我認(rèn)為，《第五項(xiàng)修煉－學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》，是信息化時(shí)代企業(yè)管理的工具和方法。彼得.圣吉曾比喻為飛機(jī)的五大技術(shù)。組織要安全的運(yùn)行，需要五項(xiàng)修煉的整體搭配。　　當(dāng)然，我們以前沒(méi)有運(yùn)用《第五項(xiàng)修煉》，組織也照樣運(yùn)行?，F(xiàn)在，有了這樣讓我們拿來(lái)用的方法，我們拿來(lái)用就行了。管它是美國(guó)、德國(guó)、中國(guó)，只要對(duì)我們的組織發(fā)展有利就行了。但要認(rèn)為好就認(rèn)真、謙虛的學(xué)習(xí)掌握應(yīng)用就好了。主動(dòng)權(quán)在我們自己，選擇權(quán)在我們自己，認(rèn)為能用的、有用的、可用的就用，否則就不用，不選擇就是了。好壞的評(píng)價(jià)是你要先熟知，然后才能做出評(píng)判鑒別。95年8月一個(gè)偶然機(jī)會(huì)讓我接受了楊碩英教授六天的培訓(xùn)，感受了現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練的效果，我又幾費(fèi)周折從臺(tái)灣買到書讀了二遍，我認(rèn)同對(duì)它“管理圣經(jīng)”的評(píng)價(jià)。認(rèn)為我們中華民族的人也需要它，它反映的價(jià)值觀是與我們長(zhǎng)期倡導(dǎo)的價(jià)值觀是相符相承的，方法我黨在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，就成功運(yùn)用過(guò)，而且取得了勝利。所以，我才將此樹(shù)立為愿景，用十年時(shí)間去培訓(xùn)推廣它，還要求自己矢志不移，堅(jiān)持不懈，責(zé)不旁貸，不折不撓，平心靜氣，按部就班的去做?！　∫?yàn)槲艺J(rèn)同它是“管理圣經(jīng)”，認(rèn)為它具有《圣經(jīng)》所具有的內(nèi)涵、準(zhǔn)則，能夠成為組織和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的指南。既然，我認(rèn)同它為管理圣經(jīng)，《圣經(jīng)》二千年長(zhǎng)盛不衰，就是每個(gè)信徒都認(rèn)真的讀它，用崇拜的心情用它指導(dǎo)自己的行為，明白其中的道理。基督教傳播推廣的也很快，但傳入有個(gè)準(zhǔn)則，人們讀的是《圣經(jīng)》，牧師宣講的也就是《圣經(jīng)》這本書的內(nèi)容，宣講了二千年，個(gè)人讀一輩子，似乎還要持續(xù)的傳誦下去，而且在這個(gè)過(guò)程中，還具有排它性。標(biāo)新立異的東西也不多。所以，我一直倡導(dǎo)讀原著，企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，要全員讀《第五項(xiàng)修煉》，讓大家通過(guò)讀書系統(tǒng)的了解掌握工具和方法，通過(guò)研討、交流、理論聯(lián)系實(shí)際的思考解決自身的問(wèn)題，關(guān)鍵是通過(guò)研練，才能讓組織成為學(xué)習(xí)型組織。這是我?guī)啄陙?lái)總結(jié)出來(lái)深刻的體會(huì)?！　∥彝茝V過(guò)程中，最早參加的單位中就有四通、聯(lián)想、首鋼、寶鋼這些知名企業(yè)。其中四通，葉延紅老師是當(dāng)事人，人力資源部長(zhǎng)，副總。他們是我最早想推廣合作的單位，準(zhǔn)備幾個(gè)月未能辦成。后來(lái)，葉老師參加了第七期研習(xí)班，加入了第五項(xiàng)修煉企業(yè)管理高級(jí)講師團(tuán)，參與培訓(xùn)班的授課，四通曾經(jīng)巧妙的從臺(tái)灣進(jìn)貨時(shí)從臺(tái)灣購(gòu)回幾十套《第五項(xiàng)修煉》，領(lǐng)導(dǎo)層都有這套書，但沒(méi)有形成組織學(xué)習(xí)。寶鋼是張聲雄老師是當(dāng)事人，當(dāng)時(shí)，他在寶鋼教委任《寶鋼職工教育》主編。來(lái)參加了等二期研習(xí)班。班上還安排張老師講了一講。介紹寶鋼推廣的情況。當(dāng)時(shí)，楊通誼先生，引進(jìn)《第五項(xiàng)修煉》版權(quán)，在上海給高層介紹，給企業(yè)介紹其中優(yōu)先的就會(huì)有寶鋼。那次，張聲雄老師沒(méi)有按我期望的題材內(nèi)容講，因?yàn)?，寶鋼也沒(méi)有形成組織學(xué)習(xí)。第三期，首鋼、聯(lián)想來(lái)人參加，回去在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層中，聯(lián)想在中層培訓(xùn)講了第五項(xiàng)修煉的內(nèi)容，也沒(méi)有形成有組織的學(xué)習(xí)。真正認(rèn)真做，往企業(yè)全員普及的是山東小鴨集團(tuán)，但后來(lái)碰到頑石上，沒(méi)有能持續(xù)做下去。所以，有些能通過(guò)修煉解決的問(wèn)題保留下來(lái)。江淮汽車做的也比較好....之所以沒(méi)能形成組織學(xué)習(xí),原因是大家沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《第五項(xiàng)修煉－學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》,要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,連學(xué)習(xí)型組織是什么樣都不清楚,怎么實(shí)現(xiàn)心目中茫然不知所措,從那里做起來(lái)眾說(shuō)紛紜。中層執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)層的授意，現(xiàn)在，資訊發(fā)達(dá)，上網(wǎng)搜了很多資料，書店網(wǎng)上買回了一堆書，看誰(shuí)說(shuō)的都有道理，都是新知識(shí)、新資訊，都有參考價(jià)值。讓人不知所從，結(jié)果進(jìn)入舍本逐末，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。其實(shí)真做起應(yīng)該是很簡(jiǎn)單，就引導(dǎo)大家讀原著，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行演練，提煉融入組織文化，形成組織成員共識(shí)，共同創(chuàng)造作為，學(xué)習(xí)型組織的雛形就形成了。