“行”這個(gè)字為什么起這么大的作用？“行”這個(gè)字為什么有這么大的魅力？因?yàn)檫@個(gè)“行”滿足了孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求，滿足了所有孩子無(wú)形生命的需要。 所有孩子無(wú)形生命最強(qiáng)烈的需求是什么？我發(fā)現(xiàn)所有孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求和所有成年人一樣，人性中最本質(zhì)的渴求——渴望得到別人的賞識(shí)。 一提到賞識(shí)，很多家長(zhǎng)本能地把它理解為表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)，實(shí)際上這完全誤解了賞識(shí)教育。賞識(shí)的本質(zhì)用老百姓的話說(shuō)，就是被看得起。 中國(guó)有句古話說(shuō)得好：“士可殺不可辱?！蹦憧梢园盐覛⒌簦荒芸床黄鹞?，許多家長(zhǎng)把賞識(shí)誤解為表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)，不能批評(píng)。你都看得起我，我愿意為你赴湯滔火，還在乎一二句批評(píng)嗎？ 還有一句古話是：“士為知己者死?！睘槭裁丛敢鉃橹赫攉I(xiàn)出最寶貴的生命呢？很簡(jiǎn)單，三個(gè)字：看得起。成年人都需要賞識(shí)，從最高領(lǐng)導(dǎo)到一般平民都如此。 比如說(shuō)，年輕的女士或小姐，穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型，走在大街上，對(duì)周圍的眼光都很敏感。別說(shuō)當(dāng)面夸獎(jiǎng)，就是一個(gè)賞識(shí)的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人如此，何況孩子。 吃飯、穿衣、身體健康只是孩子有形生命的需要，而內(nèi)心世界的滿足和愉悅是所有孩子無(wú)形生命的需求，是一個(gè)高級(jí)需求。就孩子的無(wú)形生命而言，他們仿佛是為了得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的。 可是，我們有的家長(zhǎng)忽視孩子的無(wú)形生命，不知道孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求是什么。他們認(rèn)為，只要在物質(zhì)生活上對(duì)孩子盡量滿足，吃的、穿的、住的、玩的，都是最好的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就足夠了。這也正是他們苦思不得其解，為什么為孩子做了那么多，孩子卻并不領(lǐng)情的原因。 孩子的無(wú)形生命好比一棵果樹，果樹有果枝（優(yōu)點(diǎn)），有風(fēng)枝（缺點(diǎn)），家長(zhǎng)的目光如果一直盯著缺點(diǎn)的風(fēng)枝上，風(fēng)枝就會(huì)越長(zhǎng)越壯，最后顆粒無(wú)收。家長(zhǎng)的目光如果一直盯在優(yōu)點(diǎn)的果枝上，果枝就會(huì)越長(zhǎng)越壯，最后必將是桃李滿樹。 現(xiàn)在的家長(zhǎng)希望孩子進(jìn)步快，老說(shuō)孩子慢；希望孩子細(xì)心，老說(shuō)孩子粗心；希望孩子膽大，老說(shuō)孩子膽??；希望孩子聰明，老說(shuō)孩子笨。 家長(zhǎng)總是習(xí)慣地認(rèn)為：優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了。而賞識(shí)教育恰恰相反：優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)逐漸少。 現(xiàn)在的孩子得到的賞識(shí)不是太多了，而是太少了。據(jù)報(bào)道即使在美國(guó)，也是每六個(gè)批評(píng)才能換來(lái)一個(gè)表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)要倒過(guò)來(lái)，跳出去想問(wèn)題，改變現(xiàn)有的思維方式。 我用十幾年的生命體驗(yàn)得出一個(gè)結(jié)論：賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。 我是怎么賞識(shí)女兒的，這里再簡(jiǎn)單歸納一下： ——當(dāng)三歲半的女兒剛開口說(shuō)話，把“水”說(shuō)成“堆”時(shí)，全家人欣喜若狂。 ——當(dāng)女兒用顫抖的小手畫出第一幅杰作——幾根蚯蚓般的線條時(shí)，全家人歡呼不已。 ——當(dāng)女兒剛學(xué)會(huì)做應(yīng)用題，十道題僅做對(duì)一題時(shí)，我卻對(duì)著這道題驚呼：“太了不起了，這么難的題目你竟然會(huì)做，爸爸像你這么大的時(shí)候啊，連碰都不敢碰呢！” ——當(dāng)女兒剛開始寫作文，晚上吃飯的時(shí)間，就是一家人共同欣賞她作品的時(shí)候，每當(dāng)出現(xiàn)了一個(gè)好句子，我們就熱烈鼓掌，拍手稱快，于是激發(fā)了女兒寫作的興趣。 于是女兒找到的作家的感覺，后來(lái)與我合作了一本書《從啞女到神童》，現(xiàn)正在寫一本書《做一個(gè)自己快樂并給別人帶來(lái)快樂的人》。就物質(zhì)生活而言，女兒并不比一般兒童富有，而就精神生活而言，女兒也許算得上是百萬(wàn)富翁。 我說(shuō)一組三字經(jīng)，白見黑，黑見白。聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南在戰(zhàn)爭(zhēng)千鈞一發(fā)之際，去伊拉克斡旋，實(shí)現(xiàn)了和平，他說(shuō)中學(xué)老師的一課改變了他的思維模式。 老師先拿出一張白紙，中間一個(gè)黑點(diǎn)，問(wèn)同學(xué)們看見什么？全班同學(xué)盯住白紙，齊聲喊道：一個(gè)黑點(diǎn)。老師沮喪地說(shuō)，這么大的白紙沒看見，只盯住一個(gè)黑點(diǎn)，將來(lái)你的一生是非常不幸的。黑點(diǎn)越來(lái)越大，最后整個(gè)世界變黑了。 在沉默中老師又拿出一張黑紙，中間一個(gè)白點(diǎn)。又問(wèn)看見了什么？全班同學(xué)開竅了，一個(gè)白點(diǎn)。老師欣慰地笑了，太好了。無(wú)限美好的未來(lái)在等著你們?！八?，全世界都認(rèn)為伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)烏云密布，一觸即發(fā)，而我卻看見了一線和平的曙光?！? 現(xiàn)在搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，提出了一種注意力經(jīng)濟(jì)，所以廣告鋪天蓋地，而教育孩子的本質(zhì)也存在著一種注意力心態(tài)。如果家長(zhǎng)把目光盯在孩子的優(yōu)點(diǎn)上，孩子前途一片光明；如果家長(zhǎng)把目光盯在孩子的缺點(diǎn)上，孩子前途一片暗淡。 植物都朝著向陽(yáng)的地方生長(zhǎng)。賞識(shí)猶如生命的營(yíng)養(yǎng)，賞識(shí)是孩子無(wú)形生命成長(zhǎng)的陽(yáng)光、空氣和水。