茶的機(jī)會(huì)出來(lái)看電視，考100分比什么都強(qiáng)！”　

　　孩子憤怒地對(duì)我說(shuō)：“再給他們倒茶我就不是人！”孩子心中萌發(fā)的愛(ài)的火花就這樣被無(wú)情地?fù)錅缌?。漸漸地，孩子明白了，父母所需要的就是讓他考高分、上重點(diǎn)學(xué)校，別的什么都不需要了。然而，不是所有的孩子都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)啊！于是，許許多多孩子變得心灰意冷、玩世不恭，不再關(guān)心被人，不懂得愛(ài)別人了。　　

　　培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，我總結(jié)出兩句話(huà)：　

　　第一句，享受你的兒子，對(duì)兒子說(shuō)：“有兒子沒(méi)兒子就是不一樣！”　

　　第二句，欣賞你的女兒，對(duì)女兒說(shuō)：“有個(gè)女兒真好！”　

　　真正愛(ài)孩子的父母，要在孩子面前表現(xiàn)得弱一點(diǎn)，給孩子一點(diǎn)兒愛(ài)他人的機(jī)會(huì)，別總把自己看成是高山，視孩子為小羊，讓孩子依靠你、仰視你、懼怕你；更不要當(dāng)大傘，視孩子為小雞，為孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子弱不禁風(fēng)。　

　　換個(gè)位置、換個(gè)形象吧！讓孩子做高山，孩子就會(huì)成為高山；讓孩子當(dāng)大傘，孩子就會(huì)頂天立地！　

　　有位科學(xué)家曾說(shuō)：“人類(lèi)在探索太空、征服自然后，終將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還有一種更大的能力，那就是愛(ài)的力量。當(dāng)這天來(lái)臨時(shí)，人類(lèi)的文明將會(huì)邁向一個(gè)新紀(jì)元?！薄?

　　為了美好的明天，讓我們天下的父母都學(xué)會(huì)愛(ài)孩子吧！