培訓(xùn)講師的謊言

作者:高韜

    浸淫中國培訓(xùn)界久了，發(fā)現(xiàn)許多不正常和不端正的事情和現(xiàn)象，說是行業(yè)潛規(guī)則或陰暗面均可，說來讓大家聽聽，這只是一小部分，還有更多。

1、虛報(bào)居住地。一些生活在二三線城市的老師為了虛榮，在向外界介紹自己的居住地時(shí)，往往說成在北京、上海、杭州、深圳、廣州等發(fā)達(dá)地區(qū)的老師。這點(diǎn)可把其手機(jī)號放在“google”搜一下即可找到號碼所在地。

2、一人能講幾十門課程。這樣的老師基本都講不好，即無深度又無廣度，而且大多為他人代勞制作的課程，少有自己的心得體會。一般這樣的老師課時(shí)較短，一般半天或一天居多，因?yàn)椤盁o話可說”。一般來說一門課能連講六天以上的講師才有一定的平。

3、互動過度。互動在企業(yè)培訓(xùn)中必不可少，可以活躍氣氛，增加情趣，提高授課質(zhì)量。但是互動過多則是偷工減料，投機(jī)取巧的把戲?；犹嗔?，老師可以處在半休息狀態(tài)，讓學(xué)員說與做，時(shí)間很快就會過去，到頭來學(xué)到東西甚少，而學(xué)員卻難以察覺，受訓(xùn)企業(yè)也認(rèn)為效果不錯，自欺欺人。其實(shí)，企業(yè)培訓(xùn)真正的目的是學(xué)，而不是玩。企業(yè)花了大價(jià)錢，沒學(xué)到真功夫，換來的是一場又一場“歡樂總動員”。

4、課題鉆空子。一些講師的課題往往喜歡用“****與*****”或“基于**的***”的形式。這也有不可告人的秘密。一般來說，一位講師往往能講一個課題，但是為了擴(kuò)大授課范圍和授課機(jī)會，往往以其本課為中心向其它領(lǐng)域擴(kuò)展，比如人力資源的可擴(kuò)到營銷，推銷的擴(kuò)到品牌。其實(shí)這樣課題讓人不難發(fā)現(xiàn)是兩個題，又是在一天來講，你想能講好嗎？

5、喜歡為自己貼金。一些講師在授課中時(shí)常把名企、名案、名人說成與自已有關(guān)，把發(fā)生在別人身上的光彩事情或經(jīng)歷移花接木到自己身上。讓學(xué)員產(chǎn)生敬意，這位老師真了不起。有些段子已經(jīng)被培訓(xùn)界的老師又爛了。

6、錯案當(dāng)正理講。一些講師出于應(yīng)合學(xué)員的動機(jī)，常把錯事當(dāng)正確來講，這點(diǎn)很誤導(dǎo)也誤人子弟，只為眼前的利益。

7、獨(dú)創(chuàng)**學(xué)說/大法/模式。一般的講師深度不夠，絕對不能稱得上專家學(xué)者，更難提為一流專家學(xué)者，想在學(xué)術(shù)上發(fā)明某個學(xué)說，可以被永久寫入教課書中的理論，并非易事。但現(xiàn)實(shí)中，標(biāo)榜首創(chuàng)獨(dú)創(chuàng)**學(xué)說/大法/模式的現(xiàn)象滿天飛。這點(diǎn)認(rèn)別也簡單，查看他在一線報(bào)刊上發(fā)表過幾篇文章即可，有時(shí)還是需要真正的專業(yè)人士把關(guān)為好，企業(yè)客戶和學(xué)員一般無知。出書不算數(shù)，因?yàn)槟苡缅X解決的事就有問題。

    先列舉培訓(xùn)講師的七宗罪吧，待續(xù)。

7+1、出書立傳。國內(nèi)的出版界混濁得像其它行業(yè)一樣，是市場經(jīng)濟(jì)學(xué)成熟的表現(xiàn)。表現(xiàn)在培訓(xùn)講師出書主面也是?？砍霭鎺妆緯鵀樽约耗樕腺N金的老師很多，但真正有價(jià)值的書少之又少。本人常常收到各大小出版社和書商的電話或電郵，請求出書，而且相當(dāng)一部分可以在現(xiàn)成書稿上署名即可，當(dāng)然得花銀子了。我已有盡十年不怎么買書了，特別是管理類的書，因?yàn)?a target="_blank" style="color: black;" >文化垃圾太多。早就立志只寫文章不出書了，也算是對不滿現(xiàn)實(shí)的一種無情對抗吧。

7+2、硬漢講師。一些培訓(xùn)講師總是習(xí)慣于表述自己授課量極多，每年200多天的課時(shí)，甚至?？跒橐荒旯饨o航空公司的機(jī)票錢就有二十多萬。你信嗎？講師全國各地跑是不假，但是從甲地到乙地一般得占用一天時(shí)間，按“2+1”方式，即2天上課1天在路上計(jì)算，全年就得300天，馬不停蹄一年不回家。還有一年中幾個企業(yè)必休的法定大假期：30多天，有時(shí)企業(yè)還常靈活調(diào)整周六日集中放假，天數(shù)會更多，不能上課。360天幾乎都被占滿了。 能有如此體力的老師真是鐵漢硬漢，講師既拼腦力又拼體力，是投入身心較大的職業(yè)，但有如此強(qiáng)大體能的講師是不存在的，除非他們不是人，是鐵人，我一直懷疑鋼鐵是怎樣煉成的？再說了，這樣的連續(xù)作戰(zhàn)哪里有時(shí)間學(xué)習(xí)進(jìn)步？課程質(zhì)量何以保證？

待續(xù)。。。

高韜———————————————————————————————————

*  國際品牌協(xié)會評審

*  福布斯中國研究院研究員

*  價(jià)值中國最具影響力百強(qiáng)專家 

*  中國管理創(chuàng)新研究院高級研究員

*  清華大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)、西南交通大學(xué)等特邀教授

*  想分享他十五余年及未來智慧嗎？盡在“品牌之上”“創(chuàng)新之上”“服務(wù)之上”課程

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高韜百科—————————————————————————————————

高韜，是形容詞，喻意高超的韜略，更是人名。當(dāng)“高韜”與“品牌”結(jié)合，即發(fā)生奇妙的化學(xué)反應(yīng)，滋生非凡的課程《品牌之上》。品牌帝、創(chuàng)新控、愛學(xué)習(xí)、擅家務(wù)、重品味，游走于課堂與廚房之間，你身邊靠譜的品牌、創(chuàng)新和服務(wù)“磚家”。