鮑愛(ài)中,鮑愛(ài)中講師,鮑愛(ài)中聯(lián)系方式,鮑愛(ài)中培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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鮑愛(ài)中:創(chuàng)新思維訓(xùn)練 (內(nèi)訓(xùn).鮑愛(ài)中)
2016-01-20 58361
對(duì)象
所有希望了解、提升自我創(chuàng)新意識(shí)、能力的人
目的
了解我們傳統(tǒng)思維的局限性
內(nèi)容
(2天) 課程目標(biāo): 了解我們傳統(tǒng)思維的局限性了解思維與創(chuàng)新思維的內(nèi)涵;了解經(jīng)典思維的運(yùn)用;了解實(shí)用、有效的思維方式;了解六頂思考帽的集體思考的過(guò)程與作用 授課方式: 案例分析 + 情景模擬 + 游戲互動(dòng) 課程大綱: 第一單元 國(guó)人的傳統(tǒng)思維 道具演練:打開(kāi)創(chuàng)新思維之門(mén) 誰(shuí)扼殺了中國(guó)人的創(chuàng)新思維消極自保思維惰性思維永遠(yuǎn)打不開(kāi)局面消滅主見(jiàn)的“太極思維”標(biāo)準(zhǔn)化思維“唯權(quán)威論”經(jīng)驗(yàn)成了包袱跟風(fēng)思維 第二單元 創(chuàng)造性思維基礎(chǔ) 案例:會(huì)發(fā)聲的地球 思維的概念思維方式思維與情境創(chuàng)新思維打造“與時(shí)具進(jìn)”的創(chuàng)造力創(chuàng)造的基本要素創(chuàng)造性思維的特征創(chuàng)造性思維的過(guò)程影響創(chuàng)造性思維的積極因素提高其他心理能力思維障礙的原因如何突破思維障礙思維的誤區(qū)創(chuàng)造性思維的正確認(rèn)識(shí) 第三單元 最經(jīng)典的思維 上帝思維司馬光思維孫子思維拿破侖思維亞歷山大思維哥倫布思維拉哥尼亞思維狼性思維裁縫思維多米諾思維 第四單元 最有效的思維 質(zhì)疑思維逆向思維橫向思維換位思維換軌思維發(fā)散思維收斂思維減法思維加法思維系統(tǒng)思維移植思維推理思維效率思維和田法思維 第五單元 最實(shí)用的思維 簡(jiǎn)單思維增值思維U形思維極限思維底線思維進(jìn)取思維動(dòng)態(tài)思維深入思維超前思維光明思維 第六單元 六頂思考帽 一、六頂帽子思考法概要 六頂帽子思考法的行為要點(diǎn)六頂帽子思考方法的好處六頂帽子思考法的要求 二、白色帽子思考法 白色帽子思考法的含義與要點(diǎn)白色帽子思考法的運(yùn)用要點(diǎn)事實(shí)與真理工具的重要性結(jié)論 三、紅色帽子思考法 紅色帽子思考法的含義紅色帽子思考法的特點(diǎn)紅色帽子思考法的作用 四、黑色帽子思考法 黑色帽子思考法的含義與要點(diǎn)需要避開(kāi)的陷阱黑色帽子思考法的特點(diǎn) 五、黃色帽子思考法的特點(diǎn) 黃色帽子思考法的含義黃色帽子思考法的要求黃色帽子思考法的注意事項(xiàng)黃色帽子思考法的特點(diǎn) 六、綠色帽子思考法 綠色帽子思考法的含義綠色帽子思考法的要求以及行為要點(diǎn)綠色帽子思考法總結(jié) 七、藍(lán)色帽子思考法 藍(lán)色帽子思考法的含義藍(lán)色帽子思考法的作用與注意事項(xiàng)藍(lán)色帽子思考法的任務(wù) 八、六頂帽子思考法的總結(jié) 六頂帽子思考法特點(diǎn)概述黃色與綠色帽子思考法的差別集體思考時(shí)的要點(diǎn)六頂帽子思考法的好處與特點(diǎn) 授課講師: 鮑愛(ài)中 先生 上海復(fù)爾企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司總經(jīng)理,復(fù)旦大學(xué)企業(yè)管理博士;復(fù)旦大學(xué)企業(yè)管理研究所顧問(wèn);國(guó)務(wù)院西部辦上海展望培訓(xùn)基地特聘教授;北大總裁班、清華總裁班、南昌大學(xué)總裁班特邀教授、時(shí)代光華、影響力、中華培訓(xùn)網(wǎng)、中華企管培訓(xùn)網(wǎng)等幾十家公司高級(jí)培訓(xùn)講師、咨詢(xún)顧問(wèn);十多年國(guó)有企業(yè)、臺(tái)資企業(yè)及多家民營(yíng)企業(yè)的工作經(jīng)歷,擔(dān)任過(guò)培訓(xùn)經(jīng)理、人事主管,并有多年的總經(jīng)理、董事長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn),積累了豐富的管理與培訓(xùn)、咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)。 培訓(xùn)課程主要特色: 依托于多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合相關(guān)的管理理論,在眾多的具體案例分析中,使課程翔實(shí)生動(dòng)——既能調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與的興趣,活躍氣氛,又能使學(xué)員在短暫的交流中有所收獲。 課程主要特征: 案例分析 + 分組討論 + 情景模擬 + 互動(dòng)游戲 主要培訓(xùn)課程: 《打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》、《戰(zhàn)略創(chuàng)新——獲取企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》、《贏在中層》、《中層經(jīng)理的五維管理》、《有效授權(quán)與激勵(lì)藝術(shù)》、《超級(jí)溝通力》、《高效時(shí)間管理》、《目標(biāo)管理與執(zhí)行力》、《企業(yè)文化與企業(yè)變革》、《創(chuàng)建績(jī)優(yōu)團(tuán)隊(duì)》、《壓力管理》、《培訓(xùn)培訓(xùn)師》、《高效決策與危機(jī)管理》、《快速提升客戶(hù)服務(wù)技巧》、《用“心”銷(xiāo)售》、《如何為員工規(guī)劃職業(yè)生涯》等。
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