近日北京長江新世紀(jì)推出成長概念童書《半邊人》系列，本書作者“四虎”本是一位媒體從業(yè)者，在當(dāng)了父親后，常常在睡前給他的孩子講述自己編的枕邊故事。在故事中他將趣味和知識，巧妙的融合在了一起。并在孩子的成長過程中發(fā)現(xiàn)，自己和孩子在對故事的討論中不斷的重新認(rèn)識自己和孩子。于是他將此故事集結(jié)成書，在出版之前就受到了“知心姐姐”盧勤的大加贊賞，并親自寫序推薦。

　　生活中，我們經(jīng)常用好壞來作為區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)，有“好人”“壞人”，自然也有“好孩子”“壞孩子”。而對于這個(gè)說法，“知心姐姐”盧勤卻另有看法，“好壞從來不是給孩子的定義。”

　　·“好”與“壞”只是性格，并非本質(zhì)

　　“好或壞不應(yīng)該用來定義孩子的本質(zhì)?！北R勤是著名家庭教育專家、小朋友們的“知心姐姐”，更是一位母親，和孩子、家長打交道多年的她認(rèn)為，孩子所表現(xiàn)出來的“變好”或“變壞”，只是他們在不同時(shí)期性格的改變，“這與環(huán)境有關(guān)，更和家長的引導(dǎo)有關(guān)?！?

　　盧勤用近日北京長江新世紀(jì)特別推出的系列枕邊童書《半邊人》來做比喻。故事里，一頂神奇的帽子，讓布巴變成布魯布和巴拉巴兩個(gè)半邊人，由于他們走進(jìn)不同的環(huán)境：青青溝和紅紅溝，結(jié)果一個(gè)變好了，一個(gè)變壞了，可是這兩個(gè)半邊人的本質(zhì)還是同一個(gè)人，只不過是環(huán)境的變化以及周圍人的引導(dǎo)，讓他們的性格有了不同的變化。

　　“其實(shí)，性格改變的過程，每個(gè)成長中的孩子都會遇到，不同的環(huán)境，會滋發(fā)出不同的性格。”盧勤表示，隨著孩子們一天天成長，他們內(nèi)心充滿矛盾，開始出現(xiàn)心靈分裂的危機(jī)，若是缺乏正確引導(dǎo)，便會“變壞”，其實(shí)他們只是被外界影響，變成像巴拉巴一樣壞性格的半邊人而已。意識到這一點(diǎn)，也許我們就有了努力的方向：家長可以通過努力，可以把孩子空缺的另一半彌補(bǔ)起來，找到屬于自己的完整的心靈。

　　· 正確引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識自我

　　盧勤建議，如果發(fā)現(xiàn)孩子性格變壞，家長切勿操之過急，也不要急于否定，要以溫柔和耐心加以引導(dǎo)，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，解救這些“半邊人”，讓他們認(rèn)識自我，找回自信，從而找到完整的自己。

　　《半邊人》的作者是一位爸爸，他很智慧地編了《半邊人》的故事，幫助自己的孩子認(rèn)識自己，效果出奇的好。于是，他寫下這個(gè)故事，和更多的小朋友分享。正如布魯布和巴拉巴兩個(gè)半邊人，經(jīng)過痛苦的過程，才找回完整的自己，人無完人，金無足赤；尺有所短，寸有所長，知道自己能夠做什么，不能做什么，自己的長處和不足是什么，自己生命的潛能在哪里，是件很不容易的事。

　　盧勤認(rèn)為，讓孩子找回自己應(yīng)該分兩步，“首先，應(yīng)該讓孩子認(rèn)識自我？”

　　如何幫助孩子認(rèn)識自我？最重要的是肯定孩子，不要隨意否認(rèn)孩子的想法，這樣容易讓自信心受到打擊，孩子會認(rèn)為，自己已經(jīng)很努力了，但是仍然難以受到肯定。這種情緒容易讓孩子自暴自棄，覺得自己不行了，失去信心，或看到別人比自己強(qiáng)，就往后退；或者是逞強(qiáng)，傷害了自己。盧勤認(rèn)為，這是一種惡性循環(huán)，“最后的結(jié)果，就是孩子的性格變得憤怒、暴躁、不愿與家長溝通，成為一個(gè)活在恐懼、不安當(dāng)中的‘半邊人’。”

　　肯定孩子的興趣，支持孩子的想法，讓孩子驚喜地發(fā)現(xiàn)原來自己喜歡什么，擅長什么，讓孩子認(rèn)識自己，這便完成了第一步。

　　“第二步便是重塑孩子的信心?！北R勤認(rèn)為，孩子之所以會否認(rèn)自己，改變性格，最重要的原因便是不自信，“其實(shí)性格變得暴躁、易怒是孩子的保護(hù)色，他用攻擊性來偽裝自卑的自己，不想被其他人發(fā)現(xiàn)。”盧勤認(rèn)為，家長應(yīng)該告訴孩子以下三點(diǎn)：

　　信心來自自知。遇到困難，遇到難事，冷靜想一想，自己的優(yōu)勢在哪里，如何揚(yáng)長避短。

　　信心來自等待。心靜如鏡時(shí)再出發(fā)，看到的才是幸福的彼岸，切莫犯“傻大膽”的錯(cuò)誤。

　　信心來自體驗(yàn)。有時(shí)我們不知道自己的能力有多強(qiáng)，最好的辦法就是試一試。不試試，你怎么知道自己的能力有多強(qiáng)呢？

　　只要記住這三點(diǎn)，孩子一定能夠重塑自信。一個(gè)正確認(rèn)識自我、有自信的孩子，又何愁他找不到完整的自己呢？

　　尊重孩子，別讓他成為“半邊人”

　　“每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，我們必須學(xué)會尊重生命的唯一性。不僅是孩子要尊重家長，家長也應(yīng)該尊重孩子?！痹诓稍L的過程中，盧勤如是說道。的確，家長應(yīng)該尊重孩子的努力，看重孩子每一天的進(jìn)步和變化，并勇敢地剔除一些虛榮的社會風(fēng)氣的干擾，不是一味地因?yàn)閷W(xué)業(yè)、成績等給孩子施加壓力，忽略孩子的感受，讓孩子安定下來，讓孩子躲開心理上的焦慮和折磨，能夠更快樂、更完整一點(diǎn)。